1、第2课时 14 小蜗牛 统编版语文一年级上册 课前导入 小蜗牛看到的春天、夏天、秋天、冬天分别是什么样子的？小蜗牛看到的?蜗牛一家住在小树林的旁边。介绍小蜗牛一家居住的地点。品读鉴赏 春天来了，蜗牛妈妈对小蜗牛说：“孩子，到小树林里去玩吧，小树发芽了。”写小树林春天的特点。写出叶子的颜色，体现了小树林夏天的特点。小蜗牛爬呀，爬呀，好久才爬回来。它说：“妈妈，小树长满了叶子，碧绿碧绿的，地上还长着许多草莓呢。”蜗牛妈妈让小蜗牛在夏天摘采莓。蜗牛妈妈说：“哦，已经是夏天了！快去摘几颗草莓回来。”春天到了，小树发芽了，蜗牛妈妈让小蜗牛到小树林里去玩，可小蜗牛看到的是什么？为什么？小蜗牛看到的是小树长
2、满了叶子，碧绿碧绿的，地上还长着许多草莓。因为小蜗牛爬得太慢了，当它爬到树林里的时候已经是夏天了。“哦，已经是夏天了！”“已经”一词说明了什么？“已经”一词说明了小蜗牛错过了春天。写小蜗牛爬得很慢。小蜗牛爬呀，爬呀，好久才爬回来。它说：“妈妈，草莓没有了，地上长着蘑菇，树叶全变黄了。”写小树林秋天的景色。小蜗牛爬呀，爬呀，好久才爬回来。它说：“妈妈，蘑菇没有了，地上盖着雪，树叶全掉了。”写小树林冬天的特点。小蜗牛爬得慢，为什么妈妈不责怪它？因为小蜗牛很小，爬得也很慢，这是它的特点，所以妈妈不责怪它。小蜗牛都遇到了哪些季节？每个季节它都看到了什么？夏天 秋天 冬天 小树长满了叶子，碧绿碧绿的，地
3、上长着许多草莓。地上长着蘑菇，树叶全变黄了。地上盖着雪，树叶全掉了。写法鉴赏 2.先说“小树”这种事物，后说小树存在的状态是“长满了叶子”，然后用“ABAB的”说明事物在该状态下的颜色。学习：事物+存在状态+ABAB的 1.小树长满了叶子，碧绿碧绿的。板书设计 小蜗牛 春天 夏天 秋天 冬天 小树发芽 树叶碧绿 树叶黄了 树叶全掉 地面盖雪 四季变化 主旨提炼 本文写了小蜗牛在妈妈的提示下去小树林玩，由于爬得慢，总是错过原来的季节，看到下一个季节的风景。我们从中了解了四季的不同特点以及蜗牛爬得慢的特点。教材习题答案 1.对照图画，读一读课文。点拨：可以把课文按春夏秋冬的顺序分为四个部分，每个部
4、分都有精美的插图。对照图画读课文，能更深刻地感受四季的不同景色及特点。课文主要由蜗牛妈妈和小蜗牛的对话组成，朗读时要根据人物身份的不同读出不同的语气。课外拓展 描写四季的诗歌 春天，用第一个小嫩芽说：“我来了”。夏天，用第一个小花蕾说：“我来了”。秋天，用第一张飘落的叶说：“我来了”。冬天，用第一朵洁白的雪花说：“我来了”。随堂练习 一、选词填空。1.画家画了（）的一幅画，（）就卖出去了。2.冬天到了，（）树落光了叶子，只有（）的树依然绿着。不久 好久 好久 不久 许多 很少 许多 很少 二、你能把小树的变化与对应的季节连起来吗？春天 夏天 秋天 冬天 树叶全黄了 小树发芽了 树叶碧绿碧绿的 树叶全掉光了 三、小蜗牛在爬的过程中看到了小树发芽，叶子碧绿，地上长满草莓，树叶变黄了，树叶落了，地上盖满了雪以外，它还会看到什么？小蜗牛看呀看，看见燕子飞回来了。例：小蜗牛_，_。看见大雁从南方飞回来了 看呀看 看见河里的水结冰了 课后作业 习作小练习：假如在秋天你跟着小蜗牛来到了小树林，看到地上的蘑菇，你会怎么做呢？写一写。（不会写的字用拼音代替）
