1、必修3 第1单元 第3讲(时间：45分钟，满分：90分)一、选择题(每小题4分，共48分)120122月济南市高三教学质量调研试题 下列关于体液调节的叙述中，不正确的是()A. 体液调节比神经调节持续时间长 B. 体液调节比神经调节作用范围广C. 参与体液调节的化学物质就是各种激素D. 参与体液调节的化学物质需要体液传送解析：本题考查神经调节和体液调节特点的比较，难度较小。体液调节是指通过体液运输的化学物质对内环境稳态的调节，这种物质属于激素时，即为激素调节，故 C 项错误。当人体运动量增加时，细胞呼吸产生的CO2增加，CO2进入血浆，经血液运输至呼吸中枢，刺激呼吸中枢，使呼吸运动加快，该过程
2、也为体液调节，但不属于激素调节。答案：C22012南昌一模下图是雌激素与相应受体结合情况示意图，以下叙述错误的是()A.由图可知雌激素相应的受体在细胞内B.雌激素通过细胞膜的方式是自由扩散C.该“激素受体”复合体能直接影响遗传信息的转录过程，从而影响蛋白质的合成D.雌激素与相应受体结合后形成“激素受体”复合体，穿过两层膜并作用于核内DNA解析：本题考查激素调节及识图能力，难度较大。从图示看出，雌激素与相应受体结合后形成“激素受体”复合体，通过核孔进入细胞核并作用于核内DNA，D 项错误。答案：D32012南昌一模下列不属于激素调节的特点的是()A.微量和高效 B.作用于靶器官、靶细胞C.通过体
3、液运输 D.可多次被靶细胞接受并起作用解析：本题考查激素调节，难度较小。 激素作用于靶器官、靶细胞后，即失去效力，而不能多次被靶细胞接受并起作用。答案：D42012北京市朝阳区高三质检某小组开展了胰岛素及肾上腺素对家兔血糖含量影响的研究实验，结果如下表。下列关于该实验的叙述，错误的是()两组注射前后血糖变化(mmol/L)组别注射前注射后胰岛素组6.203.27肾上胰素组6.2011.98A.激素注射前几小时，家兔需禁食处理B两组家兔的生理状况应完全相同C仅用一组家兔也可完成该实验目的D胰岛素和肾上腺素表现为协同作用解析：本题主要考查激素调节及实验的设计等知识及对基础知识的综合运用能力，难度中
4、等。注射激素前，家兔禁食的目的是使血糖处于正常范围内；胰岛素和肾上腺素对血糖浓度的调节起到相反的作用，则两者之间的关系为拮抗作用。答案：D52012北京市西城区高三质检由同一器官分泌，并且生理效应相反的一组激素是()A肾上腺素和胰高血糖素 B甲状腺激素和促甲状腺激素 C甲状腺激素和生长激素 D胰岛素和胰高血糖素解析：本题考查激素分泌的器官、激素的作用以及综合运用能力，难度中等。肾上腺素是由肾上腺分泌的，而胰高血糖素是由胰岛细胞分泌的；甲状腺激素是由甲状腺分泌的，而促甲状腺激素是由垂体分泌的；生长激素也是由垂体分泌的；胰岛素和胰高血糖素都由胰岛细胞分泌，胰岛素用来降低血糖的浓度，而胰高血糖素用于
5、升高血糖的浓度。答案：D62012福州市高三质检在草鱼的人工育苗过程中，常给雌、雄亲鱼注射垂体研磨液，以促进亲鱼的卵子和精子成熟和排出，这一过程起生理作用的是()A.胰岛素 B.生长激素 C抗利尿激素 D.促性腺激素解析：本题主要考查激素的作用，难度较小。根据题目信息可推出垂体研磨液中含有与性激素合成和分泌有关的激素促性腺激素，可以促进性腺的发育和性激素的合成和分泌。答案：D72012合肥市高三质检一以下关于人体激素及其调节的叙述不正确的是()A激素是信息分子，成分都是有机物B激素直接参与细胞内的许多代谢活动C激素只作用于相应的靶器官、靶细胞D神经系统的某些结构也可以释放激素解析：本题考查激素
