1、第三章天气与气候第一节多变的天气教材分析：本节课内容对学生来说，总体比较简单，教材主要从两个方面来介绍。一是什么是天气及天气与人们生产和生活息息相关。但课本上这部分内容比较陈旧、单调，不能激发学生的兴趣。因此重点在这部分，编者进行了加工整合，以最新的信息呈现给学生，并且对什么是天气，如何描绘天气进行重新解读。二是认识常用天气符号，会看天气预报。这里难度不大，因此设计了几个活动，以适应不同层次学生，达到巩固知识的作用。学情分析：天气是七年级学生认识比较深刻的一种自然现象，但是这种认识只是停留在感性认识上的，通过学习要让学生进一步总结和归纳出天气特点、天气和我们之间的关系、 掌握未来天气的理性认识
2、。考虑到学生们的认识特点，在教学过程中应该让学生多谈感兴趣的现象，有意识地让学生从自己所谈的现象中总结规律。教学目标知识与技能1.通过阅读教材P46图 3.1 天气与生活，了解天气的概念。2.通过开展教材P4748“活动”，了解天气与生活的关系。3. 通过阅读教材P49图 3.4 卫星云图，了解卫星云图是天气分析和天气预报的重要依据。4. 通过阅读教材P49图 3.5常用的天气符号和开展教材P50“活动”，记住常用的天气符号。5. 通过阅读教材P51图3.7 2019 年 2月 26日全国主要城市空气质量日报，了解污染指数。6. 通过开展教材P52“活动”，了解人类活动对空气质量的影响。过程与
3、方法通过实例掌握分析某地天气特点的方法。情感态度与价值观1.通过联系本地的天气变化、气候特征，提高学生学习的积极性，激发学生开展气象观测、预报等课外活动的兴趣，增强科教兴国的意识。2.通过学习人类活动对大气环境的负面影响，使学生认识到保护大气环境的重要性，培养学生的环保意识。教学重难点重点1.天气和气候的区别和联系。2.卫星云图及天气符号的识别和判定。3.空气污染指数和空气的质量。难点天气符号的识别教学过程设计：天气及其影响导入：我们今天的天气怎样？一、 天气及其影响1、 下面三幅图，分别描述其表示的天气情况。2、辨析天气和气候：学生自主学习课文，然后分组讨论与天气、气候概念相关的问题，学会判
4、别天气和气候。学生探究，并预设小组讨论成果。(教师总结) 天气是一个地区短时间的大气状况，它是时刻变化的。天气具有时间短、变化大的特点。 气候是一个地区多年的天气平均状况，一个地区的气候具有一定的特征，一般变化不大。2、 展示三组画面，要求同学讨论，天气与我们的生活有哪些联系。分别从天气与农业、天气与交通、天气与战争三方面说明天气与我们生活息息相关。学生讨论，派代表到讲台前展示交流，其他组的同学可以发表不同的意见，或者加以补充。老师多媒体呈现多元化资料，对天气与气候的特点及判别知识进行点拨提升。承转教师可以利用下面的议论话题进行承转，把学生从上一个问题的学习中带入到下一个问题的探索之中。议一议
5、：天气预报1.我们从哪些方面了解天气预报的情况？2.天气预报的主要内容有哪些？(气温、降水、风、雪等)明天的天气怎么样？二、明天的天气怎么样？1.如何读懂卫星云图 收看天气预报时，经常先看到播报卫星云图。那么如何阅读卫星云图呢？老师给学生展示百度搜索到的最新的风云二号气象卫星云图，讲解如何根据卫星云图阅读天气情况，然后找同学判读卫星云图，体验判读方法。(2)如何读懂天气预报图 播报了卫星云图，下面就应该播报城市的天气预报了。那么，天气预报是什么呢？它是如何产生的呢？我们应如何学会阅读城市天气预报图呢？ 天气预报中有风力大小和风向的信息，那么风力大小和风向的判别方法有哪些呢？课题多变的天气明天的
6、天气怎么样？每一道风尾表示几力2级，半道风尾表示风力1级。8级风力用风旗P表示。为了便于读懂天气预报，通常用专用符号表示天气状况。(多媒体展示常用天气预报符号)熟悉了常用的天气符号，你会阅读天气预报图了吗？那就找同学当天气预报小主持，给大家解说下面的城市天气预报图吧。阅读下面的城市天气预报图时，大家可能还会有一天中最低气温和最高气温的困惑，老师可以对相关知识提前加以补充和说明。2.老师多媒体点拨提升(1)老师利用多媒体百度家乡的天气状况，让学生再次感悟常用天气符号的判读。(2)老师利用多媒体给学生呈现最新的电视天气预报图，可以让学生当天气预报小主持给大家播报，师生共同感悟提升，以达成进一步学会
7、阅读天气预报图的目的。承转教师可以利用有关空气污染的图片进行承转，让学生带着探究问题，自主学习相关课文，把学生带到大气环境问题知识的学习中。也可以用学习阅读天气预报图时，出现的雾霾天气把学生带到大气环境问题知识的学习。我们需要洁净的空气三、我们需要洁净的空气1.图片资料，链接知识，探究发现老师利用多媒体给学生呈现有关空气污染的图片资料，学生分组讨论，了解空气污染及空气质量的相关知识。空气污染已成为一个地区乃至世界性的问题，在中国一些城市尤其突出。据世界银行估算，如果中国主要城市的空气质量达到国家二级标准，可避免十八万人口的过早死亡。课题多变的天气我们需要洁净的空气空气质量是近年天气预报中新关注的一个内容，空气质量的高低，与空气中污染物的数量有关，可以用污染指数来表示。关于污染指数与空气质量级别及质量状况的关系，让学生结合“全国主要城市空气质量日报图”，关注一下不同指标的划分。2. 讨论：（1）、城市里汽车多，怎样解决汽车尾气会对空气造成的污染？谈谈你的看法。（2）、许多家庭用煤炉生火做饭，怎样才能将燃煤造成的污染降到最低呢？你有何建议。老师可搜集相关数据资源，让学生能够把知识链接到生活。
