1、专题六 短文改错 一、题型要求短文改错是集语法知识与语言技能为一体的综合考查题型，旨在考查考生对词汇、语法和语篇三要素的把握能力。该题型给出一篇约 100 个单词的短文，文中有 10 处错误，错误类型包括词法、句法、行文逻辑等。要求考生对每个句子进行判断，如有错即将其改正。每句中最多有两处错误，每处错误仅涉及一个单词的增加、删除或修改。其答题要求是：增加：在缺词处加一个漏字符号()，并在其下面写出该加的词。删除：把多余的词用斜线()划掉。修改：在错的词下划一横线，并在该词下面写出修改后的词。注意：1.每处错误及其修改均仅限一词；2.只允许修改 10 处，多者(从第 11 处起)不计分。短文改错
2、是高考命题的必考题型之一，具有题型小，灵活性大，覆盖面广，综合性强，测试层次多的特点。短文改错并不是单纯检测语法知识，突出的是检测考生在改错和书写的过程中，在语篇和上下文理解中运用语言知识去解决实际的语言问题。具体来说，短文改错主要检测考生发现、判断及纠正错误的能力，以考查考生在语篇中综合运用英语知识的准确性。短文改错的文章多采用记叙文，有时也会是说明文。二、命题分析1.该题型考查的词类覆盖面广，却有所侧重。其中，动词的考查频率最高，包括动词的时态和语态、非谓语形式、主谓一致、情态动词和动词形式等。其他常考点有：名词的单复数、词与词之间的搭配、形容词与副词的误用、介词、连词、冠词、代词、特殊句
3、式等。2.该题型的考查形式有以下三种：(1)错词：通常是词数、语法等方面的错误，如动词、名词、形容词和副词、冠词、介词、连词、代词以及非谓语动词等词类的错误使用。(2)缺词：是指句中漏掉了必不可少的词(多为功能词)，导致句子结构或意义不完整，如缺少冠词、代词、连词、介词(在不及物动词后接宾语时漏加介词)、不定式符号 to 等。(3)多词：是指由于受汉语思维的影响而出现冗词的错误表达。一般为介词(在及物动词后接宾语时误加介词)、连词等的冗余，也有冠词、代词、助动词等的冗余。从近几年的高考新课标全国卷真题短文改错题来看，短文改错题的 10 处错误中，8 处是错词，而缺词和多词均各只有 1处，可见，
4、错词是主要的考查形式，是短文改错题的得分关键。一、解题原则1.以保持句子原意为原则短文改错只是要求考生对其中的用词错误和句法错误修改和更正，而不是改变文章或作者所表达的意思、语气和上下文逻辑关系，也不用调整句子顺序和结构等。2.错误以改动最少为原则做短文改错时，每处错误只能在一个词上进行改动。将错词改为正确的词；将多余的词划掉；在缺词处补充要增加的词，均只限一个单词。3.实词以改变形式为原则对实词的处理一般为改变形式而不是改变其词义，也不能改成另一个实词，更不能随意增减。4.虚词以添加或删除为原则添加或删除的多半是冠词、介词、关系词等。二、解题步骤1.通读全文，掌握大意通读语篇、抓住主线、把握
5、大意是做好短文改错题的关键所在。确定基础时态、前后比对是解决动词问题的法宝。一篇短文的基本时态若确定了，要确定动词的相关形式也就有章可循了。2.整句分析，逐句推敲短文改错是以“句”为阅读单位进行设题的，这就要求考生在解题时以句子为基础，在联系上下文的同时，仔细斟酌每一个句子，判断该句中存在的语言错误。3.反复通读，复查验证有的错误较隐蔽，只靠一遍阅读是很难发现的，这时必须做到复读全文，检查核对。考生要根据平时所积累的词汇、语法知识及语感，检查修改后的文章是否语义通顺、结构完整。在复读过程中，既要重视词汇、句子的字面含义，又要弄清文字段落间的内在逻辑。4.规范答题，不超十个规范解答，即在短文改错
6、答题过程中注意细节，考生应严格按照试题要求进行规范答题，如“_”，“”，“”分别代表错词标记、缺词标记以及多词删除标记。另外，错词、缺词时答案均要求写在正下方，避免过失性失分，且全文只允许修改10 处，每句中最多有两处错误，注意避免多改。三、解题思路和检查原则1.句中各部分的结构是否完整，特别是每个句子中要有动词；2.谓语动词的时态、语态是否正确；3.非谓语动词的用法是否正确；4.名词的单、复数的使用是否正确；5.定冠词和不定冠词的使用是否正确；6.代词的格的使用是否正确；7.定语从句中关系代词、关系副词的使用是否正确；8.并列句中的并列连词、主从复合句中的从属连词的使用是否正确。四、错误类型
7、及解题技巧短文改错的错误出现在句子的成分结构和含义以及句子间的行文逻辑等三个方面。其常见错误有三类：(一)词法错误词法错误设置是短文改错题错误率最高的部分，需特别注意。词法错误包含以下的各类词的错误：1.动词错误判断动词是否正确，首先确定它是谓语动词还是非谓语动词。若是谓语动词，就要从其时态、语态、主谓一致等方面去考虑；若是非谓语动词，就要准确地区分现在分词、过去分词还是不定式的正确形式。(1)谓语动词谓语动词的错误是历年考试的重点和热点，做此类改错题时，需注意以下几点：判断一般现在时与一般过去时是否错用；and,or,but,so 等并列连词前后的时态是否一致；除了时态，还要注意主谓是否一致
