1、九年级上学期同步单元专题大培优：电路专题训练1.小红进行“怎样使两个小灯泡亮起来”的探究活动。小红按照如图所示的电路图，用导线把一只开关和两个小灯泡逐一顺次连接起来，进行了下列操作。（1）他在连接电路时，开关应该处于 状态。（2）闭合开关，观察到两灯都发光，断开开关S，观察到两灯都不发光；把开关S依次改接到灯泡L1、L2中间（如图所示），灯泡L1与电源负极之间（如图所示），闭合开关S，观察到两灯都发光，断开开关S，观察到两灯都不发光；由此可得出结论： 。（3）在上述实验中，闭合开关并且两灯都发光，然后取下其中L1（或L2），观察到灯L2（或L1）不发光，由此可得出结论： 。（4）在上述实验中，
2、闭合开关并且两灯都发光，然后用一根导线分别接到灯泡L1（或L2）的两端，观察到的现象是 ，由此可得出结论： 。（5）在某次实验中，小红连接好电路后闭合开关S，发现L1亮，L2不亮，则电路的故障可能是 。（选填以下选项的字母）AL1开路BL2开路CL1短路DL2短路（6）小红的父亲在装修电路排线时，在一根硬塑料管内穿有三根完全相同的电线（如图所示）。为了辨别哪两个线头为同一根导线的两端，小红帮父亲设计了一个测通器来测试（如图所示），其操作过程如下：连接A和B，将测通器的m连接在D上，当n连接F时小灯泡发光，连接E时小灯泡不发光。由此可以确定 为同一导线的两端（填字母，下同）。为了弄清另两根导线的
3、两端，可连接A和C，测通器的一端必须与 相连时，另一端只需接触一根导线就能将两根导线辨别开。2.小刚和小强在连接串并联电路的实验中，（1）在连接过程中，开关应该是 （选填“断开”或“闭合“）的；（2）小刚连接了如图电路，如果合上开关，两个灯泡都将 （选填“不会发光”或“会被烧坏“），出现 （选填“断路“或“短路”）现象；（3）小刚想将电路全部拆散，重新连接，小强认为只需拆除c这一根导线，就能成为两灯 （选填“串联”或“并联”）的正确电路；（4）如果要让两灯并联，只需要将导线b与接线柱D相连的一端连接到 （选填“C“D“E“下“）接线柱，并在方框内画出两灯并联的电路图。3.如图1，把两个小灯泡串
4、联接入电路研究串联电路特点。（1）在连接电路时，开关必须 ；开关闭合并且两灯都发光时，取下其中一个灯，可观察到 现象；（2）在串联的两个小灯电路中再串联一个小灯，闭合开关后可观察到 现象；（3）以上两个现象都说明了串联电路各用电器 （选填“相互影响”或“不相互影响”）这一特点；（4）开关闭合并且两灯都发光时，使其中一个灯泡短路，可观察到被短路的灯泡 ，另一个灯泡的亮度 。（选填“变亮”、“变暗”、“不亮”、“不变”）（5）实验中，选择两个小灯泡的规格应该是 的（填“相同”或“不相同”）（6）如图2所示的电路图进行实验，将开关分别接在A、B、C三点开关的作用 ，电路中电流的方向 。4.电学课上，
5、老师曾讲过“开关的作用”，激发了小兰等同学对开关的控制作用的探究。小兰找来两只相同的小灯泡，装有两节干电池的电池盒，开关一只，导线若干。针对一只开关同时控制两盏电灯通断的情况画出电路图，如图所示。按图一所示电路探究了开关的控制作用。请你思考回答问题：（1）按图 连接电路，拧去一个灯泡，开关闭合后，另一个小灯泡不会发光。拧去一个小灯泡另一个小灯泡仍能继续发光，是按 图组成的电路。（2）如图二所示的电路中，要使电阻R1和R2组成并联电路，则应将开关 闭合， 断开。要使电阻R1和R2组成串联电路则应将开关 闭合， 断开；不能同时闭合开关 ，会造成短路。也不能同时断开三个开关，否则会造成 。5.实验探
