1、24 其实,任何一门学科都离不开死记硬背,关键是记忆有技巧,“死记”之后会“活用”。不记住那些基础知识,怎么会向高层次进军?尤其是语文学科涉猎的范围很广,要真正提高学生的写作水平,单靠分析文章的写作技巧是远远不够的,必须从基础知识抓起,每天挤一点时间让学生“死记”名篇佳句、名言警句,以及丰富的词语、新颖的材料等。这样,就会在有限的时间、空间里给学生的脑海里注入无限的内容。日积月累,积少成多,从而收到水滴石穿,绳锯木断的功效。教师范读的是阅读教学中不可缺少的部分，我常采用范读，让幼儿学习、模仿。如领读，我读一句，让幼儿读一句，边读边记；第二通读，我大声读，我大声读，幼儿小声读，边学边仿；第三赏读
2、，我借用录好配朗读磁带，一边放录音，一边幼儿反复倾听，在反复倾听中体验、品味。晏子使楚学习目标：1学会8个字，认识7个字。2分角色朗读课文。理解晏子使楚时表现出的聪明才智以及维护国家尊严时的凛然正气。3演一演这个故事。教学重点：分角色朗读课文。理解晏子使楚时表现出的聪明才智以及维护国家尊严时的凛然正气。教学难点：演一演这个故事。教学时间：2课时教学过程第一课时一、整体感知课文。1.导入：这节课我们再次走进楚国，去欣赏外交家晏子的风采。2. 整体感知课文。古人云：读书百遍，其意自见。可见“读”在语文学习中的重要性，现在同学们选择自己喜欢的阅读方法，再次感知课文，不过这次有个任务：能用见解的语言概
3、括故事的内容；能根据自己的理解朗读课文。3同学们自渎课文后概括故事的内容。4分角色读课文。二、小组学习。楚王用了哪些办法为难晏子？你有什么想法或感受？小组讨论。1.找出相关段落。2.用简单的语言概括。3.交流想法。评评楚王和晏子这两个人。三、全班交流。交流反馈。四、学写生字。第二课时一、过把导演瘾。1.这篇课文故事性比较强，很适合合作表演。但是这节课老师想带领同学们去常识另一种学习方法，过把导演瘾，尝试跟同学说戏，可以说语言、做动作、演神态通过这种合作学习的方法，深入了解人物形象，更好的凸现任务性格。请看清要求，注意小组分工协作，组长做好笔记。2.小组讨论、排练。3.学生导演，学生点评，老师适当点评。二、拓展延伸，情感升华。1.像晏子这样爱国的人，古往今来比比皆是，数不胜数，这种精神也一直被人津津乐道。小组说说古今爱国的小故事。2.作为学生，你应该怎样做才能更好地表达自己的爱过情感呢？三、回归课文，评价晏子。1.下面我们再次回归课文，用简洁的语言对晏子进行评价。2.生发言，师总结。3.静下心来，思考本节课你学到了什么？板书设计：晏子使楚第一幕 大臣与楚王商量如何捉弄晏子第二幕 司礼官刁难，晏子机智应对第三幕 晏子拜见楚王，回击楚王
