1、专项限时练(十九)分析文章结构，把握文章思路(建议用时：40分钟)一、对点题组(一)阅读下面的文字，完成13题。 【导学号：54012117】生死之间雷抒雁一位墨西哥的作家曾说：“死亡不是截肢，而是彻底结束生命。”是的，即使一个人的手不慎失去了，残肢还会提醒他手曾经的存在。死亡，如雪的融化，雾的消散，云的飘移，永远没有了，没有了。可是，记忆没有随着死亡消失，每天，一进房门，你就寻找那张让你思念、惦记，你如此熟悉的面孔。如果没有找到，你会情不自禁地喊一声“妈妈！”然后，一个房间一个房间地去找，看她是在休息还是在操劳是在洗那些永远洗不完的衣物，是在为孩子们做晚饭，还是在专注地看电视？可是，这一回，
2、你的声音没有得到回应。房子里空荡荡的，她不在。看着墙上那张照片，你知道她已永远离开了。那张一直带给你欢乐的母亲的照片，你突然发现其中竟有一缕忧伤。难道，照片也有灵性，将她对你无微不至的关怀凝聚在目光中？我不愿再走进母亲的房间，不愿触动她老人家遗留下的衣物，就让它原样留存着，任灰尘去封存。唉，每一件遗物都是一把刀子，动一动就会刺伤那脆弱的神经。日子一天天过去，我不再流泪。谁不知道死是人生的归宿！生，让我们给生命打了一个结，死，便是一种解脱。妻子这样安慰我，儿子也这样安慰我。他们很快就从痛苦中跳出来，忙忙碌碌，快快乐乐，去干他们自己的事，好像母亲的离世已是很久以前的事了。母亲的死，给他们留下的只是
3、短暂的痛苦，并没有留下伤口，而在我的心里，却留下了很深的伤口，有很多的血流出，我常常按着胸口，希望那伤口尽快愈合。可是很快我发现，愈合的只是皮肉，伤痕的深处无法愈合，时常会有疼痛蔓延开来。我永远不会忘记2001年9月6日下午5时，在中国作协的会议室学习讨论的过程中，我以一种近乎失态的焦灼，希望会议早点结束，然后迫不及待地奔向母亲的住处。快到家时，我打电话给家里，想马上听到母亲的声音。铃声空响，我希望她是到楼下散步去了。推开门，像往常一样，我喊了一声“妈妈”，无人应声。我急忙走进里面的房间，看见妈妈躺在地上呻吟着。我扑过去，一把抱住她，想让她坐起来，问她怎么了。她只是含糊不清地说着：“我费尽了力
4、气，可是坐不起来。”我看着床上被撕扯过的被单，看着母亲身上揉皱的衣服，知道她挣扎过。可是一切挣扎都没有用，母亲左边的身子已经瘫痪了，无法坐住。她痛苦，无奈，无助得像个孩子。这个曾经十分坚强的生命，怎么突然变得如此脆弱！可是，无论如何，我明白了那个下午失态的全部原因。一根无形的线生命之线牵扯着我的心。我的心如紊乱的钟摆，失去了平衡。我以从未有过的急切，想回到妈妈的身边。也许，只要她的手抚摸一下我，或者，她的眼神注视一下我，我心中失控的大火就会熄灭。仅仅两天之后当妈妈咽下最后一口气，永远地离开了她生活了81年的这个世界的时候，我觉得，我生命的很大一部分被带走了，随着她走了。我猜想，一个人的理论生命
5、也许很长，它就是这样一部分一部分地被失去亲人、失去情感分割，生命最终变得短暂了。医治心灵伤痛的唯一处方就是“忘记”。可是，对于亲人，要忘记又谈何容易！只好寻求书籍，寻求哲人，让理性的棉纱，一点一点吸干情感伤口上的鲜血。 我想起了一则关于死亡的宗教故事。有一位母亲，她抱着病逝的儿子去找佛，希望能救活她的儿子。佛说，只有一种方法可以让你的儿子死而复生，解除你的痛苦：你到城里去，向没有死过亲人的人家要一粒芥菜籽给我。那位被痛苦折磨得愚钝了的女人马上去找，可是她找遍了全城，竟然没有带回一粒芥菜籽。因为，世上根本没有没有失去过亲人的家庭。(摘自名家散文集，有删改)1文章第段引用了一位墨西哥作家的名言“死
