1、第1课时认识图形教材第70、71页内容。1在分类、观察、动手操作等活动中，直观认识长方体、正方体、圆柱和球，初步认识这些立体图形的特点，并知道它们的名称。2结合分一分、认一认、玩一玩等学习活动，积累观察、思考、交流的学习活动经验。3培养观察、表达和归纳能力，初步建立空间观念。使学生初步形成对长方体、正方体、圆柱、球的感性认识，知道这些几何形体的名称，并能识别。知道这些几何形体的名称，初步建立空间观念。一、激情导入师：同学们，今天我给你们带来了一些礼物，猜猜看它们是什么？大家想不想知道？(出示教材第70页情境图)二、探究互动1说一说。(1)同学们在小组内互相说一说这些物体的形状分别是怎样的。(2
2、)教师指名小组代表分别说一说这些物体的形状。2分一分。这些物体中，有没有形状相同的物体。请每个小组的同学共同合作，把形状相同的物体放在一块。师：请同学们想一想，你们为什么要把这几样物品放在一起呢？这几样物品，有哪些相同的地方？学生以小组为单位展开讨论，在全班汇报交流。3玩一玩。选其中一个物体，看一看，摸一摸，滚一滚。(1)学生动手活动，教师巡视指导。(2)每个学生在小组内说一说你的感受。(3)交流反馈。长方体：长长方方的，不能自由滚动，它有6个平平的面，但是这些面的大小不完全一样。正方体：四四方方的，不能自由滚动，它也有6个平平的面，每个面的大小都是一样的。圆柱：它可以直直地滚动，上下一样粗细，它的两头是圆圆的，平平的。球：球是圆圆的，它没有平平的面，放在桌上会任意滚动。三、巩固练习1教材第71页“练一练”第1题。学生独立完成，教师指名汇报结果，集体订正。2教材第71页“练一练”第2题。学生独立练习，集体订正。四、课堂小结通过今天的学习，你能说说长方体、正方体、圆柱体和球各有什么特点吗？五、课后练习 认识图形 长方体、正方体、圆柱、球