6、调节的有关知识，属于理解、分析、判断层次，难度中等。 激素是由特定器官或细胞分泌的对物质代谢或生理功能起调控作用的一类微量有机分子；激素对细胞代谢起调控作用，而不是直接参与其作用；激素作为信息分子可作用于靶细胞或者靶器官；神经系统的某些结构如下丘脑神经细胞可分泌抗利尿激素等激素。答案：B82012河南省洛阳市高三统考下列关于人体激素的阐述，不正确的是()A.是有机分子 B.使靶细胞发生生理变化后自己被灭活C.是信息分子 D.只运输给相应的靶器官、靶细胞解析：本题考查激素的概念和特点及判断能力，难度较小。人体激素经体液运输到全身，但只作用于靶器官、靶细胞，故 D 项错误。答案：D92012江苏南
7、通一调研究人员只以某种植物种子饲喂三只年龄、生理状态相同的同种实验鼠，一个月之后，测定实验鼠血液中的甲状腺激素和促甲状腺激素的含量，结果甲状腺激素仅为对照鼠的一半，促甲状腺激素却比对照鼠多。下列推测合理的是()A下丘脑分泌的促甲状腺激素过多能促使甲状腺增生B该植物种子中可能缺乏碘元素，影响实验鼠甲状腺激素的合成C实验鼠体内促甲状腺激素释放激素的含量比对照鼠少D甲状腺激素分泌过少会促进促甲状腺激素的合成和分泌解析：本题考查反馈调节知识及相关实验，属于考纲实验分析层次，难度中等。根据实验结果分析，小鼠的促甲状腺激素分泌量比正常鼠多，而甲状腺激素分泌量相对少，推测可能是实验鼠无法合成正常量的甲状腺激
8、素，通过反馈调节机制使促甲状腺激素分泌增多。促甲状腺激素由垂体分泌而不是下丘脑；植物种子缺碘导致甲状腺激素合成不足；实验鼠体内促甲状腺激素比对照组高；甲状腺激素分泌过少时可通过反馈调节使促甲状腺激素分泌增加。答案：B102012江苏南通一调正常人感到口渴时，其体内()A细胞外液渗透压降低 B抗利尿激素释放量减少C肾小管重吸收能力增强 D下丘脑中的渴觉中枢兴奋解析：本题考查水平衡的调节，属于考纲识记、理解层次，难度中等。口渴时细胞外液渗透压上升；此时抗利尿激素的分泌量增加；肾小管和集合管对水分重吸收能力增强；大脑皮层产生渴觉。答案：C112012江西省六所重点中学联考下列关于神经兴奋的叙述，错误
9、的是 () A兴奋部位细胞膜两侧的电位表现为膜内为正、膜外为负 B神经细胞兴奋时细胞膜对Na通透性增大 C兴奋在反射弧中以神经冲动的方式双向传递 D细胞膜内外K、Na分布不均匀是神经纤维兴奋传导的基础解析：本题考查兴奋的产生及传递的有关知识，难度较小。兴奋在神经元之间的传递是通过突触完成的，只能单向传递，在神经纤维上可以双向传导，由于反射弧中存在突触，因此兴奋在反射弧中只能单向传递，故 C 项错误。答案：C122012金版原创下列关于动物机体神经递质和激素的叙述，错误的是 ()A递质和激素发挥作用后均失去活性B有些神经细胞可以分泌激素C神经细胞释放的乙酰胆碱需经血液运输发挥作用D内分泌腺分泌的
10、激素可通过血液运输作用于靶细胞解析：本题考查神经递质和激素的区别和联系，难度中等。递质与突触后膜上的受体结合后，会引起下一个神经元的兴奋或抑制，随后递质被酶催化分解，激素一经靶细胞接受并起作用后也会被灭活；下丘脑的某些神经分泌细胞也可以产生激素；神经细胞释放的乙酰胆碱是通过突触间隙到达突触后膜并发挥作用的，而突触间隙中是组织液；激素通过体液运输作用于靶细胞，包括血液运输。答案：C教师备选题12012江西师大附中、临川一中联考下列关于人体体温的说法不正确的是()A体温的调节也是人体稳态调节的一部分B体温因年龄、性别等不同而存在微小的差异C发烧时厌食是因为体温高影响了消化酶的活性D人体在寒冷环境中
