1、“三四五”高效课堂教学设计：（授课日期： 年 月 日 星期 班级 ）授课题目一元二次不等式（1）拟 课时第 课时明确目标 掌握判别式大于零的不等式的解法重点难点 解题的步骤和解答的准确性课型讲授 习题 复习 讨论 其它教 学 内 容 与 教 师 活 动 设 计学生活动设计一、先学后讲（一）经典例题例1 不等式的解是 【步骤分析】第一步解方程：,方程的根为第二步:将根标在数轴上第三步:用口诀“大于零取两边，小于零取中间”写出不等式的解，但要注意“=”有木有！不等式是“”，故用“大于零取两边”得或【解析】不等式的解是或【问题过关1】解下列不等式1、 2、4、 5、二、总结提升解形如“” 的不等式的
2、步骤和口诀是 三、问题过关解下列不等式：1、2、3、4、教师分析后，学生独立或合作完成后，教师点评学生独立或合作完成由学生自主表述，教师点评学生独立或合作完成因材施教教学后记：“三四五”高效课堂教学设计：（授课日期： 年 月 日 星期 班级 ）授课题目一元二次不等式（2）拟 课时第 课时明确目标 掌握二次项为负的一元二次不等式的解法重点难点 将二次项转化为正的时候，不等式的方向问题课型讲授 习题 复习 讨论 其它教 学 内 容 与 教 师 活 动 设 计学生活动设计一、先学后讲（一）引入基础知识回顾解形如“” 的不等式的步骤和口诀是 （二）经典例题例1(1)不等式的解是 (2) 不等式的解是 例2 解不等式【步骤分析】第一步：将二次项“”的“”变为正号，第二步：模仿第3课的方法求解.【解析】【问题过关1】解下列不等式1、2、3、二、总结提升解形如“” 的不等式的步骤是 三、问题过关1、若，则不等式的解是 2、若，则不等式的解是 3、若，则不等式的解是 4、不等式的解是 5、不等式的解是 6、不等式的解是 学生口述教师分析后，学生独立或合作完成后，教师点评学生独立或合作完成由学生自主表述，教师点评学生独立或合作完成因材施教教学后记：
