充饥争论不休评理可惜两全其美无影无踪词语积累他们是怎样争论的？请同学们自由读课文第15自然段。要求：1.联系上下文，理解“争论不休”“不以为然”中画线的字，并说说词语的意思。2.用“”画出哥哥说的话；用“”画出弟弟说的话。哥哥说：“我要是能把大雁射下来就煮着吃。”弟弟说：“再好的东西，一煮还有什么味道呢？依我看，只有用火烤才好吃。”哥哥不以为然，大声争辩道：“你这话不对，大雁就该煮了吃。烤了吃，烟熏火燎的，能有什么好味道？”弟弟很不服气：“鸭子不是可以烤了吃吗？皮香肉嫩，味道多美呀！为什么大雁就不行呢？”字典中对“然”有这样三种解释：对 如此，这样 然而“不以为然”这个词中“然”是什么意思？答案：对兄弟俩争论不休，谁也说服不了谁。这时有个老人经过这里，兄弟俩就找他评理。老人觉得他俩说的都有一定的道理，就建议说：“你们把大雁剖开，煮一半，烤一半，不就两全其美了吗？”“休”在字典里有以下几种解释：停止休息表示禁止或劝阻你能找准“争论不休”中“休”字的解释吗？答案：停止听了这个故事，你有什么感想呢？这则故事教育我们：做事要抓住时机，不要因为无谓的争论而浪费间、贻误时机。将课文改编成课本剧，分小组在班上表演。回忆一下你与别人曾经争论的场景，仿写片段：争论。
