1、教 材 面 面 观一、激素调节的发现1促胰液素的发现(1)沃泰默的研究工作：研究思路正确，但解释错误，坚持无可厚非的是胰液分泌是一个_过程。(2)斯他林和贝利斯的研究证明_促进胰液分泌。(3)巴 甫 洛 夫 的 研 究：曾 认 为 _ 导 致 胰 液分 泌 属 于_，后来认同斯他林和贝利斯的结论。(4)实验验证过程2激素调节：由_分泌的_进行的调节。3人体主要内分泌腺及其分泌的激素内分泌腺激 素 _ 促甲状腺激素释放激素等垂体_、促甲状腺激素等_ 肾上腺素等卵巢_等甲状腺_等_ 雄性激素胸腺_等胰腺其中的胰岛分泌_、_等思考 1 激素的化学本质都是蛋白质，对吗？二、激素调节的实例1血糖平衡的调
2、节(1)血糖的三个来源食物中糖类的_；_分解；脂肪等_。(2)血糖的三个去向(正常情况下)_；合成_；转化为_等。(3)正常情况下血糖浓度为_。(4)血糖平衡的机理胰岛素：促进组织细胞加速_、_和_，使血糖水平_。胰高血糖素：促进_分解，促进一些_转化为葡萄而使血糖水平_。2甲状腺激素分泌的分级调节思考 2 糖尿病的发病机理是什么？有什么表现？三、激素调节的特点1微量和_。2通过_运输。3作用于_。四、神经调节与体液调节的比较1概念：_等化学物质，通过_传送的方式对生命活动进行调节。2体液调节的主要内容是_。3神经调节和体液调节的比较。比较项目 神经调节体液调节作用途径 _体液运输反应速度迅速
3、_作用范围 _较广泛作用时间短暂_五、人体的体温调节和水盐调节1体温调节(1)人体热量的来源主要是_(尤以_和_产热为多)，热量的散出主要通过_、_，其次还有_、_和_等。(2)人体内体温调节中枢位于_，其能通过_发送信息，引起相应机制产热后散热。(3)人体内主要散热途径为_分泌增加，_舒张，散热增加同时，_和_等产热减少。(4)人体内主要产热途径为_分泌减少，_收缩，散热减少，同时_和_等产热增多。2水盐平衡调节(1)人体内水盐调节是由多种_和_协调作用，其调节的中枢在_，主要调节激素是_。(2)水 盐 调 节 的 感 受 器 是 _，调 节 垂 体 释 放_，促使_和_，使尿量减少，从而达
4、到使细胞外液渗透压_的目的。思考 3 经测量某人体温在 24 小时内都处于 39，此人的产热量大于散热量，对吗？为什么？六、神经调节和体液调节的协调1神经调节和体液调节之间的关系可概括为两方面。一方面，不少_本身受_的调节，可以把体液调节看作神经调节的_；另一方面，内分泌腺所分泌_也可以影响_的发育和功能。2动物体的各项生命活动常常同时受_和_的双重调节，这种调节方式的协调，各种活动才能_，内环境的稳态才得以_。思考 4 人和高等动物生命活动的调节只受神经系统控制吗？答案：一 1.(1)神经调节(2)促胰液素(3)小肠中盐酸 神经调节(4)提取液 胰腺分泌胰液 2.内分泌器官 化学物质 3.下
5、丘脑 促性腺激素 肾上腺 雌性激素 甲状腺激素 睾丸 胸腺素 胰岛素 胰高血糖素思考 1 不对，有的激素是蛋白质，如生长激素、胰岛素等；有的激素是脂质，如雌性激素、雄性激素等。二、1.(1)消化、吸收 肝糖原 转化(2)氧化分解并产生 CO2、H2O、能量 糖原(肝糖原和肌糖原)脂肪、某些氨基酸(3)0.81.2g/L(4)摄取 利用 储存葡萄糖 降低 肝糖原 非糖物质 升高 2.TRH 垂体 促甲状腺激素 甲状腺激素 甲状腺思考 2 糖尿病患者胰岛素分泌不足，导致血糖浓度高于肾糖阈而出现尿糖，临床表现为“三多一少”即多吃、多饮、多尿而消瘦。三、1.高效 2.体液 3.靶器官、靶细胞四、1.激
6、素 体液 2.激素调节 3.反射弧 较缓慢 较准确有局限性 比较长五、1.(1)细胞中有机物氧化放能 骨骼肌 肝脏 汗液蒸发 皮肤内毛细血管散热 呼吸 排尿 排便(2)下丘脑 神经体液(3)汗腺 毛细血管 肌肉 肝脏(4)汗腺 毛细血管 肌肉 肝脏2(1)激素 神经 下丘脑 抗利尿激素(2)下丘脑渗透压感受器 抗利尿激素 肾小管 集合管重吸收水 下降思考 3 不对，某人体温在 24 小时内都处于 39，虽高于正常体温，但其产热和散热是相等的，若产热量大于散热量，其体温还将升高。六、1.内分泌腺 中枢神经系统 一个环节 激素 神经系统 2.神经 体液 协调一致 维持思考 4 人和高等动物生命活动