11、能增加代谢产热的激素主要是肾上腺素和胰岛素解析：人体在寒冷环境中能增加代谢产热的激素主要是肾上腺素和甲状腺激素， D 项错误。答案：D教师备选题22012山东潍坊教学质量调查研究发现，胰高血糖素必须与细胞膜上的胰高血糖素受体结合，才能调节血糖平衡，如果人体组织细胞膜缺乏该受体，则可能导致()A.细胞减缓摄取血糖，血糖水平过高 B.细胞减缓摄取血糖，血糖水平过低C.细胞加速摄取血糖，血糖水平过高 D.细胞加速摄取血糖，血糖水平过低解析：本题考查胰高血糖素的调节机制和功能，难度中等。缺乏胰高血糖素受体，则体内的胰高血糖素不能发挥作用，而胰岛素仍在起作用，细胞会加速摄取血糖，并大量合成糖原，血糖水平
12、会较低。答案：D二、非选择题(共3小题，共42分)13(14分)2012大连开发区中学模拟请根据所学知识，回答与小白鼠生命活动调节相关的问题：(1)机体进行正常生命活动的必要条件是_，维持该必要条件的主要调节机制是_调节网络。(2)下丘脑与垂体之间有神经联系和血液联系，切断其神经联系后，血液中的促甲状腺激素含量没有减少，说明下丘脑调节垂体分泌促甲状腺激素的方式是_调节。(3)性激素与甲状腺激素的分泌调节方式相似， 由此推测下丘脑通过分泌_激素间接调节性腺的活动。(4)已知卵巢分泌的雌性激素能促进子宫发育。研究人员为探究垂体能分泌促性腺激素影响卵巢和子宫的发育，用一批幼鼠做了如下实验：组别手术/
13、处理方法相同条件下喂养一段时间后卵巢平均重量(mg)子宫平均重量(mg)1不做处理682162A36933切除垂体，同时定期注射适量雌性激素372194切除垂体，同时定期注射适量促性腺激素66218请回答：分组时应将健康、生长发育状况和个体大小相近的_幼鼠随机分成4组，每组10只。表中第_组是本实验的对照组。表中A处的处理方法是_。第3组实验结果产生的原因是_。解析：(1)机体进行正常生命活动的必要条件是内环境稳态，维持该必要条件的主要调节机制是神经体液免疫调节网络。(2)下丘脑与垂体之间有神经联系和血液联系，切断其神经联系后，血液中的促甲状腺激素含量没有减少，说明下丘脑调节垂体分泌促甲状腺激
14、素的方式没有神经调节，所以是体液调节。(3)性激素与甲状腺激素的分泌调节方式相似， 类比推理不难知道下丘脑通过分泌促性腺激素释放激素间接调节性腺的活动。(4)实验设计要注意对照原则，探究激素的调节要注意健康、生长发育状况和个体大小相近的性别相同的同种动物，题干有“卵巢”、 “子宫”等相关信息，不难知道应该是雌性幼鼠。表中第1组不做处理作为空白对照，是本实验的对照组。表中A处的处理方法是切除垂体 ，同时注射等量溶剂。第3组实验结果产生的原因是切除垂体后，促性腺激素减少，导致卵巢不能正常发育，而定期注射的雌性激素促进了子宫发育。答案：(1)内环境稳态 神经体液免疫(2)体液(或激素) (3)促性腺
15、激素释放 (4)雌性 1 切除垂体，同时注射等量溶剂切除垂体后，促性腺激素减少，导致卵巢不能正常发育，而定期注射的雌性激素促进了子宫发育14(14分)2012西城区模拟生长激素是由垂体分泌的。如图是人体内某些生命活动调节过程示意图。(1)垂体除分泌生长激素外，还通过分泌_来调节甲状腺的活动，由其释放的_作用于肾脏，使尿量减少来调节人体内的_。(2)由图可知，内分泌调节的枢纽是_，过程表示激素分泌的_调节。(3)如果用含有激素c的饲料饲喂小白鼠，再将其放到密闭的容器中饲养，此小鼠对缺氧的耐受力将_。解析：(1)垂体可通过分泌促甲状腺激素来调控甲状腺的分泌活动，还可通过释放抗利尿激素来调节人体内的
