1、四年级下品德与社会教学反思-从古到今话交通人教新课标 从古到今话交通是义务教育课程标准实验教科书品德与社会(人教版)四年级下册第三单元“交通与生活”中的第三个主题活动。教材除为孩子们提供了有关图片外，还提示了相关内容的学习方法：让孩子们选择一种交通工具或交通设施去搜集资料，了解交通发展的演变过程。 这节课研究的是交通工具和交通设施的发展史，内容丰富，辐射面大。而且这些内容离学生的生活比较远，对于四年级学生来说很难接受和理解。所以我利用多媒体将抽象的知识变成了形象的、直观的知识，让学生很容易的了解了自行车、汽车、火车、船、桥等交通工具和交通设施的发展演变过程，留下了比较深刻的印象。在课的设计时我
2、把桥的发展史作为示范进行展示，因为通过课前调查，我发现对桥的发展史感兴趣的同学不多，而桥的发展演变过程又是本节课的教学重点，不能不说，所以，我就上网搜集了许多有关桥的发展资料和图片，精心演绎了这一段桥的发展历史。事实证明，这样做，取得了很好的效果。不仅让学生了解了桥的发展史，突出了教学重点；而且学生学会了整理资料、汇报资料的方法，起到了示范引路的作用；还让学生有感而发，说出了桥太美了，建桥的人太伟大了等发自内心的话语，懂得了交通设施和交通工具的变化发展是随着人类社会的不断进步而发展的，它凝聚着人类不断探索、不懈努力的精神、体现了人们的聪明和智慧，突破了教学难点。本节课内容丰富，含量很大，不能面面俱到，为此，我就把桥和车的发展史作为本节课教学的重点进行研究，而路、飞机、船的发展史则作为简单了解的内容来处理，做到了详略得当、重点突出。而且在学生汇报时，我为学生创设了灵活多样的汇报形式，如给自行车的图片排序、说出各种船的名字、现代飞机和第一架飞机相比有哪些进步等，不仅使学生的注意力集中了，而且还达到了全员参与的目的。最后针对地铁、飞船资料的补充介绍，为后面学生设计出自己心目中最理想的交通工具奠定了基础，培养了学生的创新能力，创造了开放的课堂、可持续发展的课堂，为学生的思维发展提供了广阔的空间。