6、亡不是截肢，而是彻底结束生命”，请分析其作用。 【答案】引出“死亡是生命彻底的结束”的观点，强调死亡就是消失。 与下文“记忆没有随着死亡消失”形成对比。2请根据原文内容梳理作者的写作思路。 【答案】先写人会逝去，但记忆不会消失，引出母亲的去世在作者心中留下难以愈合的伤口；通过追忆母亲病逝，进一步抒发丧母之痛；提出以理性化解丧亲之痛的方法。3有人认为文章最后一段“宗教故事”可以删去，也有人认为必不可少，请结合全文谈谈你的看法。 【答案】(示例一)不能删去。用宗教故事作结，表明家家都曾有亲人去世，人人都有可能失去至亲，痛苦是人生的常态，难以避免，因此要正视痛苦，用理性化解。主旨与上段作者“让理性的
7、棉纱，一点一点吸干情感伤口上的鲜血”的观点吻合。并且这个故事富含哲理，寄寓深远，能给读者以深刻启示。(示例二)可以删去。文章倒数第二段中，作者已经为自己找到了答案用理性治愈丧亲之痛，宗教故事只是这一观点的一个例证而已。删去此段，文章结尾会显得简洁，也可以使文章主旨更加突出，情感更加鲜明。(二)阅读下面的作品，完成45题。 【导学号：54012118】我的胞衣树廖静仁在我上小学的时候，有一天祖母领着我，小心翼翼地进了家山，径直走到一棵挺拔而枝繁叶茂的苦楝树旁，很是虔诚，祖孙俩绕树三匝后，祖母说话了：“这棵树就是你的胞衣树，它是你生命的另一半。”语气，凝重而平实。祖母还指着苦楝树杈上一个几经日晒雨
8、淋的细篾竹篓，庄严地说：“看到没有，那个竹篓里就装着你从娘胎里出生时的血肉胞衣。”我似乎越听越糊涂，便问祖母：“娘为什么要把我的胞衣挂在树上啊？”祖母满是皱纹的脸一沉：“你可要牢牢地记住了，不管以后走到哪里，有了怎样的出息，你都要记得这座山，记得这棵树！”口气不容置疑。在回程的路上，我还是忍不住问祖母：“奶奶，为什么属于我的胞衣树是一棵苦楝树呢？”离开家山，祖母的神情也就放松多了，她平静地告诉我：“你父亲之所以选择这棵苦楝树，是因为它根扎得深，树干直，枝叶也很繁茂。”顿了一顿，祖母又补充说：“你父亲是希望你能明白人世的苦处，只有知道世间苦处的人，最后才能苦尽甘来。”家山其实就是祖山，是族山。在
9、我的家乡，人的一生始终离不开两座山。一座是屋后左侧的家山，即坟山。我的祖人，世世代代就安放在那里，他们似乎时时刻刻都在注视着自己的后人，护佑着自己的后人，也提醒着自己的后人。另一座就是屋后右侧的家山，即胞衣山。人一生下来，长辈就会在这一座家山中很慎重地选择一棵树，把自己晚辈的生辰八字及血肉胞衣，都挂在这一棵树上，从此这一棵树和这一个人就有了命运相依的关系。这是我们村廖姓家族上千年来传承至今的风俗。无人更改，也无人质疑。长大成人，招工转干，我从县城进入了省城。我一直秉承着正直做人、不畏艰苦的本色，却也因为只想着自己的前程，想着自己的小家过上富足的生活，而渐渐地淡忘了我的家山，淡忘了家山中属于我的
10、那一棵胞衣树。照家乡人的说法，我是越来越有出息了，但是，这就是我父亲当初所期望的苦尽甘来的日子吗？儿孙绕欢膝下，不愁衣食住行，这就是我的家山里祖人们赞许的生活吗？我的心不禁一阵绞痛。我自己已浑浑噩噩痴活了那么些年，明知岁月不由人了，那么，我又将为自己的儿孙们选择一棵什么样的树作为他们的生命之树呢？ 在一个风和日丽的周末，我们一家七口，驱车回了老家。村口的水车还在，吱呀，吱呀，古老的歌谣依旧是那么动听；小溪的流水亦如从前，清清粼粼，不舍昼夜地流过石拱桥，注入资江我们一家子就这么静静地席地而坐，晚辈也没有多问什么，而我也觉得什么都无须说明。有风拂过，明丽的阳光斑斑点点地从茂密的枝叶间洒下，温暖着我
