1、天津市武清区杨村五中2011-2012学年七年级语文下册斑羚飞度导学案 新人教版（我的课堂我做主，我的学习我主动，我的人生我努力！）一、学习重、难点及价值：1、 熟读课文，把握故事情节，领会作品的精神内涵。2、 品读斑羚飞渡的细节描写，学习细节描写的方法。3、 理解作者对老斑羚牺牲精神的赞美之情，感受斑羚飞渡揭示的关于生与死的意义。二、自主学习，课前准备：自学内容：1、初读课文，正字音、字形，解释词义。（1）为下列加点字注音：悲怆（ ） 娴熟 （ ） 逞能（ ） 肌腱 （ ） 恍惚 （ ）迥然不同 （ ） 参差（ ） 眼花缭乱（ ） （2）解释下列词语娴熟：恍惚：进退维谷：迥然不同：一尘不染：
2、 略胜一筹：2、文学常识 本文选自 ，作者 ，原名 ，祖籍 ，1952年生于上海，1980年开始从事儿童文学创作，所著动物小说将故事性、趣味性和知识性融为一体，充满哲理内涵，风格独特，被冠以“中国动物小说之王”。三、交流合作，互动探究交流课前预习情况：预习.反馈.展示交流预习成果四、教师评价，精讲示范：课堂学习研讨1、导入2、研读赏析自主、合作、探究 （1）自由朗读，找出自己解决不了的问题，合作交流。这个故事中一定有很多地方让你感动，请大家用自己喜欢的方式充满感情的朗读你最喜欢的课文片段，并说说你为什么而感动。先自己思考，然后再讨论，并派同学发言。（2）划出斑羚陷入绝境的语句， 陷入进退维谷绝
3、境的斑羚此时的表现怎样？表现斑羚怎样的品质？ （3）斑羚飞渡具有怎样的壮举？ （4） 画出文中有关彩虹描写的内容。体会：课文中多次写到彩虹，有什么作用？ （5） 找出文章议论抒情的语段，体会作者的思想感情。 五、新知应用，能力培养：1、 阅读课文关于斑羚飞渡的语段，思考：将文中连续两次运用“目瞪口呆”换成“赞不绝口” 好不好？为什么？文中惊心动魄的场面描写很是精彩，而14、15两段则运用了_描写，它通过作者的_ ，赞美了斑羚的 _精神。 2、找出文中你认为最精彩的语句品味并积累。六、查缺补漏，重点强调： 认真看课文，找出自己不理解的地方，可以对课文内容的疑问，也可以对整篇课文质疑。 同学可以互相交流、讨论。七、巩固延伸：任选其一：1、请你给掉下悬崖的老斑羚写几句悼词。2、请你给飞渡过去的小斑羚们写几句你最想说的话。 3、请你给猎人们写几句你最想说的话。题目：100
