1、6.1.1向量的概念学习目标1.通过对位移、速度等物理量的分析,了解向量概念产生的实际背景.2.理解向量、相等向量、共线向量、零向量的概念及向量的表示,体会数学抽象的核心素养.3.理解向量的几何意义.自主预习1.(蜘蛛吃蚊子)蜘蛛织了一张边长为20 cm的正六边形网,蜘蛛位于正六边形的中心,蚊子恰好被网在了顶点A处,请思考以下3个问题.(1)蜘蛛按怎样的路线行走能吃到蚊子?(2)蜘蛛要想吃到蚊子至少要爬行多少厘米?(3)是不是蜘蛛只要爬行20 cm就一定能吃到蚊子?2.根据我们前面学习集合知识的思路:集合的概念集合的表示特殊集合特殊关系,读课本本节课内容,然后理一下这节课要讲解的知识点之间的关
2、系.课堂探究探究点一:向量的概念和向量的模1.向量的概念根据自主预习和课本“情境与问题”图片中给出的内容讨论回答以下几个问题:问题1.物理中位移和距离一样吗?有什么区别?问题2.位移是怎么定义的?问题3.你能不能举出一些和位移一样既有大小又有方向的量?问题4.你还能举出一些只有大小没有方向的量吗?问题5.请说出向量的概念.练习:判断下列各量哪些是向量?哪些是标量?浮力、密度、质量、力、速度、位移、温度、加速度、重力、路程、体积、面积、电流强度.2.向量的模请你类比位移,然后给出向量模的定义.探究点二:向量的表示1.向量的几何表示法问题1.思考并表示课本“情境与问题”图片中从A到B和从B到A的位
3、移.问题2.我们学习一个数学概念之后,通常要用图形、符号等表示它,向量也是如此.类比位移,你认为应该怎样表示从点A到点B的向量呢?2.向量的字母表示法问题3.向量还有其他表示方法吗?练习:假设下图每个格子是边长为1 cm,请写出下列各向量的模.|AB|=,|CD|=,|EF|=,|GH|=.探究点三:特殊向量1.零向量和单位向量问题1:数量中有“0”“1”,那么向量中有没有类似的量呢?教材例1.找出下图中的单位向量.练习:判断下列命题的真假.(1)零向量是没有方向的;(2)零向量是有方向的;(3)零向量的方向是任意的;(4)零向量是没有长度的;(5)零向量的长度为0.2.相等向量和平行向量问题
4、2:有没有大小和方向比较特殊的向量呢?练习:(1)平行向量是否一定方向相同?()(2)不相等的向量是否一定不平行?()(3)与零向量相等的向量必定是什么向量?()(4)与任意向量都平行的向量是什么向量?()(5)若两个向量在同一直线上,则这两个向量一定是什么向量?()(6)共线向量一定在同一直线上吗?()尝试与发现:找出图中的相等向量:教材例4.找出下图中共线的向量,并写出共线向量模之间的关系.核心素养专练1.给出以下5个条件:a=b;|a|=|b|;a与b的方向相反;|a|=0或|b|=0;a与b都是单位向量.其中能使ab成立的是.(填序号)2.下列各命题中,不正确的命题为()A.两个有共同
5、起点且共线的向量,其终点必相同B.模为0的向量与任一向量平行C.向量就是有向线段D.|a|=|b|a=b3.如图,在矩形ABCD中,AB=2BC=2,M,N分别为AB和CD的中点,在以A,B,C,D,M,N为始点和终点的所有向量中,回答下列问题:(1)与向量AD相等的向量有哪些?向量AD的相反向量有哪些?(2)与向量AM相等的向量有哪些?向量AM的相反向量有哪些?(3)在模为2的向量中,相等的向量有几对?参考答案自主预习略课堂探究探究点一:向量的概念和向量的模1.向量的概念问题1.不一样.位移有方向,距离没有方向.问题2.位移表示的是质点的位置变化,由初位置到末位置的有向线段.其大小与路径无关
6、.问题3.力、速度、加速度等.问题4.时间、面积、长度、体积等.问题5.像位移这样既有大小又有方向的量称为向量(也称为矢量).练习:向量:浮力、力、速度、位移、加速度、重力.标量:密度、质量、温度、路程、体积、面积、电流强度.2.向量的模向量的长度表示向量的模.探究点二:向量的表示问题1.AB,BA问题2.向量的字母表示法问题3.向量还可以用带箭头的小写字母来表示,如向量a,向量b,向量c等,印刷时常用加粗的斜体小写字母a,b,c表示,书写时不要忘了写箭头.练习:463250探究点三:特殊向量1.单位向量和零向量问题1:有教材例1.ABaCDb练习:(1)假命题(2)真命题(3)真命题(4)假
7、命题(5)真命题2.相等向量和平行向量问题2:有练习:(1)不一定(2)不一定(3)零向量(4)零向量(5)平行向量(6)不一定尝试与发现:a=EFAB=CDb=c教材例4.解:ac且a=12cbd且b=13def且e=52f核心素养专练1.2.ACD3.(1)相等:MNBC相反:CBNMDA(2)相等:DNMBNC相反:MABMCNND(3)2对学习目标1.理解向量、零向量、单位向量、向量模的意义.2.掌握向量的几何表示,会用字母表示向量,用向量表示点的位置.3.了解平行向量、共线向量和相等向量的意义,并会判断向量间共线(平行)、相等的关系.自主预习1.向量的有关概念(1)向量:既有又有的量