7、的调节既受神经系统的调节，又受体液的调节，但以神经调节为主，以体液调节为辅考 点 串 串 讲考点一 激素调节及特点1.人体内几种重要激素的分泌器官及功能内分泌腺激素名称本质功能 促甲状腺激素释放激素刺激垂体合成并分泌促甲状腺激素促性腺激素释放激素刺激垂体合成并分泌促性腺激素下丘脑抗利尿激素 肽促进肾小管、集合管对水的重吸收 促甲状腺激素 促进甲状腺的生长和发育，促进甲状腺激素的合成和分泌 促性腺激素促进性腺的生长发育；调节性激素的合成和分泌垂体生长激素蛋白质 促进生长，主要是蛋白质合成和骨骼的生长甲状腺甲状腺激素氨基酸类衍生物促进新陈代谢；促进生长发育；提高神经系统的兴奋性A 细胞(外)胰高血
8、糖素 促 进 肝 糖 原 的 分解，促进非糖物质转化为葡萄糖，使血糖浓度升高 胰岛B 细胞(内)胰岛素蛋白质 促 进 血 糖 合 成 糖原，加速血糖氧化分解抑制非糖物质转化为葡萄糖，降低血糖含量肾上腺肾上腺素氨基酸类衍生物升高血糖，促进血糖分解、增加产热主要是卵巢 雌性激素 分别促进雌雄生殖器官的 发 育 和 生 殖 细 胞 生成，激发和维持各自的第二性征 性腺主要是睾丸 雄性激素醇 2.激素分泌的调节机制(1)激素分泌的分级调节下丘脑能够控制垂体，再由垂体控制相关腺体，这种分层控制的方式称为分级调节，由此下丘脑又被称做“内分泌腺的枢纽”，如图所示：(2)激素分泌的反馈调节在一个系统中，系统本
9、身工作的效果，反过来又作为信息调节该系统的作用，这种调节叫反馈调节。反馈调节是生命系统中非常普遍的调节机制，它对于机体维持稳态具有重要意义。反馈方式有正反馈和负反馈，其中负反馈调节是激素分泌调节的主要模式，两种反馈调节图示如下：3激素调节的特点(1)微量和高效激素在血液中含量很低，但却能产生显著的生理效应，这是由于激素的作用被逐级放大的结果。(2)通过体液运输内分泌腺没有导管，激素弥散到体液中，随血液流到全身、传递着各种信息。(3)作用于靶器官、靶细胞激素的作用具有“特异性”，它虽可随血液流到全身各处，与组织细胞广泛接触，但却只选择性地作用于靶器官或靶细胞。4激素功能的研究方法激素方法具体操作
10、举例 饲喂法 用含甲状腺激素制剂的饲料喂蝌蚪 甲状腺激素摘除法 摘除小狗的甲状腺 切除法 切除幼年动物的垂体 生长激素注射法 注射一定浓度的生长激素 割除法 割除性腺 性激素移植法 移植性腺 研究思路：某种方法处理实验动物出现相应的病理症状添加某激素后恢复正常推出相应激素的生理功能。即时应用下图表示人体生命活动调节传输信息的几种方式，甲状腺激素反馈调节、神经递质释放和性激素传输信息的方式依次是()A1、2、3 B4、2、3C4、1、3 D4、2、1答案：B解析：下丘脑分泌促甲状腺激素释放激素通过体液传输作用于垂体，垂体分泌促甲状腺激素通过体液传输作用于甲状腺，甲状腺分泌甲状腺激素，甲状腺激素既
11、可作用于相关细胞，也可反馈作用于下丘脑和垂体，故为图 4；神经递质由突触前膜(上一神经元)释放，作用于突触后膜(下一神经元)，故为图 2；性激素由性腺细胞分泌，又反过来作用于性腺细胞，故为图 3。考点二 神经调节与体液调节的关系及其调节实例1.神经调节与体液调节的比较比较项目神经调节体液调节传递形式神经冲动激素、CO2 等化学物质基本方式反射与靶器官和靶细胞特异性结合 作用途径反射弧体液运输作用对象效应器靶细胞膜上的受体反应速度迅速较缓慢作用范围准确、比较局限较广泛作用时间短暂比较长 联系(1)不少体液调节可以看作神经调节的一个环节(2)有的激素也可以影响神经系统的发育和功能，如甲状腺激素2.
