1、17 莲叶青青江南可采莲，莲叶何田田。-江南小荷才露尖尖角，早有蜻蜓立上头。-小池藕：是莲花的根茎。横生在水底泥中。为古都南京国家级钟山风景区的重要组成部分，国家AAAA级旅游区，名胜古迹荟萃。玄武湖xun bn b gng 玄斑驳缸zhu sn chung t 肘孙疮替jinlin g u剪莲雇藕学习课文第一段：1.朗读第一段。2.思考：“我”喜欢莲叶吗？你是从哪里体会到的呢？讨论：A 祖母喜爱荷花吗？你是从哪里体会出来的？B 找出课文中体现祖母让我吃惊的语句，谈自己的理解，并通过感情地朗读表达出我的感受。选择第二至四自然段中自己感动的句子练习朗读。“一年又一年，祖母对荷花下的功夫让人吃惊。
2、”祖母下了哪些功夫呢？当（挑来河泥）时，祖母（要抓一把看看成色）。当（）时，祖母（）。种挑好的藕种两手污泥一直到胳膊肘“一年又一年，祖母对荷花下的功夫让人吃惊。”祖母下了哪些功夫呢？当（）时，祖母（）。当（）时，祖母（）。当（）时，祖母（）。小莲叶要冒尖不让孩子们靠近小荷叶长出来欣喜得像看见孙子莲叶长大会倒贴茶水请人观赏 小荷叶终于长出来，那是一片太小太小的叶子，孩子们都很不以为然地看看祖母，祖母却是一脸欣喜，就像看一个新生的孙子。祖母对荷花下的功夫让人吃惊。中心句C 看着祖母这样地照顾荷花，你有什么感受？并体会到了什么？D 孩子们都很不以为然地看看祖母，祖母却是一脸欣喜，就像看一个新生的孙子
3、。分析这句子的修辞手法。E 祖母非常喜爱荷叶。为什么却能毫不心疼地剪下那么心爱的荷叶？阅读第五至七自然段思考：祖母是怎么说的？又是怎么做的？（1）祖母丝丝地吸着冷气，好像要替那个小孩儿忍受痛苦。（2）她醒过神来，赶紧拿一把剪刀，走到荷花缸边，“咔”的一声，剪下一枝最大的荷叶。为人善良的老人，富有同情心。善良，无私（3）每隔几天，她就要给那个小孩儿剪一枝荷叶，荷花缸里的荷叶也就越来越萧条。（善良，心细，无私）（4）“真是一物降一物，凉气逼暑气，荷叶派上了大用场，不开花也罢了。”荷叶可以观赏，是我家的独特风景。荷叶也曾年年被祖母送给邻居们泡茶喝。可是今年给孩子治病，才叫派上了“大用场”。没了莲叶，
4、自然开不了荷花。在祖母看来，孩子的病治好了，比看开荷花还重要。不开花就算了。此时，感动你的体会到什么？祖母关爱他人的美好情感。看看文中哪些段落抒发了我对祖母的怀念之情？祖母的这种为人善良，关爱他人的品质一直影响着作者，不时地勾起作者对祖母深深地怀念，所以作者一看到这田田的莲叶，就触景生情，不由得心生感动，想起了祖母。这种写法，在写作方法上，叫做睹物思人。（1）夏天，湖面一望无际的莲叶，忽然使我生出了许多感动，心里急急忙忙地寻找合适的句子。古人歌咏荷花的诗句不少，可仿佛都不是我要找的。在那些斑驳陆离的句子里，渐渐浮出祖母的笑脸，淡淡的笑着，把我的心事照亮。（8）如今看到这一池的莲叶，就像看到了一池的清凉。假如祖母拥有这一池的清凉，她又会高高兴兴地把它分送给许多人吧。其实，每一个从莲叶旁走过的人，都 分享着一份清凉这是一个太平凡的联想，可我还是要把它写下来，因为我想起了我的祖母，祖母的微笑真是令人难忘呢。文章开头由莲叶想到祖母，结尾也是由莲叶想到祖母，像这种写法叫首尾呼应。课文写出了哪些令“我”心生感动的事？分别是哪些事？一是祖母对荷花的喜爱；二是祖母把自己喜爱的荷叶给小孩治疮。