6、究：探究电路组成的特点步骤在连接过程中，开关应该处于 状态。连接好电路后闭合开关S，叶子发现两个灯泡都不亮，她用手按一下灯泡L1，仍然都不亮，按一下灯泡L2两灯都亮，松开手两灯又不亮，则故障可能是 （单选）AL1灯丝断了BL1短路CL2短路DL2与灯座接触不良排出故障后，闭合开关两灯同时亮，断开开关两灯同时灭，将开关S换接到L1和L2之间、L2和电池负极之间，观察到同样的现象。说明串联电路开关位置改变，其控制作用 （填“改变”或“不变”）。装置画出与实物图对应的电路图：问题讨论家庭中各盏的电灯 （填“是”或“不是”）这样连接的，你的判断依据是 。6.酸甜多汁的水果不仅可以为我们的身体提供能量，
7、还可以发电呢！如图所示，几只水果提供的电力足以点亮一排规格相同的发光二极管！（1）水果电池将 能转化为电能，为了使发光二极管更亮，这三个水果电池应该 （选填“串联”或“并联”）；（2）当连接好电路后，这些相同规格的发光二极管中只有一个不亮，经检查整个电路连接及所有元件均完好，则这些发光二极管是 （选填“串联”或“并联”）的，这个发光管不亮的可能原因是： 。7.小红和小明分别进行“怎样使两个小灯泡亮起来”的探究活动。小红按照如图所示的电路，用导线把一只开关和两个小灯泡逐一顺次连接起来。（1）开关闭合并且两灯都发光时，取下其中L1，可观察到 现象。（2）断开开关后可观察到 现象。（3）以上两个现象
8、说明了串联电路 ，开关控制整个电路的工作这两个特点。（4）小明按照如图所示的电路，用导线把一只开关和两个小灯泡逐一顺次连接后，刚将最后一根导线接好，L2就亮了，但L1没亮。他们在实验操作中不当之处是： 。（5）关于L1没亮，小明认为L1的灯丝烧断了，但小红说L1的灯丝没烧断。你应该支持的 观点，理由是 。8.（1）我们在考试时许多学科要用到2B铅笔填涂机读卡，电脑可以直接读取机读卡上的答案，是因为2B铅笔中的石墨是 （选填“导体”或“绝缘体”），若使用了不合格的2B铅笔，由于铅笔芯的导电性变 （选填“强”或“弱”）。（2）如图所示，当开关S1闭合，S2、S3断开时，灯L1和灯L2的连接方式是
9、；（3）当开关S1断开，S2、S3闭合时，灯L1和灯L2的连接方式是 。当S1，S2、S3闭合是，会发生 。（4）烘托欢乐气氛的各个小彩灯属于属于 电路；家庭电路属于 电路。9.酒精浓度检测仪是交警对驾驶员现场检查酒驾的专用工具，其原理图的元件可简化为如图所示。其中R1为定值电阻，R2是一种气敏电阻，它的阻值随着酒精浓度的增高而迅速减小，从而使测试仪（实质就是一个电压表V）的示数增大。请用左图中电路元件在虚线框内设计成符合要求的电路图。10.电路设计-小宇家的灯。小宇房间里面有两盏灯，总开关S1闭合后，若将单刀双掷开关S2拨至a处，壁灯L1亮；若将S2拨至b处，房间吸顶灯L2亮且亮度可调。现有
10、一个电源、一个单刀双掷开关、1个开关、2个灯泡、1个滑动变阻器和若干导线，请你设计上述电路，并在方框中画出电路图。九年级上学期同步单元专题大培优：电路专题训练答案1.小红进行“怎样使两个小灯泡亮起来”的探究活动。小红按照如图所示的电路图，用导线把一只开关和两个小灯泡逐一顺次连接起来，进行了下列操作。（1）他在连接电路时，开关应该处于 状态。（2）闭合开关，观察到两灯都发光，断开开关S，观察到两灯都不发光；把开关S依次改接到灯泡L1、L2中间（如图所示），灯泡L1与电源负极之间（如图所示），闭合开关S，观察到两灯都发光，断开开关S，观察到两灯都不发光；由此可得出结论： 。（3）在上述实验中，闭合
