1、课 时 计 划月 日 周 共（ 2 ）课时 课 题5-1一串快乐的音符第（1.2 ）课时教学目标1、 学会本课的9个要求会写的生字，认识9个要求认识的生字。2、 抓住文章的主要线索了解故事的主要内容。3、 通过对课文思想内涵的品味，得到美的感染和熏陶。教学重点1、 有感情地朗读课文，通过读自己最喜欢的词句来理解课文，感悟内容。2、 通过文本对话来感悟音符的善良和快乐，加深对内容的理解。教学难点通过文本对话来感悟音符的善良和快乐，加深对内容的理解。教学准备优美、轻快的音乐教 学 过 程自主设计第一课时一、激发兴趣，导入新课同学们，有一串快乐的音符，快乐地奔跑着，你们想认识它们吗？想了解它们的故事
2、吗？今天我们就学习这样的一课一串快乐的音符。二、板书课题，齐读课题重点注意“串字的读音”三、随文识字，整体感知1、初读课文，学习生字，理解词义，解决部分问题。请同学们自己阅读这个故事。注意读准生字的读音，并划出你不懂的地方。纠正读音：寂寞2、分节朗读课文，检查自学情况。3、学生质疑。（谁提出的问题最有思考性？）四、自由读文，提出问题。教师将学生提出的问题进行梳理，为下节课的教学作铺垫。五、布置作业1、书写要求会写的字。2、熟读并理解课文。教 学 过 程自主设计第二课时一、复习导入练读生字卡片。二、感悟课文1、音乐导入：听听这段音乐，你感受到了什么，仿佛看见了什么？2、这是一串快乐的音符，他们把我们带入一个感人的故事。（老师配乐范读课文。）3、你们喜欢这个故事吗？自己来读读吧！要做到正确、流利。4、有感情地朗读课文，说说你最喜欢文中的哪些语句，为什么？5、文本对话：（1）如果你是这串音符中的一个，当老奶奶正在思念老爷爷时会对其他音符说你想对老奶奶说（2）如果你是这串音符中的一个，你要为老奶奶唱（3）如果你是老奶奶,你会对音符说（4）作为一个小读者,你想对说6、做一个快乐的音符,把欢乐带给他人。有感情地再读课文。三、布置作业1、把这个感人的故事讲给大家听。2、像小音符一样，把快乐带给大家。四、板书设计：一串快乐的音符 哼 唱老奶奶听 想笑了教 学 反 思
