1、预习导航课标要求：简述康有为、梁启超和孙中山关于民主的主要论述，比较其观点的异同。一、康有为和梁启超的民主思想1康有为（1）背景：游历香港和对资本主义文明的亲身体验。（2）基本思想：用“穷则变，变则通，通则久”来论证社会进行维新变革的必要。以中国传统的三世之说，强调当时中国应实行君主立宪制。把孔子尊为变法改制的祖师，以此证明维新改制的神圣性与合理性。（3）民主实践：1895年领导“公车上书”后，又多次上书。百日维新期间，编译俄彼得变政记日本变政考等书，主张设“制度局”。2梁启超（1）思想特点：与康有为有许多共同之处，在阐述维新变法思想上甚至显得更激进，特别是民权思想更为突出。（2）表现：他把张
2、扬民权与批判封建专制紧密结合。还把“伸民权”与“广民智”联系起来，提出“议院以学校为本”的说法。维新运动失败后，其思想一度更趋进步。3谭嗣同思想尤其激进，带有比较明显的民主革命色彩。4评价（1）君主立宪是康有为和梁启超的基本政治主张。（2）君主立宪是资产阶级的一种政体形式，与封建君主专制有本质区别。（3）君主立宪具有一定的“民主性”，但又与民主共和有明显差距。拓展延伸 康有为借助孔子的权威论证维新变法的合理性，一方面反映出民族资产阶级的软弱性；另一方面也符合当时思想领域的实际情况，减少了维新变法思想传播的阻力，是宣传维新变法的策略和需要。二、孙中山的民主思想1形成孙中山在进行资产阶级革命的过程
3、中，形成了三民主义的思想体系。2核心民权主义（1）“创立合众政府”和“创立民国”都属于民权主义范畴。（2）主旨是推翻封建君主专制制度，建立民主共和国。3特点（1）在对西方民主政治学习的过程中，考虑中国实际，加以改造借鉴。（2）在西方“三权分立”的基础上，增加“考试权”和“监察权”，形成“五权分立”的方案。4联系（1）三者紧密结合，不可分割，是完整的思想体系。（2）民族革命和政治革命是一件事情的两个方面。（3）政治革命和社会革命也要“毕其功于一役”。（4）三种“革命”都是从不同方面反对专制，为人民争取权利。5评价（1）以建立资产阶级民主共和制度为核心，大大超越了君主立宪制。（2）孙中山当时所认识和要求的民主，仍带有较大局限性。拓展延伸 孙中山认为五权分立是中国民主政治的基础，更进一步是要筹备一部完善的中华民国宪法，使中国成为民族的国家、国民的国家、社会的国家。反映了孙中山力图扩大人民参与和监察现行政治的权利的可贵意向。