8、；看是否考查虚拟语气；看谓语部分是否缺少动词，尤其是 be 动词；看动词的形式是否正确，尤其注意第三人称单数形式是否错用；看主动语态和被动语态是否错用。其常见的错误类型有：常见时态的错用；and 前后时态不一致；主谓不一致；及物动词和不及物动词错用；缺少动词(特别是 be 动词)；主动语态和被动语态错用；情态动词错用；used to 与 be used to 的错用等。(2)非谓语动词句中已有谓语动词，若再出现动词，又没有并列连词，注意考虑非谓语动词形式，根据其在句中成分以及逻辑关系，来判断其形式是否正确。做此类改错题时，需注意以下几个方面：做主语或宾语不能用动词原形，通常改为 v.-ing
9、形式或不定式。因在短文改错中，只能改一个词，如果主语是原形，就只能改为 v.-ing 形式了；熟记其后只能接-ing 或只能接 to do 做宾语的动词；介词后要用动词的-ing 形式，注意区分 to 是介词还是不定式符号；一些固定短语或句式中的非谓语动词形式；根据非谓语动词或其逻辑主语的关系来确定用-ing 形式还是用-ed 形式；别混淆谓语动词与非谓语动词。其常见的错误类型有：过去分词与现在分词的错用；动名词与不定式的错用(尤其是做主语、宾语时以及跟在某些动词后)；缺不定式符号 to；并列结构中几个非谓语形式不一致等。2.名词错误名词是常见的一类词，做此类改错题时，需注意以下几点：首先注意
10、区分名词是可数名词还是不可数名词；根据名词前的修饰语或谓语动词的单复数来判断；注意名词的所有格等。其常见的错误类型有：单复数名词错用；可数名词与不可数名词错用；形容词误用为名词；名词所有格错用等。3.形容词和副词错误改错中出现形容词或副词时，就要仔细分析该形容词或副词修饰什么，形式是否正确，是原级、比较级还是最高级。对于形容词和副词的考查，需注意以下几点：做定语、表语、补语时，用形容词；做状语，修饰动词、形容词、全句时，用副词；注意比较级与最高级的比较对象或范围；单音节形容词的比较级前，不可再加 more；注 意 many,much,(a)few,(a)little,very,so,never
11、,ever,hardly 等修饰词的用法。其常见的错误类型有：形容词和副词混用(如修饰动词时误用形容词，修饰名词时误用副词，做 be 动词或感官动词的表语应用形容词却误用了副词)；形容词和副词比较等级的误用(如本身已是比较级的词前加 more，该用最高级时却用了比较级)；疑问代词和疑问副词的错用；与动词搭配的副词错用等。4.冠词错误主要涉及冠词的误加和漏用，其中涉及较多的是：定冠词与不定冠词的错用；固定搭配中冠词的错用；a 和 an 的误用(根据单词的第一个音素来判定)等。做此类改错题时，需注意以下几点：根据泛指和特指，判断用定冠词还是不定冠词。若泛指“一个”，再根据单词的第一个音素来判定用
12、a 还是 an;根据固定搭配。注意固定搭配中不能多用或少用冠词。5.介词错误检查介词主要是检查介词与动词、形容词、名词的搭配，介词惯用词组等是否正确。需注意：如果句中不缺少主语或表语，动词后又不缺少宾语，则在名词或代词前一定是缺少介词；注意短语搭配中介词的正确使用；不该用介词的短语中用了介词，如 next year 常写成 in thenext year；某些及物动词短语中介词缺失，如 look(at),listen(to),take care(of)等；有些及物动词多加了介词，如 enter the room 常写成 enterinto the room；return my book 常写成
13、 return back/to my book 等；注意分清连词、副词和介词之间的区别和句法功能。其常见的错误类型有：对特定介词的用法意义理解偏差；常用的固定搭配中介词的误用；介词的多用或少用等。6.连词错误对于连词的考查，注意首先判断两个或两个以上的单词、短语或单句之间是否有连接词，再根据不同的句式结构，判断连接词是否运用正确。解题时，可以注意以下几点：把握前后两句话之间的衔接关系，判定是并列句、主语从句、定语从句还是状语从句，根据连接词在句中做何成分，判断正误；注意 but 转折、and 并列、or 选择、so 结果等逻辑关系词之间是否混用；注意 although/though/while
14、 不与 but 连用；since/as/because不与 so 连用；注意 but 与 and,and 与 or,or 与 so,after 与 before,which与 that,which 与 what 等连词的用法区别。其常见的错误类型有：常用连词 and,or,but,so 等混淆使用，如并列或顺承关系易误用 but，或 although 与 but 连用等；多余或缺少连词等。7.代词的误用对于短文改错中出现的每一个代词都要查一下它所指代的内容及在句中的作用，注意其数、格、词性是否正确，前后是否一致。常考的代词包括人称代词的主格与宾格、指示代词、反身代词、物主代词、关系代词及疑问代
