1、短文三篇 教学设计课题人教版高中语文必修4 短文三篇 课型：新授课课时安排： 2课时教材与学情分析学情分析：在必修三第一单元时，同学们已认真的学习了现代散文，对理解现代文的理解有一定理解，而且这种理解能力是比较强的，不像理解古文那样，同时在思想认识上，学生有一定自己的想法，所以这篇散文随笔可以不花大部分时间来理解内容，所以引导学生探究哲理性句子和树立正确的思想认识是本篇文章的重点。教材分析：本文在必修四第三单元的第三篇文章，是重点要学习的篇目，文章的思想有深度有内涵，读起来让人深思、清醒，所以体会重点的句子可以提高学生的品味句子的能力，同时还可以收获一些积极向上的力量，比如热爱生命，提高思想教
2、学目标课时目标：知识与能力：把握文章的主旨，理解文章阐述的哲理。过程与方法：勾画关键句，分析关键句，讨论交流，理解文章的内涵，提高思想认识。情感态度价值：树立正确的生命观、价值观和人生观。教学重点和难点重难点：理解文章哲理性句子，领会内涵，树立正确生命观，价值观和人生观。教具准备：多媒体课件教法：提问式、启发式学法: 朗读法、讨论交流法教学流程示意鉴赏哲理句子分析文章结构图片导入谈谈你的理解总结教学过程教学环节教师活动预设学生行为设计意图导入新课（2分钟） PPT展示（钟和婴儿）的图片提问：由图片能联想到什么？老师：每个人对生命的思考是不一样的，今天我们来学习一下短文三篇其一热爱生命，看一下作
3、者对生命有什么认识？后两篇和对第一篇有什么联系？我们有应该学习什么内容？联想：时间、生命、时光引发学生联想展示学习目标（1分钟）1.把握文章主旨，分析文章阐述的哲理。 2.品味哲理性的语言。 3.领会文章丰富的内涵，树立正确的生命观、价值观和人生观。 了解本篇课文需要掌握的知识点，并简单做笔记。明确学习目标。理清文章的结构（2分钟）1， PPT展示热爱生命简单的文章结构。2， 解读文章结构。3.简单提问学生相应的内容 我对“度日”的态度：？热爱 对生命的理解 ：？生命 “我”对死亡的态度 ？ 同学们对照自己课前所做的结构图，积极回应老师的提问，理解并补充笔记。大致理解文章的结构内容，为下文理解
4、句子的深刻含义做准备。鉴赏哲理性句子（15分钟）探究一：说说的理解要求：每个学习小组选择下列其中的某个句子，并让小组代表讲解本组的理解。（时间5分钟）1.我们的生命受到大自然的厚赐，它是优越无比的。2.生之本质在于死 3.只有乐于生的人才能真正不感到死之苦恼。4.生活乐趣的大小是随着我们对生活的关心程度而定的。5.剩下的生命愈是短暂，我愈要使之过得丰盈饱满。 提问1：哪个组先来说说你们的理解？师：指导学生理解并明确相应的参考答案。我们的生命受到大自然的厚赐,它是优越无比的.(生命是经过数十亿年的时光演化而来的。是自然的哺育,也是自然的杰作. 无可比拟。).只有乐于生的人才能真正不感到死之苦恼.
5、(因为好好享受了生活,对死亡就不感到遗憾。).生活乐趣的大小是随着我们对生活的关心程度而定的。(关心生活,才能感受到生活的乐趣,更好地享受生活。).剩下的生命愈是短暂,我愈要使之过得丰盈充实。(用丰盈充实的生活使生命相对延长:)小结：作者面对如此优越、值得称颂并富有乐趣的生命他准备乐于生，享受生活。讲究方法，关心生活。提问：请同学们联系自己生活中的例子，谈谈你对生命的理解。学生热烈讨论由组代表记录结果。组代表根据讨论结果发言。其他同学认真听讲，并做相应的笔记。同学们有不同的意见可以举手表达自己的看法。同学们举例子，比如霍金、史铁生等人热爱生命，在有限的生命里做有意义的事。通过小组讨论学会合作学
6、习的方法。学生发言可以训练口头表达。重点指导同学们如何去体会有哲理性的句子。在不同的理解中感受哲理性意义。学生能认识到生命的珍贵，要热爱生命，好好珍惜生命。教学环节教师活动预设学生行为设计意图鉴赏哲理句子（10分钟）课 堂小结（2分钟）师:相对于浩瀚的宇宙和深邃的历史长河而言，个人的生命微不足道、转瞬即逝。但是思想会赋予生命力量，有思想的生命将会拥有更有意义的生活，我们一起来看人是一棵能思想的苇草要求：请展示你的结构图。 （检查）探究学习二：本文哲学味道浓厚的句子很多，请你选出一句说说你的理解。 （小组讨论）师：请同学们来说说你的理解。明确答案并做相应的指导。1. 思想形成人的伟大一方面人在自
7、然界面前是弱小的，另一方面人又因为思想超越了自然界中的其他物种，因而能驾驭自然界中的其他物种，显示出人的伟大，人的伟大来源于人思想的力量。 2. 由于思想，我却囊括了宇宙思想之所以囊括宇宙是因为思想没有边际，不受束缚，宇宙可以成为思考的对象要求：思想形成人的伟大，有思想的生命将会是丰盈饱满的，如何使生命丰盈饱满的问题美国当代作家福尔格姆在信条一文中已做过这样的思考。请同学们课后学习福尔格姆的人生信条。蒙田告诉我们要热爱生命；帕斯卡尔告诉我们要使生命丰盈饱满、更加有意义，要做一个有思想，会思想的人；富尔格姆告诉我们在生活中应该遵循基本的人生信条，并且强调只是关注自身存在的价值意义是不够的，还有学会关爱他人、关爱集体。 同学们热烈的讨论。小组成员回答问题听讲的同时做笔记。请同学先自己总结，再参考老师的总结检查同学们课前理解文章的程度，训练同学们自学的能力。让学生学会整理自己所学到知识，一节课要学有所成。板书设计：有思想的生命做有意义的事情珍惜生命热爱生命