12、神经调节与体液调节关系的实例(1)血糖平衡的调节(2)水盐平衡的调节(说明：“”表示促进，“”表示抑制)(3)体温调节即时应用人体稳态的调节能力是有一定限度的。下列现象属于内环境稳态失调的是()A寒冷时出现寒颤B从平原到高原，有的人出现肺水肿症状C接受抗原刺激后，B 淋巴细胞增殖和分化D饮水不足时，抗利尿激素释放增加答案：B解析：本题考查了内环境稳态的本质与调节，意在考查考生对所学知识的应用与分析能力。A 项中寒冷时出现寒颤，是由骨骼肌不自主战栗引起的，使得机体在短时间内产热量增加，有利于维持体温的相对恒定；B 项中肺水肿是由组织液含量不能保持平衡，过分增多引起的，故答案选 B；C 项中叙述的
13、是免疫调节有利于清除病原体从而维持内环境的稳定；D 项中当饮水不足引起细胞外液渗透压升高时，抗利尿激素分泌增多，促进肾小管、集合管重吸收水，从而维持内环境的相对稳定。考点三 研究动物激素生理功能的几种常用方法动物激素生理功能的研究中常用的方法有摘除、移植、注射、饲喂法等，但后两种方法使用中还要注意相关激素的化学本质。例如：1注射法及饲喂法：通过注射或饲喂某种激素使受试动物发生异常生理变化，从而验证某些激素的生理功能。注意：饲喂的激素是不需要消化液消化就能被动物吸收的。如可以饲喂甲状腺激素，但不可饲喂胰岛素。过程：给正常的蝌蚪喂含甲状腺制剂的饲料或在其生活的水中加入甲状腺激素。结果：蝌蚪短时间内
14、变成了一个小型青蛙。结论：甲状腺激素能促进幼小动物的发育。2切除法：切除动物的某种内分泌腺，通过观察该动物的异常反应来验证腺体所分泌激素的功能。过程：手术摘除小狗的甲状腺。结果：小狗出现身体臃肿、行动呆笨迟缓、精神萎靡、食欲不振、身体发育停止等症状。分析：甲状腺激素在体内含量减少。结论：甲状腺激素能促进新陈代谢，提高神经系统的兴奋性，促进动物发育。3移植法：将某种内分泌腺从一动物移植到无该腺体的另一同种动物体内，观察其生理变化，以验证该腺体所分泌激素的功能。过程：(1)把公鸡和母鸡阉割。现象：都逐渐丧失各自的第二性征。结论：性腺分泌性激素能维持第二性征。过程：(2)把公鸡的睾丸、母鸡的卵巢分别
15、移植到阉割过的母鸡和公鸡体内。现象：丧失第二性征的母鸡、公鸡分别出现了公鸡、母鸡的第二性征。结论：性腺(睾丸和卵巢)分泌的性激素能激发并维持动物的第二性征。即时应用(多选)为验证胰岛素能降血糖，某同学给几只刚进食的小鼠腹腔注射一定剂量的胰岛素溶液(用酸性生理盐水配制)，观察现象，若出现惊厥，则达到目的。该实验需要完善的是()A为使反应出现得较快且明显，实验前应将小鼠饥饿处理，以消耗肝糖原B应设置注射等量酸性生理盐水的对照组，且注射的部位、方法同实验组C应设置注射胰岛素的实验组，对照组灌喂等量的清水D出现惊厥现象后，还应对其中的一半注射葡萄糖溶液抢救，另一半不予抢救答案：ABD解析：为验证胰岛素
16、能降血糖需要设置自身前后对比实验，且注射的部位、方法同实验组；为使反应出现得较快且明显，实验前应将小鼠饥饿处理，以消耗肝糖原；胰岛素是蛋白质不能口服；在实验过程中出现惊厥现象后，还应对其中的一半注射葡萄糖溶液抢救，另一半不予抢救，以证明胰岛素的作用。考点四 下丘脑在生命活动调节中的作用下丘脑位于脑的腹面，大脑之后，下丘脑的部分细胞称为神经内分泌细胞，既能传导神经冲动。又有分泌激素的功能。下丘脑是内分泌系统的枢纽。下丘脑又是植物性神经功能十分重要的中枢，它通过交感神经和副交感神经，把内脏活动和其他生理活动联系起来，调节体温、营养摄取、水平衡、内分泌、情绪反应、生物节律等重要生理过程。下丘脑部分调
