1、新学期初二上册数学第二单元检测题成功不是将来才有的，而是从决定去做的那一刻起，持续累积而成。查字典数学网编辑了初二上册数学第二单元检测题，欢迎参考!一、选择题(每小题4分，共32分)1.下列命题中真命题的个数有( )形状相同的两个三角形是全等形;在两个三角形中，相等的角是对应角，相等的边是对应边;全等三角形对应边上的高、中线及对应角平分线分别相等，A、3个 B、2个 C、1个 D、0个2.如图,已知ABC的六个元素,则下面甲、乙、丙三个三角形中和ABC全等的图形是( )A.甲和乙 B.乙和丙 C.只有乙 D.只有丙3.在ABC和ABC中，AB=AB，A，若证ABCABC还要从下列条件中补选一个
2、，错误的选法是( )A. B B. C C. BC=BC D. AC=AC4.P是AOB平分线上一点，CDOP于F，并分别交OA、OB于CD，则CD_P点到AOB两边距离之和.( )A.小于 B.大于 C.等于 D.不能确定(4题) (5题) (7题)5.如图，从下列四个条件：BC=BC， AC=AC，ACA=BCB，AB=AB中，任取三个为条件，余下的一个为结论，则最多可以构成正确的结论的个数是( )A.1个 B.2个 C.3个 D.4个6.有以下条件：一锐角与一边对应相等;两边对应相等;两锐角对应相等。其中能判断两直角三角形全等的是( )A. B C D 7. 如图，ABC的三边AB、BC
3、、CA长分别是20、30、40，其三条角平分线将ABC分为三个三角形，则SABOSBCOSCAO等于( )A.111 B.123 C.234 D.3458.如图所示，在RtABC中，AD是斜边上的高，ABC的平分线分别交AD、AC于点F、E，EGBC于G，下列结论正确的是( )A.ABC B.BA=BGC.AE=CE D. AF=FD二、填空题(每小题4分，共24分)9.如图，RtABC中，直角边是 ，斜边是 。10.如图，点 分别在线段 上， 相交于点 ，要使 ，需添加一个条件是 (只要写一个条件).(10题) (11题) (12题)11.如图，把ABC绕C点顺时针旋转35，得到ABC， A
4、B交AC于点D， 若ADC=90,则A=.12.如图，ABCD，ADBC，OE=OF,图中全等三角形共有_对.13.如图,小明把一块三角形的玻璃打碎成了三块，现在要到玻璃店去配一块完全一样的玻璃，那么最省事的办法是带 去。 (填序号)14.正方形ABCD中,AC、BD交于O,EOF=90o,已知AE=3,CF=4, 则SBEF为_.三：解答题(共44分)15、(5分)已知: 如图, AC、BD相交于点O, A =D, AB=CD.求证：AOBDOC,。16. (7分)已知：如图， ， ， ，求证：17.如图1，在一次军事演习中，红方侦察员发现蓝方指挥部在A区内，到铁路与到公路的距离相等，且离铁
5、路与公路交叉处B点700米，如果你是红方的指挥员，请你在图2所示的作战图上标出蓝方指挥部的位置，并简要说明理由。(5分)18.(7分)如图，在 中， 是 上一点， 交 于点 ， ， ， 与 有什么位置关系?证明你的结论。19.(8分)如图9，在ABC中，D是BC的中点，DEAB于E，DFAC于点F，且BE=CF.求证：AD平分BAC.20.阅读理解题(12分)初二(1)班同学到野外上数学活动课，为测量池塘两端A、B的距离，设计了如下方案：()如图1，先在平地上取一个可直接到达A、B的点C，连接AC、BC，并分别延长AC至D，延长BC至E，使DC=AC，EC=BC，最后测出DE的距离即为AB的长
6、;()如图2，先过B点作AB的垂线BF，再在BF上取C、D两点使BC=CD，接着过D作BD的垂线DE，交AC的延长线于E，则测出DE的长即为AB的距离. 阅读后回答下列问题：(1)方案()是否可行?请说明理由。(2)方案()是否可行?请说明理由。死记硬背是一种传统的教学方式,在我国有悠久的历史。但随着素质教育的开展,死记硬背被作为一种僵化的、阻碍学生能力发展的教学方式,渐渐为人们所摒弃;而另一方面,老师们又为提高学生的语文素养煞费苦心。其实,只要应用得当,“死记硬背”与提高学生素质并不矛盾。相反,它恰是提高学生语文水平的重要前提和基础。(3)方案()中作BFAB，EDBF的目是 ;宋以后，京师
7、所设小学馆和武学堂中的教师称谓皆称之为“教谕”。至元明清之县学一律循之不变。明朝入选翰林院的进士之师称“教习”。到清末，学堂兴起，各科教师仍沿用“教习”一称。其实“教谕”在明清时还有学官一意，即主管县一级的教育生员。而相应府和州掌管教育生员者则谓“教授”和“学正”。“教授”“学正”和“教谕”的副手一律称“训导”。于民间，特别是汉代以后，对于在“校”或“学”中传授经学者也称为“经师”。在一些特定的讲学场合，比如书院、皇室，也称教师为“院长、西席、讲席”等。若仅满足ABD=90，方案()是否成立? .单靠“死”记还不行,还得“活”用,姑且称之为“先死后活”吧。让学生把一周看到或听到的新鲜事记下来,摒弃那些假话套话空话,写出自己的真情实感,篇幅可长可短,并要求运用积累的成语、名言警句等,定期检查点评,选择优秀篇目在班里朗读或展出。这样,即巩固了所学的材料,又锻炼了学生的写作能力,同时还培养了学生的观察能力、思维能力等等,达到“一石多鸟”的效果。精品小编为大家提供的初二上册数学第二单元检测题，大家仔细阅读了吗?最后祝同学们学习进步。
