1、课题14、只有一个儿子学科语文年级二年级教时第 1 教时教师 教学目标1、认识生字5个，理解“沉甸甸、拎”等词语的意思，会写“歇、拎”等5个字。2、正确流利有感情地朗读课文。3、懂得子女应该关心、尊敬长辈。教学重点理解“沉甸甸、拎”等词语的意思，会写“歇、拎”等5个字。教学难点懂得子女应该关心、尊敬长辈。教学准备收集关心、尊敬长辈的资料教 学 过 程教学环节教师活动（讲）学生活动（练）调整意见引入一、激发情感、导入新课。1、指名朗诵小乌鸦爱妈妈。来源:学_科_网Z_X_X_K2、是啊，知道回报父母的孩子一定会受到大家喜爱的。今天我们就要来学习第15课只有一个儿子（媒体出示课题，齐读）3、听课文
2、录音，思考问题。4、媒体出示：“哦？有三个儿子？他们都在哪里呀？”老爷爷说，“我只看见一个儿子啊。”文章中明明提到了三个儿子，为什么老爷爷说只有一个儿子？3、小组学习。1、指名朗诵小乌鸦爱妈妈。2、交流你喜欢小乌鸦吗？为什么？3、思考：“只有一个儿子”这句话是谁说的？找到相关的句子。4、读句、质疑：到底有几个儿子？5、分节开火车读通全文，组内正音。讨论问题：为什么老爷爷说只有一个儿子？过程一、研读课文、理解内容。1、课文中明明提到了三个儿子，为什么老爷爷说只有一个儿子？引读7-11小节。媒体出示：一桶水可重啦！三个妈妈走走停停，手都拎痛了，水直晃荡，腰也快要折断了。（1）指名读句，适时指导学生
3、在语境中读好语气词“啦”。（2）朗读理解，体会妈妈们的辛苦。男女生分读。（3）交流，出示句子：第一个孩子只顾自己翻跟头妈妈一眼。第二个孩子也不看妈妈一眼。第三个孩子提走了。3、妈妈是多么疼爱自己的孩子呀，在她们的眼中，孩子是怎样的呢？第一个妈妈说：“伶俐、有力气、谁也比不过他。”第二个妈妈说：“唱起歌来赛过黄莺，谁都没有他那样好的嗓子。”第三个妈妈说：“有什么可讲的，他没有什么特别的。”。（2）读好妈妈夸奖自己儿子的句子，注意语气。4、理解课文：（1）请你再读读课文的2-11节，和同桌一块来试着完成这个练习。（2）指名回答，交流后配合读好（3）是啊，难怪在一旁亲眼目睹这一幕的老爷爷说我只看见一
4、个儿子啊。来源:5、加深理解，指导朗读：二、复习巩固，指导书写。“歇” 换部首记忆。书写时注意：左右同宽。三、拓展作业来源:1、 作业：（1） 有感情的朗读课文。来源:学.科.网Z.X.X.K（2） 抄写生字新词。 2、妈妈回到家，会对自己的儿子怎么说？儿子会怎么回答？ 1、“一桶水可重啦”说明什么，课文中哪个词语写出了水桶很重。学习：“沉甸甸”一词，照样子说说相同结构的词语。2、学习生字：拎、折（动作理解，读准字音）3、在这种情况下，三个儿子的表现有什么不同，快速默读，用直线划出。4、分角色读好句子。5、引读：妈妈们可喜欢他们的孩子啦第一个妈妈称赞儿子。第二个妈妈夸奖儿子。只有第三个妈妈认为
5、自己的儿子6、媒体出示填空，理解课文：妈妈拎水好辛苦。第一个儿子伶俐、有力气可以 ，可是他却 。第二个儿子嗓子好，可以 ，可是他 。第三个儿子虽然没有什么特别的，却跑到 ，接过 ，提走了。（1）看见这一幕的老爷爷是真的不明白有几个儿子吗？想一想怎么读。（读出明知故问的语气）（2）多种形式练读。作业：1、 选词填空。（课后练习）2、指导书写。3、*拓展（选一个写下来）：（1）第一个妈妈对伶俐、有力气的孩子说：“ ” 儿子说：“ ” （2）第二个妈妈对嗓子好、会唱歌的儿子说：“ ”（3）第三个妈妈对儿子说：“ ” 来源:课堂总结是啊，知道回报父母的孩子一定会受到大家喜爱的。难怪在一旁亲眼目睹这一幕的老爷爷说我只看见一个儿子啊。板书设计14、只有一个儿子第一个儿子 伶俐、有力气 只顾翻跟头第二个儿子 嗓子好、会唱歌 只顾唱歌第三个儿子 没有什么特别 接过妈妈的水桶教学札记