17、节作用如下图所示：(1)下丘脑是内分泌的中枢：下丘脑通过分泌多种促激素释放激素作用于垂体，通过控制垂体的功能来控制其他内分泌腺的活动。(2)下丘脑可以分泌抗利尿激素，调节水分平衡。(3)下丘脑内有血糖调节中枢，该中枢通过神经直接作用于胰岛细胞，调节胰岛素和胰高血糖素的分泌。(4)下丘脑中有渗透压感受器，可以感受内环境中渗透压的改变，从而调节水分平衡。(5)体温调节中枢主要位于下丘脑中，通过体温调节中枢，调节体温的恒定。即时应用8 岁的小明因一次意外不幸使得他的下丘脑受到损伤，这样可能会导致他的()睾丸的生长发育受到影响甲状腺激素分泌量发生变化体温调节发生变化血糖含量发生变化细胞外液渗透压发生变
18、化言语话动功能障碍A BC D答案：D解析：下丘脑能分泌促激素释放激素，通过垂体调节性腺、甲状腺等内分泌腺的功能；下丘脑中有体温调节中枢、血糖调节中枢，还能分泌抗利尿激素调节水分平衡；下丘脑中有渗透压感受器，感受细胞外液中渗透压的变化；言语功能的中枢在大脑皮层；因此正确。实 验 关 关 顺实验类型 确定实验原理，准确书写步骤1实验原理是设计实验的理论依据，答题时可通过题干获得本实验设计的原理(包括操作依据、观察指标)，有的实验可联系教材相关实验确定实验原理2要用科学规范的生物学术语写实验步骤，同时要条理清楚，体现实验组与对照组“平行实验”的特点，即将实验组与对照组的共性处理及相似处理放在一个步
19、骤中叙述，不要分开。具体总结如下：(1)共性处理。取材、分组、编号以及实验材料的前处理，或其他预处理。(2)变量处理。依据“单一变量”原则对自变量进行不同的处理，“等量”原则对无关变量进行相同适宜的处理。(3)因变量检测。选择简便易行的方法和可测量指标，遵循“可重复”或“大样本”原则。以保证实验数据的准确性，对因变量进行观察、检测、记录。即时应用验证胰高血糖素具有升高血糖的作用。材料和器具：小鼠若干，胰高血糖素溶液，生理盐水，蒸馏水，班氏试剂(或斐林试剂)，试管若干，烧杯，注射器，酒精灯等。答案：(1)选取年龄适中、健康的小鼠若干(不妨取 6 只)，随机分为两组，记作 A1、A2、A3，B1、
20、B2、B3。另取 6 支试管各加入等量且适量的班氏试剂，依次编号为 A1、A2、A3，B1、B2、B3，备用。(共性处理)(2)向 A 组小鼠注射适量的胰高血糖素溶液，B 组小鼠注射等量生理盐水。(变量处理)(3)一段时间后，分别取 6 只小鼠的尿液，加入相应的 6 支试管中，沸水浴热一段时间，观察、记录实验现象。(因变量检测)(4)实验预期及结论：A组出现砖红色沉淀，B组不出现砖红色沉淀(仍为蓝色溶液)，证明胰高血糖素具有升高血糖的作用。解析：根据实验目的，迁移教材知识可知：(1)实验原理：胰高血糖素具有升高血糖的作用。向实验组小鼠注射适量胰高血糖素溶液导致血糖升高。从而出现糖尿，可用班氏试