11、们每一个人，醇香的地气丝丝缕缕地从杂草中渗出，润泽着我们的每一颗心。或许，家山就是世界上最大的庙宇，胞衣树就是人生中最灵验的菩提树。而每当你重返家山，再见菩提树时，便是岁月中最值得珍惜的朝圣时光。这时候，有一阵急促而清脆的铃声飘过来：“当当当！当当当！”是我念初小时就已经非常熟悉了的同学们集合的校铃声。我们不约而同地循声望去。村小是新建的红砖楼房，照样是两层，校门口齐刷刷的那一排松柏也已经长得比楼房还要高了，那是我启蒙时老师带领学生们亲手种下的。“十年树木，百年树人，”老师自豪的声音仿佛仍响在耳际，“这一排柏树就是你们这一代学生的象征。”“当当当！当当当！”集合的铃声已然越来越急促了，在铃声的
12、召唤下，学校的全体师生都集合在宽敞的操场里，一个个都肃穆地仰起头颅，把坚定的目光投向正在冉冉升起的鲜红国旗。也正是这个时候，全场突然响起激越的歌声，歌声此起彼伏，一浪高过一浪。这是多熟悉的声音啊！而正在此时，我的孙女小丫丫和外孙小嘉嘉就再也待不住了，稚声喊道：“爷爷，爷爷，让我们也到国旗下去吧！”真是童言无忌啊！一语惊醒梦中人，我们每一个人的心里，都应该是有了某种意会的。那一天，是2014年9月18日。这是一个特殊的日子啊！(选自北京文学，有删改)4文章开头详写祖母领“我”认识胞衣树，这在文中有什么作用？请简要分析。 【解析】本题考查理解文章内容，把握文章思路的能力。解答本题可从人物形象刻画、
13、主题表达、情节安排等方面入手。从形象刻画的角度考虑，便于展现祖母的虔诚以及对“我”的关爱和呵护；从主题表达的角度考虑，祖母是家乡的代表，写祖母就是写家乡人，展示的是家族千年不变的风俗；从情节安排的角度考虑，详写认识胞衣树，正是因为对胞衣树有着深刻的记忆，才有下文的一家人返乡的事。【答案】便于生动具体地刻画祖母虔诚的形象，祖母是家中长辈的代表，展现了长辈对后代的独特的关爱和呵护，展示了家族千年不变的风俗；说明“我”对胞衣树记忆之深，为下文自己的反思和一家人回乡等做铺垫。5全文是怎样围绕胞衣树这一线索组织材料的？ 【解析】本题考查分析文章结构，把握文章思路的能力。解答本题，要从分析文章的段落结构入
14、手。文章第一、二两段写祖母领“我”认识胞衣树；第三、四两段介绍家族千年不变的风俗；第五段写“我”的反思，检讨自己对家乡和胞衣树的淡忘；第六段至第十段记叙重归故里的情况；最后一段交代了重归故里的日期。【答案】先写祖母领“我”认识胞衣树，再介绍家乡为新生命选择胞衣树的风俗，然后写“我”对胞衣树的反思，最后写“我”带着家人回乡寻觅胞衣树。二、综合题组(2017南京模拟)阅读下面的作品，完成69题。 【导学号：54012119】谁说春色不忧伤迟子建 在我的故乡，十月便入冬了。雪花是冬季的徽标，它一旦镶嵌在大地上，就意味着其强悍的统治开始了。虽说年分四季，但由于南北的不同和季节的差异，四季的长度是不相等
15、的，有的春短，有的秋长。而我们那儿，最长的季节是冬天。它裹挟着寒风，一吹就是半年，把人吹得脸颊通红，口唇干裂。人们在呼号的风中得大声说话，不然对方听不清。你走在户外，男人的髭须和女人的刘海，都被它染白了。所以北国人在冬天，更接近童话世界的人，他们中谁没扮过白须神翁和白毛仙姑呢？被寒流折磨久了，被炉火烤得力气弱了，被冬日单一蔬菜弄得食欲寡淡了，谁不盼着春天呢？春天的到来是最铺张的。三月中旬吧，就有它隐约的气息了。连续几个晴天后，正午时屋檐会传来滴答滴答的水声，那是春天的第一声呼吸，屋顶的积雪开始融化了。人们看见活生生的水滴，眼里泛着喜悦的光影。但别高兴得太早，春天伸了一下舌头，扮个鬼脸，就不见了
