1、第1课时认识图形教材第70、71页内容。1在分类、观察、动手操作等活动中,直观认识长方体、正方体、圆柱和球,初步认识这些立体图形的特点,并知道它们的名称。2结合分一分、认一认、玩一玩等学习活动,积累观察、思考、交流的学习活动经验。3培养观察、表达和归纳能力,初步建立空间观念。使学生初步形成对长方体、正方体、圆柱、球的感性认识,知道这些几何形体的名称,并能识别。知道这些几何形体的名称,初步建立空间观念。一、激情导入师:同学们,今天我给你们带来了一些礼物,猜猜看它们是什么?大家想不想知道?(出示教材第70页情境图)二、探究互动1说一说。(1)同学们在小组内互相说一说这些物体的形状分别是怎样的。(2
2、)教师指名小组代表分别说一说这些物体的形状。2分一分。这些物体中,有没有形状相同的物体。请每个小组的同学共同合作,把形状相同的物体放在一块。师:请同学们想一想,你们为什么要把这几样物品放在一起呢?这几样物品,有哪些相同的地方?学生以小组为单位展开讨论,在全班汇报交流。3玩一玩。选其中一个物体,看一看,摸一摸,滚一滚。(1)学生动手活动,教师巡视指导。(2)每个学生在小组内说一说你的感受。(3)交流反馈。长方体:长长方方的,不能自由滚动,它有6个平平的面,但是这些面的大小不完全一样。正方体:四四方方的,不能自由滚动,它也有6个平平的面,每个面的大小都是一样的。圆柱:它可以直直地滚动,上下一样粗细,它的两头是圆圆的,平平的。球:球是圆圆的,它没有平平的面,放在桌上会任意滚动。三、巩固练习1教材第71页“练一练”第1题。学生独立完成,教师指名汇报结果,集体订正。2教材第71页“练一练”第2题。学生独立练习,集体订正。四、课堂小结通过今天的学习,你能说说长方体、正方体、圆柱体和球各有什么特点吗?五、课后练习 认识图形 长方体、正方体、圆柱、球