15、词以及代词的单复数错用、代词指代错误、不定代词错用、多代词或少代词等。对于代词的考查，要注意以下几点：顺藤摸瓜，理清短文中代词的指代关系，注意联系上下文，要注意人称一致、单复数一致以及性别的一致关系；注意人称代词格的误用，以及物主代词、反身代词或疑问代词等的错用；系统掌握 it 的各种用法；准确把握不定代词在文中的正确使用。(二)句法错误句法错误包括名词性从句中引导词的误用、定语从句中关系代词和关系副词的误用、句子结构中某些词的赘余、特殊句式结构的误用或不完整等。这类错误通常与句子成分的分析紧密相关，所以难度较大。(三)行文逻辑错误行文逻辑错误主要有：上下文的语义逻辑关系不一致，如语义的肯定或
16、否定，以及衔接错误，句子之间的逻辑关系错乱(如因果、转折、并列、选择、递进及让步关系)，导致从属连词的误用；上下文的时态不一致；上下文中的代词指代不一致。这类错误很难发现，而此类错误基本上都会有所涉及，所以必须通过阅读全文来综合考虑。例(2019 年新课标卷短文改错)I became interesting in playing football thanks to a smallaccident.One afternoon where I was in primary school,I waswalking by the school playground.Suddenly football
17、 fell just infront of me but almost hit me.I stopped the ball and kicked it hardlyback to the playground.To everyones surprising,the ball went intothe net.All the football player on the playground cheered loudly,say that I had a talent for football.From now on,I started to playmy football with class
18、mates after school.I am a good player now.【文章大意】本文是一篇记叙文。作者讲述了由于一次偶然的经历，喜欢上了踢足球，并逐渐成长为一名优秀球员。【词法错误】第一处：interestinginterested。考查形容词。句意：多亏一个偶然的事件，我对踢足球产生了兴趣。interesting 令人感兴趣的，常修饰物；interested 感兴趣的，常修饰人。主语是 I，故将 interesting 改为 interested。第三处：football 前加a。考查冠词。名词football 为可数 名词，前边需要有限定词。这里的football 是第一次
19、出现，表泛 指，应用不定冠词修饰。故在 football 前加 a。第五处：hardlyhard。考查副词。句意：我挡住足球，并使劲地将它踢回操场。hard“努力地；费力地”；hardly“几乎不；几乎没有”，两者都为副词，但是词义不同，根据语境，此处要用 hard。故将 hardly 改为 hard。第六处：surprisingsurprise。考查固定搭配。to onessurprise意为“使某人惊讶的是”，是固定搭配。故将 surprising 改为surprise。第七处：playerplayers。考查名词的数。all(所有的)后需要用名词复数形式。player 运动员，为可数名词
20、。故将 player改为 players。第八处：saysaying。考查非谓语动词。句意：操场上所有的足球运动员大声欢呼，说我有足球天赋。句中谓语动词为cheered，say 在这里做伴随状语，与主语 players 是主动关系，应用现在分词形式。故将 say 改为 saying。第十处：去掉 my。考查固定搭配。play football 踢足球，中间不能加冠词或者代词。故将 my 去掉。【句法错误】第二处：wherewhen。考查定语从句。本句是含有定语从 句的复合句，先行词是one afternoon，关系副词在定语从句中 做时间状语，所以此处应用表示时间的when。故将where 改为when。【行文逻辑错误】第四处：butand。考查连词。句意：突然一个足球落在我前边并且差点打到我。“足球落下来”与“打到我”两个动 作是顺承关系，不是转折关系。故将but 改为and。第九处：nowthen。考查语境。句意：从那时开始，我放学后跟同学一起踢足球。from now on 从现在开始，后边句子应该表示从现在开始所发生的动作或存在的情况，不能用于一般过去时。此处表示“从那时起”，应为from then on，故将now改为 then。