16、水盐平衡。(2)内分泌调节的枢纽是下丘脑，下丘脑可通过分泌激素对其他内分泌腺进行调控；根据图示可知，和过程表示(负)反馈调节。(3)激素c为甲状腺激素，添加甲状腺激素后，生物体新陈代谢活动加强，对氧需求量增加，因而对缺氧的耐受力下降。答案：(1)促甲状腺激素 抗利尿激素 水平衡(渗透压平衡) (2)下丘脑 反馈 (3)下降15(14分)2012金版原创为了探究神经系统对胰岛素分泌的影响以及胰岛素分泌与血糖变化的相互关系，选取品种、性别、体重等体征相同以及对饲喂信号(如饲喂前给予的铃声刺激、信号灯等)反应一致的空腹实验狗，分组编号后，隔离进行如下实验：编号实验措施实验结果胰岛素相对稳定值(105
17、mg/dL)血糖相对稳定值(mg/dL)号不处理1190号给予饲喂信号后饲喂食物升高至18后逐渐回落至11升高至110后逐渐回落至90号不给予饲喂信号直接饲喂食物升高至18后逐渐回落至11升高至110后逐渐回落至90号给予饲喂信号不饲喂食物(假饲)升高至15后逐渐回落至11降低至82后逐渐回升至90号注射胰岛素溶液升高至18后逐渐回落至11降低至72后逐渐回升至90号注射葡萄糖溶液升高至18后逐渐回落至11降低至110后逐渐回升至90请回答：(1)号狗起_作用。根据实验目的，还应增加一组实验才能准确体现血糖变化与胰岛素分泌的相互关系，增加的一组实验，实验措施是_。(2)血糖升高最快的是_号狗，
18、可得出的结论是_，可以说明此结论的还有_号狗的实验。血糖降低最快的是_号狗，可得出的结论是_。(3)号狗的实验说明神经系统参与了胰岛素分泌和血糖平衡的调节，调节该过程的神经中枢位于_。感受假饲刺激的感觉器官是_，对其产生的兴奋进行分析、综合处理的神经结构位于_。回升的血糖来源于_。解析：(1)号狗未做任何处理，起空白对照作用，但由于实验组都加入了液体，为避免液体造成的影响，应设置注射生理盐水的一组作为空白对照。(2)号直接注射葡萄糖，所以血糖上升最快，随着血糖升高胰岛素也迅速升高，说明血糖升高能促进胰岛素的分泌。(3)由于血糖调节过程眼、耳(等感觉器官)感受信号刺激影响血糖平衡，说明调节中枢在
19、大脑皮层，而激素调节中枢在下丘脑。答案：(1)对照 注射生理盐水(2)血糖升高能促进胰岛素的分泌胰岛素具有降低血糖的作用(3)大脑皮层和下丘脑眼、耳(等感觉器官)大脑皮层肝糖原的分解和脂肪等非糖物质的转化产生的葡萄糖教师备选题320122月济南市高三教学质量调研试题请回答、中的问题：. 请据图分析回答：(1) 青少年在青春期的身高和体重都迅速增长，主要是_ 激素的作用；神经调节功能大大增强，主要是 _激素的作用。(2) 青春期以后，性腺在_ 激素的作用下迅速发育；促进生殖器官发育和生殖细胞形成的激素是_ 。(3) 在青春期，_能够分泌促激素释放激素作用于_，通过其分泌的促激素调节和控制相应内分泌腺的功能活动；b作用于和的调节机制是_。. 图甲中A、B、C为三个神经元，图乙是图甲中突触结构的放大。请据图回答有关问题：(1) A、B、C细胞间信息的传递方向为_。(2) 刺激部位，该部位的膜外电位变化情况是_，可测得同样电位变化情况的部位是_ (填数字)。(3) 当神经冲动传到G位点时，将导致大量_进入突触小体内，推动X即_ (物质)的释放。答案：. (1) a生长b甲状腺 (2) 促性腺 性激素 (3) 下丘脑 垂体 反馈. (1) ABC (2) 正负 (3) Ca2 神经递质