11、开关并且两灯都发光，然后取下其中L1（或L2），观察到灯L2（或L1）不发光，由此可得出结论： 。（4）在上述实验中，闭合开关并且两灯都发光，然后用一根导线分别接到灯泡L1（或L2）的两端，观察到的现象是 ，由此可得出结论： 。（5）在某次实验中，小红连接好电路后闭合开关S，发现L1亮，L2不亮，则电路的故障可能是 。（选填以下选项的字母）AL1开路BL2开路CL1短路DL2短路（6）小红的父亲在装修电路排线时，在一根硬塑料管内穿有三根完全相同的电线（如图所示）。为了辨别哪两个线头为同一根导线的两端，小红帮父亲设计了一个测通器来测试（如图所示），其操作过程如下：连接A和B，将测通器的m连接在D
12、上，当n连接F时小灯泡发光，连接E时小灯泡不发光。由此可以确定 为同一导线的两端（填字母，下同）。为了弄清另两根导线的两端，可连接A和C，测通器的一端必须与 相连时，另一端只需接触一根导线就能将两根导线辨别开。答案：（1）断开；（2）串联电路中，开关的控制作用于开关的位置无关；（3）串联电路中，一个用电器开路，其他用电器也开路；（4）L2（或L1）发光，L1（或L2）不发光；串联电路中，用电器短路，其它用电器仍可通路；（5）D；（6）CE；E。2.小刚和小强在连接串并联电路的实验中，（1）在连接过程中，开关应该是 （选填“断开”或“闭合“）的；（2）小刚连接了如图电路，如果合上开关，两个灯泡都
13、将 （选填“不会发光”或“会被烧坏“），出现 （选填“断路“或“短路”）现象；（3）小刚想将电路全部拆散，重新连接，小强认为只需拆除c这一根导线，就能成为两灯 （选填“串联”或“并联”）的正确电路；（4）如果要让两灯并联，只需要将导线b与接线柱D相连的一端连接到 （选填“C“D“E“下“）接线柱，并在方框内画出两灯并联的电路图。答案：（1）断开；（2）不会发光；短路；（3）串联；（4）C；如图。3.如图1，把两个小灯泡串联接入电路研究串联电路特点。（1）在连接电路时，开关必须 ；开关闭合并且两灯都发光时，取下其中一个灯，可观察到 现象；（2）在串联的两个小灯电路中再串联一个小灯，闭合开关后可观
14、察到 现象；（3）以上两个现象都说明了串联电路各用电器 （选填“相互影响”或“不相互影响”）这一特点；（4）开关闭合并且两灯都发光时，使其中一个灯泡短路，可观察到被短路的灯泡 ，另一个灯泡的亮度 。（选填“变亮”、“变暗”、“不亮”、“不变”）（5）实验中，选择两个小灯泡的规格应该是 的（填“相同”或“不相同”）（6）如图2所示的电路图进行实验，将开关分别接在A、B、C三点开关的作用 ，电路中电流的方向 。答案：（1）断开；另一灯熄灭；（2）原来两灯变暗；（3）相互影响；（4）不亮；变亮；（5）不相同；（6）不变；由正极经过用电器流向负极。4.电学课上，老师曾讲过“开关的作用”，激发了小兰等同
15、学对开关的控制作用的探究。小兰找来两只相同的小灯泡，装有两节干电池的电池盒，开关一只，导线若干。针对一只开关同时控制两盏电灯通断的情况画出电路图，如图所示。按图一所示电路探究了开关的控制作用。请你思考回答问题：（1）按图 连接电路，拧去一个灯泡，开关闭合后，另一个小灯泡不会发光。拧去一个小灯泡另一个小灯泡仍能继续发光，是按 图组成的电路。（2）如图二所示的电路中，要使电阻R1和R2组成并联电路，则应将开关 闭合， 断开。要使电阻R1和R2组成串联电路则应将开关 闭合， 断开；不能同时闭合开关 ，会造成短路。也不能同时断开三个开关，否则会造成 。答案：（1）甲；乙；（2）S2、S3；S1；S1；