8、称为向量(也称为矢量),向量的大小称为向量的(或).(2)零向量:始点和终点相同的向量,其方向是的.(3)单位向量:模等于的向量.(4)平行向量:方向的两个非零向量.两个平行向量也称为两个向量.(5)相等向量:大小、方向的向量.2.向量的表示:(1)有向线段:.(2)向量可以用表示,向量AB的大小,也就是向量AB的,记作.向量也可以用加粗的斜体小写字母a,b,c等来表示,书写时,写为.也可以用有向线段始点和终点的字母表示,如AB等.(3)的有向线段表示同一向量,或相等的向量.合作探究:已知|a|b|,能说是ab吗?课堂探究例1.判断下列命题是否正确,并说明理由.(1)若向量a与b同向,且|a|
9、b|,则ab;(2)若向量|a|=|b|,则a与b的长度相等且方向相同或相反;(3)对于任意向量|a|=|b|,若a与b的方向相同,则a=b;(4)由于0方向不确定,故0不与任意向量平行;(5)向量a与向量b平行,则a与b的方向相同或相反.例2.已知O为正六边形ABCDEF的中心,在图中所标出的向量中:(1)试找出与向量FE共线的向量;(2)确定与向量FE相等的向量;(3)OA与BC相等吗?若不相等,那么它们有什么关系?例3.在图中的45方格纸中有一个向量AB,分别以图中的格点为起点和终点作向量,(1)其中与AB相等的向量有多少个?(2)其中与AB长度相等的共线向量有多少个?合作探究:如图,以
10、11方格中的格点为起点和终点的所有向量中,可得到多少种不同的模?有多少种不同的向量?课堂小结:课堂练习如图,四边形ABCD为正方形,BCE为等腰直角三角形.(1)图中所标出的向量与AB共线的有;(2)图中所标出的向量与AB相等的有;(3)图中所标出的向量与AB模相等的有;(4)图中所标出的向量与EC相等的有.核心素养专练1.(多选题)下列物理量中,能称为向量的是()A.质量B.速度C.位移D.力2.设O是正方形ABCD的中心,向量AO,OB,CO,OD是()A.平行向量B.有相同终点的向量C.相等向量D.模相等的向量3.下列命题中,正确的是()A.|a|=|b|a=bB.|a|b|abC.a=
11、ba与b共线D.|a|=0a=04.在下列说法中,正确的是()A.两个有公共起点且共线的向量,其终点必相同B.模为0的向量与任一非零向量平行C.向量就是有向线段D.若|a|=|b|,则a=b5.下列各说法中,其中错误的个数为()(1)向量AB的长度与向量BA的长度相等;(2)两个非零向量a与b平行,则a与b的方向相同或相反;(3)两个有公共终点的向量一定是共线向量;(4)共线向量是可以移动到同一条直线上的向量;(5)平行向量就是向量所在直线平行A.2个B.3个C.4个D.5个6.给出下列说法:平行向量一定相等;不相等的向量一定不平行;共线向量一定相等;相等向量一定共线;长度相等的向量是相等向量
12、;平行于同一个向量的两个向量是共线向量,错误的是.7.如图,O是正方形ABCD的对角线的交点,四边形OAED,OCFB是正方形,在图中所示的向量中,(1)与AO相等的向量有;(2)与AO共线的向量有;(3)与AO模相等的向量有;(4)向量AO与CO是否相等?答:.8.O是正六边形ABCDEF的中心,且AO=a,OB=b,AB=c,在以A,B,C,D,E,F,O为端点的向量中:(1)与a相等的向量有;(2)与b相等的向量有;(3)与c相等的向量有.9.下列说法中正确的是(写序号)若a与b是平行向量,则a与b方向相同或相反;若AB与CD共线,则点A,B,C,D共线;四边形ABCD为平行四边形,则A
13、B=CD;若a=b,b=c,则a=c;四边形ABCD中,AB=DC且|AB|=|AD|,则四边形ABCD为正方形;a与b方向相同且|a|=|b|与a=b是一致的.参考答案自主预习略课堂探究例1.(1)向量不能比较大小(2)模相等,方向不一定相同(3)(4)零向量与任意向量平行(5)例2.(1)BCOA(2)BC(3)虽然OABC,且|OA|=|BC|,但是它们的方向相反,所以它们是相反向量.例3.(1)其中与AB相等的向量有7个;(2)其中与AB长度相等的共线向量有15个.合作探究:2种不同的模,6种不同的向量.课堂练习(1)BE,CD,AE(2)BE(3)BE,CD(4)BD核心素养专练1.BCD2.D3.C4.B5.A6.7.(1)BF(2)CO,BF,DE(3)AE,DE,DO,CO,BO,CF,BF(4)不相等8.(1)OD,BC,FE(2)DC,EO,FA(3)FO,OC,ED9.
