1、第十一单元 The Media 教学设计Lesson 2 The Paparazzi教材分析本课是第11单元的第2课，是一节听力技能课。本课的话题是 The Paparazzi（狗仔队），与第一课有一定的联系，都与媒体有关，而且“狗仔队”也是当今社会上热议的话题，学生非常感兴趣，因此，本课可以从明星或知名人士入手，引起学生的兴趣，激活他们的背景知识。 本课是听力技能课，教师要引导学生运用听力策略Listening for specific information, 听懂并理解有关狗仔队对名人隐私的追踪报道的谈话，并能抓住谈话要点。同时引导学生关注表达观点的功能用语，发展学生的语言交际能力。本课
2、计划按两课时完成：第一课时听第一段材料，理解有关狗仔队追踪报道名人隐私的谈话，学会听信息点、找关键词。第二课时听第二段材料，关注功能用语和句子重音，学会使用功能用语表达观点。教学内容话题： The Paparazzi听力技能：1）预测回答；2）抓关键词，理解细节；3）记录时，用关键词，不用完整句。词汇： 重点词汇： analyse, arise, blame, defend, rent, risk, agreement, disagreement, argument, legal, unfortunate相关词汇： analysis, encouragement, roof, process,
3、 willing, self-employed, attempt词语搭配：turn to, turn over, turn up, make a profit, in favour of第一课时First Period教学目标 在本课学习结束时，学生能够：1. 听懂、提取、处理有关狗仔队追踪报道名人隐私的谈话中的主要信息；2. 用相关词汇发表意见。教学过程注： IP=Interactive Pattern; T=Teacher; Ss=Students; CW=Class Work; IW=Individual Work; PW= Pair Work; GW=Group Work步骤Steps
4、 教学活动Activities设计意图Intentions互动模式和时间IP & TimeLead-inStep 1T asks Ss how much they know about the paparazzi. 引起学生兴趣，激活学生的背景知识。CW3Step 2T shows some pictures of Princess Diana and tells Ss about her death. (PPT 4)扩展学生的背景知识，并引出听力材料中的相关词汇，为听力做准备。CW5Pre-listeningStep 3T presents vocabulary in context and
5、 help Ss match the words with their definitions. (PPT 5-9)（学案I）在语境中呈现词汇，帮助学生理解词汇。CW - IW6Step 4Ss read through the listening strategies (Listening for specific information) and guess the words they are going to fill in the blanks.(PPT 10)运用所学策略推测即听内容，为后面的听力活动做准备。IW.Com2While-listeningStep 5First lis
6、tening: Ss listen to the radio programme and check their prediction. (PPT 11-12)练习抓关键词的技能，并检测推测是否正确。IW 3Step 6 Second listening: T divides the listening material into three parts and plays them separately.Ss complete the sentences with information.T gets feedback from individual student and then che
7、cks the answers as a whole class. (PPT 13-14) （学案II）分段播放听力内容，降低难度，同时给学生留有充分时间完成句子。训练学生获取细节信息的能力，同时关注词语的形式与搭配。CW IW 6Step 7Third listening: Ss listen to the recording again from the beginning to the end to gain an overall understanding. 学生再次听整体录音内容，形成整体理解。CW 2Step 8Ss discuss the question in pairs an
8、d then T checks answers as a class. (PPT 15-16) （学案II）帮助学生进一步理解谈话内容，为下一步的语言输出活动做准备。CW 5Post-listeningStep 9Ss watch a section of video about Dianas funeral and enjoy the song “Candle in the wind”.(PPT 17)学生看一段戴安娜王妃葬礼的录像，为后面的讨论做准备。IW PW CW 5Step 10Ss express different opinions about the argument that taking photographs of famous people is part of news reporting? (PPT 18) （学案III）学生用自己的语言重组信息，表达观点，培养学生的口语表达能力，同时为下一节课的功能用语做铺垫。IW PW CW 8HomeworkDo E. 1 and 3 on page 68 and Ex. 3 on page 69. (PPT 19)