16、S2、S3；S1、S3；断路。5.实验探究：探究电路组成的特点步骤在连接过程中，开关应该处于 状态。连接好电路后闭合开关S，叶子发现两个灯泡都不亮，她用手按一下灯泡L1，仍然都不亮，按一下灯泡L2两灯都亮，松开手两灯又不亮，则故障可能是 （单选）AL1灯丝断了BL1短路CL2短路DL2与灯座接触不良排出故障后，闭合开关两灯同时亮，断开开关两灯同时灭，将开关S换接到L1和L2之间、L2和电池负极之间，观察到同样的现象。说明串联电路开关位置改变，其控制作用 （填“改变”或“不变”）。装置画出与实物图对应的电路图：问题讨论家庭中各盏的电灯 （填“是”或“不是”）这样连接的，你的判断依据是 。答案：断
17、开；D；位置；如图；不是；家庭中如果看到其中一盏灯因故障而熄灭，但其它电灯依然发光。6.酸甜多汁的水果不仅可以为我们的身体提供能量，还可以发电呢！如图所示，几只水果提供的电力足以点亮一排规格相同的发光二极管！（1）水果电池将 能转化为电能，为了使发光二极管更亮，这三个水果电池应该 （选填“串联”或“并联”）；（2）当连接好电路后，这些相同规格的发光二极管中只有一个不亮，经检查整个电路连接及所有元件均完好，则这些发光二极管是 （选填“串联”或“并联”）的，这个发光管不亮的可能原因是： 。答案：（1）化学；串联；（2）并联；二极管正负接线柱接反了。7.小红和小明分别进行“怎样使两个小灯泡亮起来”的
18、探究活动。小红按照如图所示的电路，用导线把一只开关和两个小灯泡逐一顺次连接起来。（1）开关闭合并且两灯都发光时，取下其中L1，可观察到 现象。（2）断开开关后可观察到 现象。（3）以上两个现象说明了串联电路 ，开关控制整个电路的工作这两个特点。（4）小明按照如图所示的电路，用导线把一只开关和两个小灯泡逐一顺次连接后，刚将最后一根导线接好，L2就亮了，但L1没亮。他们在实验操作中不当之处是： 。（5）关于L1没亮，小明认为L1的灯丝烧断了，但小红说L1的灯丝没烧断。你应该支持的 观点，理由是 。答案：（1）L2熄灭；（2）两个小灯泡都熄灭；（3）只有一条路径；（4）连接电路时，开关没有断开；（5
19、）小红；如果L1的灯丝烧断了，L2也不亮。8.（1）我们在考试时许多学科要用到2B铅笔填涂机读卡，电脑可以直接读取机读卡上的答案，是因为2B铅笔中的石墨是 （选填“导体”或“绝缘体”），若使用了不合格的2B铅笔，由于铅笔芯的导电性变 （选填“强”或“弱”）。（2）如图所示，当开关S1闭合，S2、S3断开时，灯L1和灯L2的连接方式是 ；（3）当开关S1断开，S2、S3闭合时，灯L1和灯L2的连接方式是 。当S1，S2、S3闭合是，会发生 。（4）烘托欢乐气氛的各个小彩灯属于属于 电路；家庭电路属于 电路。答案：（1）导体；弱；（2）串联；（3）并联；短路；（4）串联；并联。9.酒精浓度检测仪是交警对驾驶员现场检查酒驾的专用工具，其原理图的元件可简化为如图所示。其中R1为定值电阻，R2是一种气敏电阻，它的阻值随着酒精浓度的增高而迅速减小，从而使测试仪（实质就是一个电压表V）的示数增大。请用左图中电路元件在虚线框内设计成符合要求的电路图。答案：10.电路设计-小宇家的灯。小宇房间里面有两盏灯，总开关S1闭合后，若将单刀双掷开关S2拨至a处，壁灯L1亮；若将S2拨至b处，房间吸顶灯L2亮且亮度可调。现有一个电源、一个单刀双掷开关、1个开关、2个灯泡、1个滑动变阻器和若干导线，请你设计上述电路，并在方框中画出电路图。答案：
