1、Unit5 Topic2课题Unit5 Topic2 SectionD课型新授时间学习目标知识目标：复习动词的现在分词的构成规律。能力目标：正确使用现在进行时态表达日常活动。情感目标: 培养热爱校园生活，积极参加学校活动的意识.重、难点重点：双重所有格的用法难点：正确使用现在进行时态表达日常活动学习环节 学习内容指导学法一.导入新课 (5 mins)复习前面所学的知识口到笔到心到二.自主学习 读书做题（15 mins）A：学习并掌握本节课生词：because- also1).Japanese n . 日语 speak Japanese ._ 日本人，单复数同形。许多日本人_ adj. 日本的；
2、日本人的。a Japanese girl _2). because conj. 因为，其后+句子，用来回答why的特殊问句 -Why do you like English ? -_ it is interesting(有趣) because of +名词/代词/动词的ing形式; “因为” Because _ your help , I can get home on time . 3). also 也 ，常放在句中be动词/助动词/情态动词后，行为动词前。too 也，常放在句尾，和前面的句子用逗号隔开. He is also reading English now.=_,too. 要求：熟
3、读、识记，课堂上提问展示竞猜，一睹你的风采！B：继续学习现在进行时：时态结构是：_C. Here are some photos of his. 这儿有一些他的照片。（照片属于他）Here are some photos of him. 这儿有一些他的照片。（照片内容是他）photos of his 是双重所有格，his是名词性物主代词，指his photos.如：我的一本书_,她的一个朋友_D. talk to sb. 与某人交谈. talk with sb. 与某人交谈他正在和一个女孩交谈。_ 三.小组讨论 互助合作(5 mins)按“2-4-n”的顺序展示成果和疑难。小组讨论由组长主持并
4、解决疑难。 组长签名：_每个学生都要发言师徒互助四展示提升 拓展延升（5 mins）Yeah！I Get it！ 由每组代表分别展示，其他人可以举手提问或者补充。五课堂总结 魅力精讲（5 mins）按顺序朗读新单词 2. 分角色对话1a请尝试归纳一下，今天你学到了什么？六达标测试 人人过关 （10mins）一、根据句意填空1. Here are some photos _ his . 2. He is running _ the gym _ Picture 1 . 3. He is talking _ a Japanese girl _ the Great Wall. 4. I also wa
5、nt _ visit it one day. 5.The teachers are working _ the office . 二、句型转换1. My favorite sport is swimming. （对划线部分提问）_ _ your favorite sport? 2. Dont do your homework on the playground .(改为肯定句) Please _ your homework on the playground.3. My father is driving his car.（对划线部分提问）_ _ your father _?4. He is
6、running in the gym in Picture 1 . （改为一般疑问句） _ ?5 . They are from England , too .(同义句转换) _.三、句子翻译：1.你们正在做什么？What _ you _？我们正在电脑上工作。We _ _ _ the computer.2.我可以借你的英语书吗？_ _ _ your English book？3.我可以借它多久？ _ _ _ I _ it?4.你必须准时归还他们。You must _ _ _ _.5.仍然谢谢你。Thank you _ _ _.6.别客气。_.7.很多学生正在使用他们。 Many students _ _ _.8.里面有什么？_ _ _？先用5分钟独立完成。然后组长改组员的作业。检测等级为ABC。你的等级是:
