1、广东省2020年中考语文一模试卷（十二）一、积累与基础（24 分）1.根据课文默写古诗文。（10 分）（1）长风破浪会有时，。（李白行路难）（1分）（2），月有阴晴圆缺。（苏轼水调歌头）（1分）（3），坐断东南战未休。（辛弃疾南乡子登京口北固亭有怀）（2分）（4）辛弃疾破阵子。为陈同甫赋壮词以记之堪称“壮词”：既有“既有沙场秋点兵”的壮阔场面，更有“，”为国建功，报效君王的雄心壮志（2 分）（5）请把文天祥的过零丁洋默写完整。（4分）辛苦遭逢起一经，干戈寥落四周星。，。，。人生自古谁无死，留取丹心照汗青。2.根据拼音写出相应的词语。（4 分）（1）hubn()轻轻地在风中摆动，似乎还带着一种冬
2、天的黄昏。（2）中国第一位成功着舰的航母舰载战斗机飞行员的风采，定格在人们的镜头里，junk（）在共和国的史册上。（3）只有心中的hishshnlu()，它召来那些由于爱情、忠诚和友谊曾经同他有过联系的各种人的形象，他给所有这些人留下了话。（4）街上行人mjinjizhng（）络绎不绝，士农工商，男女老少，各行各业，无所不备。3.下列句子中加点的词语使用不恰当的一项是（）（3分）A.我们为人处世要光明磊落，敢于承担责任，不要总找借口，把失败的原因都归咎于别人。B.听了张院士在“百师讲坛”的讲座，嘉豪说：“能够聆听先贤的高论，使我茅塞顿开，获益匪浅”。C.傅雷家书是经典的教子之作，有人模仿这种书
3、信体，写出来的文章却味同嚼蜡，没有深意。D.关于 2019 年高中取消文理分科是否合理，教育部广泛征求意见，社会各界众说纷纭，莫衷一是。4.下列对病句的修改不正确的一项是（）（3分）A. 根据媒体报道，今年前四个月，全省电动自行车引发的交通事故频发，不守交规，超速行驶是主因（删除“引发的”）B.将建设美丽乡村和打造文化景区相结合，既能改善农村居住环境，又能发扬文化旅游产业（将“发扬”改为“发展”）C. 石油和天然气价格的不断上涨，导致消费者信心指数连续下降，造成工农业生产成本大幅提高，给世界经济复苏蒙上了一层阴影。（将“导致消费者信心指数连续下降”与“造成工农业生产成本大幅提高”互换位置）D.
4、 有些网站平台对于出售身份证、银行卡信息的违法行为睁一只眼闭一只眼，完全没有起到应该监管。（在“监管”后加上“责任”）5.阅读下面材料，按要求作答。（4 分）“疫不容辞”解释：疫情就是命令，防控就是责任职责所在，疫不容辞。“疫往直前”解释：明知病毒危险，但仍然选择了奔赴抗疫第一线。这些被疫情改变的成语，显得特别有新意，还能给人以触动，真是合情合理！你也仿照写两个，并作出合理解释。（1）（2 分）（2）（2 分）二、阅读（46 分）（一）（10分）生于忧患，死于安乐孟子曰：“舜发于畎亩之中，傅说举于版筑之间，胶鬲举于鱼盐之中，管夷吾举于士，孙叔敖举于海，百里奚举于市。故天将降大任于斯人也，必先苦
5、其心志，劳其筋骨，饿其体肤，空乏其身，行拂乱其所为，所以动心忍性，曾益其所不能。人恒过，然后能改。困于心，衡于虑，而后作；征于色，发于声，而后喻。入则无法家拂士，出则无敌国外患者，国恒亡。然后知生于忧患，而死于安乐也。6解释下列加点词语在句子中的意思。（3 分）(1) 傅说举（）于版筑之间(2) 空乏其身()(3）征于色()7把文中划线句子翻译成现代汉语。（4 分）(1)所以动心忍性，曾益其所不能(2) 生于忧患，死于安乐8.下列对文章的理解和分析不正确的一项是()(3分)A.本文论述的是造就人才和治理国家的问题。作者认为决定国家存亡和个人能否成就大事业的因素其实是相似的。B本文运用了排比句式
6、，而且句式灵活，不仅平添了文章的气势，还给人美不胜收之感。C本文采用了总分总的结构，以较多文字从个人的角度论证“生于忧患”，以较少文字从国家的角度证明“死于安乐”，从而全面地论证了中心论点。D同样为了证明主动经受磨练对于成功的意义，宋濂的送东阳马生序重在现身说法，本文则以六位历史名人的实例从正面有力地论证。（二）（9 分）贞观中，太子承乾多不修法度，魏王泰尤以才能为太宗所重，特诏泰移居武德殿。魏徵上疏谏曰：“魏王既是陛下爱子，须使知定分，常保安全，每事抑其骄奢，不处嫌疑之地也。今移居此殿，使在东宫之西，海陵昔居，时人以为不可。虽时移事异犹恐人之多言又王之本心亦不宁息。既能以宠为惧，伏愿成人之美
7、。”太宗曰：“我几不思量，甚大错误。”遂遣泰归于本第。9.下列各组句子中，加点词语意思相同的一项是()(3分)A.特诏泰移居武德殿/居庙堂之高则忧其民B.时人以为不可/其文理皆有可观者C.伏愿成人之美/愿陛下亲之信之D.遂遣泰归于本第/男有分，女有归10.请用三条“/”给文中画线的句子断句。（3 分）虽时移事异犹恐人之多言又王之本心亦不宁息11.结合选文，说说唐太宗能创造“贞观之治”的主要原因。（3 分）（三）（10分）登山或潜水运动员都深知寒冷给身体带来的危害。然而，作为一种医学治疗手段，降低体温可以减少心脏病患者在接受使用体外循环机进行的手术时造成脑部后遗症的风险。伴随心脏问题产生的是由于
8、缺氧而造成的大脑损伤。缺氧5分钟就会给大脑带来不可挽回的破坏，10分钟即可造成神经死亡。美国心脏学会建议，在手术中有控制地降低体温以减少脑部损伤。这种疗法的关键在于循序渐进地把体温降至35摄氏度以下。因为体温每降1摄氏度，氧气的消耗量就会降低5%8%。西班牙马德里心脏外科主任恩里克罗德里格斯指出:“在所有使用体外循环机的外科手术中，我们都会用到适中的降低体温的做法，也就是说，降至28摄氏度至31摄氏度之间，以避免在出现危险时给大脑造成损伤。”此外，冷冻疗法可以延长手术的安全时间。例如在成人主动脉切断或儿童先天性心脏病的手术治疗中，需要完全中断血液循环。为此需要把患者的身体冷冻起来，使接近冬眠状
9、态。当体温降至16摄氏度时，安全时间为40分钟至60分钟。心脏外科助理医师卡洛斯莫拉莱斯指出:“体温降得越低，我们进行安全手术的时间就越充裕，成功的几率也更大。”但是，控制体沮的同时，也蕴含着一定的风险。冷冻疗法最困难的一个环节是手术后如何使体温回升。按照一般规则，如果身体被冷冻30 分钟，那么手术后的恢复时间就将增加一倍。负责将血液重新灌注到血管当中的医师需要在短时间内迅速地使患者体温回升。如果体温在28 摄氏度以下，那么产生心室纤维性颤动的风险就会很高。恩里克罗德里格斯说:“尽管这些威胁依然存在，但是目前医学界使用冷冻疗法遇到的最大问题是可能出现的大脑水肿和血凝紊乱，因为低温破坏了血液蛋白
10、。”重症监护室中的最大难题通常是通常是痉挛和寒热增加的氧气消耗，以及患者免疫系统的改变。因此专家建议给接受了冷冻疗法的患者实施镇静辅助治疗，使用抗生素，特别是在冷冻时间长达几天的情况下。12.下列对文章的理解和分析，不正确的一项是3分（）A手术中，有控制地将体温降低到始终的温度，可以减少心脏病患者的脑部损伤。B第段加点词“可能”表示估计，体现了说明文语言的准确性。C使用冷冻疗法，术后体温恢复的时间较长，产生心室纤维颤动的风险很高。D第段中划线句子使用了列数字的说明方法，准确地说明了缺氧时间越长造成的大脑损伤越严重。13.根据文意，选出正确的一项是3分（）A文章第段是从“可以减少因为脑部缺氧而造
11、成的大脑损伤”这个方面来介绍的。B冷冻疗法可以保手术的安全时间，让手术的成功几率也更大。C本文主要说明了冷冻疗法的用途及做法。D重症监护室中的最大难题是痉挛和寒热增加的氧气消耗，以及患者免疫系统的改变。14.是否可以将第段调整到第两段之前吗？为什么？（4 分）（四）（17分）童年的音色贾飞黄马路对面开了一家教小孩子学钢琴的琴房，每次路过，都能听见里面传出不太熟练的琴声。一天晚上散步，在琴房门前听见琴房的年轻老师和别人聊天，不无遗憾地说：现在学钢琴不时髦了。还记得当年住在老家的时候，楼上有一家孩子学弹钢琴，每天晚上七点半，随着新闻联播结束的伴奏曲，楼上的练琴声也准时传入我们一家的耳朵，这一听就是
12、六七年。或许是楼上孩子的天资平平，一首致爱丽丝弹了几年都没顺溜，我至今还记得这首曲子第一次完整地弹完是在练琴多年之后的一个冬天，窗外北风呼啸，曲终那一刻我们全家竟然也激动不已，差一点冲上楼去表示祝贺。再往前追忆，就是我读小学时，教室外面那台老旧的钢琴。平时停放在教室门外的走廊里，与墙上高挂着的马克思、鲁迅、司马迁、莫扎特像相对无言。只有音乐课的时候，才由值日生搬进教室，有时是老师弹、我们唱，有时则是让班级里学琴的女孩子来弹。当老旧的琴箱里传出清朗的旋律，稚气未脱的白嫩指尖在黑白键之间跳跃，成了我童年难以忘怀的记忆之一。在那时，学钢琴、弹钢琴无疑是优雅的、有气质的、高大上的。但对于“普罗大众”而
13、言，也有与之相匹配的乐器，但这些乐器如今也日渐罕有，更少为今天的孩子们所知了。首先想到的便是手风琴，大概是因为其和钢琴相近、也有黑白相间的琴键吧。演奏时，双手手指弹奏，双臂还要随着节奏开合，颇为精细而复杂。在那些无从布置钢琴的地方室外、车上、路边，便是手风琴大显身手的场合。童年的记忆里，手风琴总是和愉快的出游联系在一起的，春游秋游、户外授课，音乐老师都会随身带着她的手风琴，红色的饰板鲜艳夺目，舒展自如的风箱吸引着孩子们的注意，悠扬的琴声就伴着孩子们的齐唱飘扬开来了。而那些能够帮忙演奏手风琴的孩子们，则是老师最为器重的学生。尽管如此，略显沉重的手风琴终究不适合每个孩子学习演奏，这时就需要另一种轻
14、盈的乐器了：口琴。锃亮的不锈钢饰板光可鉴人，夹着绿莹莹的塑料格子吹孔，精致的“上海牌”刻花，这就是“口琴”两个字在一代人心中的所指了。在很长一段时间里，口琴承担着“中小学乐器普及教育”的重担。小小的口琴，一呼一吸之间，却能吹奏出复杂而美妙的音色，令孩子们叹服，而没有复杂的“指法”概念则让孩子们学起来更加得心应手话虽如此，学习最多的也无非是两只老虎小星星生日快乐歌这样简单的乐曲。进入喜欢拗造型的青春期，口琴便逐渐被孩子们冷落了，但却从未被遗忘：对于生在钢筋混凝土丛林的城市孩子来说，口琴就是他们的牧笛，追忆着属于他们的田园牧歌时代。说到吹奏，还有一样乐器不得不提，那就是小号。不过这不是指管弦乐队编
15、制中有着精巧按键和复杂号身的小号，准确点说，它的名字是“青年号”。前身为“军号”的青年号，是当时学校鼓号队的标准用号。如果男生想要穿上鼓号队的帅气制服，就必须学会驾驭它。青年号的结构简单，没有按键，只靠“嘴上功夫”吹出曲调，难度不低，大多数人第一次拿到青年号，连声音都吹不出来。于是每到傍晚，有上学男孩的大院小区，往往会传出憋闷断续的“响声”，那就是向往着鼓号队制服的男孩子们，正在自家阳台憋红了脸苦练呢。曾几何时，我也是其中的一员。直到今天，我依然可以脱口而出鼓号队的号谱：do-do-mi-do，do-do-mi-so，do-so-do-mi，so-so-so-do。我自己都说不清为何记得如此清
16、晰，或许是那练疼的腮帮子比死记硬背的脑子更加长情吧。手风琴、口琴、青年号，这些乐器，近十年来我几乎没有再在生活中见过，尤其是眼前这座以现代化和国际化闻名的大都市，前阵子看到新闻中某知名中学的鼓号队图片，三个按键的标准小号已经替代了有些简陋的青年号，恐怕如今那吹奏青年号的技艺，在一代青少年之中也逐渐“失传”了吧。（选自人民日报2017年7月8日,有删减）15.作者在童年的音色里记叙了多种“音色”，这些“音色”有什么特点？留给作者什么样的记忆？请完成下表。（4分）种类特点留给作者的记忆钢琴清朗的旋律手风琴和愉快的出游联系在一起的。口琴复杂而美妙的音色青年号那练疼的腮帮子比死记硬背的脑子更加长情。1
17、6第段加点的词语“跳跃”有何表达效果？（4 分）稚气未脱的白嫩指尖在黑白键之间跳跃，成了我童年难以忘怀的记忆之一。17.按要求完成下列内容（4 分）（1）从修辞的角度品析句子。（2 分）平时停放在教室门外的走廊里，与墙上高挂着的马克思、鲁迅、司马迁、莫扎特像相对无言。（2）从结构和内容上，说说第段在全文中的作用。（2 分）18结合全文及链接材料说说最后一段表现了作者什么样的情感。（5分）链接材料：曾有一次拜访一座山村小学，在教师办公室里，竟然久违地看到了一架手风琴，保养得光鲜亮丽，历时而新。老师有点不好意思地告诉我，早些年土操场上没有大喇叭，升旗仪式就用这个手风琴奏国歌，这些年条件改善了，但这
18、个老习惯还是保留了下来。我看着这在山坳坳里忠于职守的手风琴，才明白那些在城市学校中隐没于古琴黑管之间的老伙计，仍在我所不知的地方发挥着光和热。三、作文（50 分）19阅读下面的文字，按要求作文。国家有难，匹夫有责。1964年中国贫穷，邓稼先舍弃了荣华而选择了担当；2003年非典，钟南山院士舍弃了沉默而选择了执着；2019年，新冠肺炎疫情，成千上万的白衣战士舍弃了小家而选择了逆行；大难面前，没有人生而英勇，而是选择了无畏。请以“选择”为题目，写一篇文章，字数不少于600字。要求字迹工整，书写清楚。文中不得出现真实的人名、校名、地名。附加题（10 分）阅读下列名著选段，完成 13 题。(A)手术前
19、的准备工作正在保尔身后紧张地进行着责任医生巴扎诺娃给他解开腿上的绷带，轻声对他说：“柯察金同志，别往那边看，看了对神经有刺激。”“您说的是谁的神经，大夫？”保尔不以为然地笑了笑。几分钟以后，保尔的脸给蒙上了厚实的面罩，教授对他说：“不要紧张，现在就给您施行氯仿麻醉。请您深呼吸，用鼻子吸气，数数吧。”面罩下传出了低沉而平静的声音：“好的，我保不住会说出不干不净的话来，那就事先请你们原谅了。”教授忍不住笑了。几滴氯仿麻醉剂，散发着一股令人窒息的难闻气味。保尔深深地吸了一口气，开始数起数来，努力把数字说得清楚些。他的生活悲剧就这样揭开了第一幕。(B)出版社的沉默逐渐成为一种威胁。失败的预感一天比一天
20、强烈，保尔意识到，一旦小说遭到无条件的拒绝，那也就是他的灭亡。那时，他就没法再活下去了。活下去也没有意义了。此时此刻，郊区滨海公园的一幕又浮现在眼前，他一次又一次地问自己：“为了冲破铁环，重返战斗行列，使你的生命变得有益于人民，你尽了一切努力了吗？”每次的回答都是：“是的，看来是尽了一切努力了。”好多天过去了，正当期待已经变得无法忍受的时候，同儿子一样焦虑的母亲一面往屋里跑，一面激动地喊道：“列宁格勒来信了！”他的心欢腾地跳动起来。多年的愿望终于实现了！铁环已经被砸碎，他拿起新的武器，重新回到战斗的行列，开始了新的生活。1.简要说说选文中画线句的故事。（2 分）2.从选文（B）可以看出保尔很关注出版社对小说是否接受，联系原著说说保尔是在怎样的身体情况下写作的？在写作过程中，又发生了怎样的意外？（4分）3这两段选文表现了保尔怎样的性格特点？请列举原著中也能体现这些性格特点的其他情节。（4分）