21、剂(或斐林试剂)检测尿液出现砖红色沉淀；向对照组小鼠注射等量生理盐水不会出现该现象。(2)变量分析：由于是验证性实验，故选择空白对照。自变量为胰高血糖素的有无。关键是无关变量的控制：注射胰高血糖素的量要适宜；实验小鼠要适龄、健康；随机分组，注意性别。典 例 对 对 碰类型一 动物激素的生理功能例 1体重近似、发育正常的甲、乙、丙、丁四只雄性小狗，丁狗不作处理，甲、乙、丙狗分别做不同的手术处理。几个月后查得各自血液中三种激素的含量如下表，则下列叙述不正确的是()雄性激素甲状腺激素生长激素甲3.80.15.8 乙3.62.80.1丙0.835.5丁436 A.甲狗可能出现的症状是行动呆笨而迟缓，精
22、神萎靡，食欲不振，身体发育停止B乙狗可能出现的症状是生长立即停滞C丙狗可能出现的症状是性情变得温顺D在相同条件下饲养一段时间后，其个体大小变化为：甲、丁狗个体小，基本处于术前状态，丙、乙狗不断长大答案：D解析：甲狗切除后导致甲状腺激素低于正常值，从而出现了精神萎靡，食欲不振，因为甲状腺激素能提高兴奋性。乙狗生长激素含量降低，生长激素促进生长特别是骨的生长，缺少后生长缓慢或停滞。雄性激素可维持第二性征，丙狗体内雄性激素量很低因而性情变得温顺。丁狗不作处理应正常生长，乙狗个体小，基本处于术前状态甲狗由于甲状腺激素少，而患呆小症，丙含有生长激素能长大，故该项错误。方法技巧：由题干可获取的主要信息有：
23、丁狗不作处理；甲、乙、丙做不同的手术处理。解答本题可先把甲、乙、丙与丁狗的激素含量进行对照分析，然后结合各选项做出选择。类型二 血糖平衡的调节例 24 名受试者分别口服 100 g 葡萄糖后，在 180 min 内血糖含量的变化曲线如图所示。据图分析正确的是()Aa 代表高胰岛素血症患者的血糖含量的变化B4 条曲线在前 30 min 内血糖升高与肠道吸收有关Cb 在 120 min 后下降的主要原因是葡萄糖转化为糖元及非糖物质Dc、d 代表正常人的血糖含量变化答案：B解析：本题考查考生对血糖平衡调节的掌握情况，胰岛素是唯一降低血糖的激素，高胰岛素血症患者血糖含量应比正常人低；4条曲线在前 30
24、 min 内血糖升高，变化趋势一致，都与肠道吸收有关，是正确的；b 在 120 min 后下降的主要原因是细胞中氧化分解消耗；C 代表正常人的血糖含量，d 不代表正常人的血糖含量，故选 B 项。方法技巧：由题干可获取的主要信息是：受试者服用葡萄糖后随时间而发生的血糖浓度的变化情况。解答本题时应首先回忆血糖含量的正常数值和与血糖调节有关的激素及作用，然后结合各选项进行分析作答。类型三 神经体液调节的共同作用例 3假若在南极科学考察站工作的一位科学家，当由温暖的室内来到寒冷的户外时，其下列各项生理变化与图示变化趋势相符的是()皮肤血管血流量的变化 身体耗氧量变化 甲状腺激素的分泌量 汗液的分泌量A BC D答案：A解析：本题考查体温调节的过程。在寒冷条件下，冷觉感受器兴奋，下丘脑通过神经调节，使皮肤血管的血流量和汗液的分泌量减少来减少散热，同时通过分泌甲状腺激素来促进新陈代谢，使各组织细胞有氧呼吸速率加快，增加产热量来维持体温恒定。方法技巧：由题干可获取的主要信息有：由温暖的室内来到寒冷的户外；生理变化是随着环境温度降低而增加。解答本题时首先考虑寒冷环境中体温调节的过程，然后逐项分析，即可得出正确答案。THANKS
