1、 二 年级 语文 科教学设计课型：阅读课使用时间： 月 日 星期 课题： 10.难忘的一天第 2 课时累计 课时来源:ZXXK来源:具体操作流程集智备课补充一、解读目标导入文本：1、出示部分词语学生认读，巩固识字。单个读，学生领读，开火车读.2、今天我们继续来看难忘的一天这个故事。学习目标：1、巩固13个生字，会写其余5个字。2、流利，有感情的朗读课文。3、提高对计算机的兴趣，能想想自己肩负的责任学习重点、难点：1、朗读指导。2、体会小作者的心情，激发对计算机的兴趣认识自已肩负责任重大。二、夯实基础1、学生自已读课文，标出自然段，并将句子读通顺，读流利。 2、说说自已的体会，再读课文提出最想知
2、道的问题。三、提升能力1、“我”为什么一开始比较紧张，后来一下子就平静了下来？学生自由朗读第2自然段思考：（1）小作者在见到邓爷爷之前是什么心情呢？（紧张激动、心怦怦跳）师:那你能不能带着紧张激动的心情为大家读一读这段？师点评，重点指导最后一句的朗读师：你能想象一下小作者为什么紧张激动呢，说说你的看法师相机引（心怦怦跳紧张马上见到邓爷爷邓爷爷是国家领导人是高高在上的）师：分析过再读，谁能带着感情读得更精彩。（2）学生齐读第3自然段思考：当小作者见到了邓爷爷又是什么心情呢（平静）师：小作者为什么从刚才的紧张到平静了呢，你是从哪些词语中看出来的，和你的小同伴说一说小组探究：汇报（慈祥的微笑、高兴地
3、点头、紧紧地握手、和蔼可亲）2、说说我为什么忘不了这一天？（理解46段）（1）小组齐读第4段思考：我表演的怎么样，邓爷爷看了我的表演什么心情?你是从哪些词语看出来的？（沉着地、顺利地、仔细地、满意的）（2）指名读第5段思考：邓爷爷和旁边的人说了一句什么话？（3）先自由朗读第6段并结合全文说一说：我为什么忘不了这一天，忘不了肩上的责任？（得到邓爷爷的赞扬，从小学好计算机，从小树立远大理想.）四、指导写字来源:学#科#网1、师出示要写的生字“外、计、怦、礼、加”五个字2、先观察字形，说一说哪写笔画在写的时候需要注意3、指导书写:“怦、礼”是左窄右宽；“礼”不要写成衣字旁4、描红、扩写、展示评价五、过关检测1、指导背诵5段。2、出示课后“我会读”，引导学生多方式练读。3、出示学习伙伴说的话，引导学生选择自己喜欢的词组进行造句练习。来源:来源:ZXXK