16、。寒流的长鞭子又甩了出来，鞭打得人还不能脱下冬衣。人们眼巴巴地看着屋檐滴水时凝结的冰溜儿，就像望着脆弱的琴弦，不敢把动人的旋律弹奏。到了四月初，屋顶的积雪全然融化了，家家的白屋顶露出了本色，红瓦的现出热烈的红色，青瓦的现出深沉的钢青色，这时春天的脚步真的近了。雪花隐遁，天空由灰白变成淡蓝，太阳苍白的面庞有了暖色，河岸柳树泛红，林中向阳山坡的达子香花，羞答答地打骨朵了，人们饲养的家禽，开始在冬窝里频频伸展翅膀，想啄春天的第一口湿泥，做自己的口红。这时的春天怎么说呢，是婚日盛装的新娘，呼之欲出了！到了五月，春天波涛汹涌地来了，所有的生命都荡漾在它明媚的波涛里！地上的草，林中的树，园田的菜圃，呈现着
17、一派娇嫩的绿；山间原野的花儿，姹紫嫣红，争奇斗艳，蓝的如宝石，红的如玛瑙，白的如珍珠，金黄的如琥珀。这时窗缝的封条撕下来了，门上用于抵御寒风的棉毡也取下来了，人们换下棉衣棉裤，家禽们又可以寻觅园田肥美的虫子，作为它们的小点心了！但这样的春色，也许过于寻常，并没有烙印在我心灵深处。我对最美春色的记忆，居然与伤痛联系在一起。那年5月3日，爱人在归乡途中因车祸罹难，我赶回故乡奔丧。料理完丧事，回到塔河，正是新绿满枝的时候。姐姐见我很少出门，有一天领着孩子，拉着我去堤坝走走。太阳已经很暖了，可走在土路上，我却觉得脊背发凉。堤坝是我和爱人常去的地方，我们曾在河边打水漂，采野花，看两岸的山影、庄稼和牛羊。
18、我走下堤坝，看到几棵嫩绿的柳蒿芽，随手采了，那是我和爱人喜欢吃的野菜，把它用开水焯了，蘸酱吃鲜美无比。我采了柳蒿芽，又看见了野花，白的，粉红的，淡蓝的，星星似的眨眼。我没有采花，因为以往采回的野花，会放到床头桌上，照亮两个人的梦境。想着爱人与这样的春色永别了，想着再无人为我采撷这大好春色，伴我入梦，我忍不住落泪了。我怕姐姐看见，便朝茂密的柳树丛走去。泪眼中的春色飞旋起来，像一朵一朵的云，在人间与天堂之间绽放，那么迷离，那么凄美！四野寂静，我听见了自己的心跳声。我最爱的词人辛弃疾，曾写过“春风不染白髭须”的名句。是啊，春风染绿了山，染红了花，染蓝了天，染白了云，可它不能把我们的白须白发染黑，不能
19、让岁月之河倒流。但春风能染红双唇，让它在夜深时隔着时空，轻唤你曾爱过的人。(选自2016年4月1日文汇报，有删改)6本文写春色，却从冬天写起，这有什么作用？ 【解析】本题考查分析文章结构，把握文章思路的能力。文章首段从冬天写起，“十月便入冬了”“最长的季节是冬天”“一吹就是半年”写出了冬天的漫长，极言冬的难熬，使下文中人们对春天的渴盼顺理成章，为下文的叙写做铺垫。 【答案】突出北方冬天的强悍和漫长；为下文写人们渴盼春天做铺垫。7为什么说春天的到来是“最铺张”的？结合文章第二、三两段简要概括。 【解析】本题考查归纳内容要点，概括中心意思的能力。“三月中旬积雪开始融化了但别高兴得太早，春天伸了一下
20、舌头就不见了”“四月初”写出了春天的序幕拉得很长。“天空由灰白变成淡蓝做自己的口红”写出了万物蓄势以待的景象。“到了五月，春天波涛汹涌地来了，所有的生命都荡漾在它明媚的波涛里”写出春天登场时的热烈、迅猛。【答案】 序幕拉得很长；万物蓄势待发；亮相时热烈迅猛。8最后一段表达了作者什么情感？请简要分析。 【解析】 本题考查探究作者的创作意图的能力。春风能给各种事物染上色彩，却不能染黑白发，不能让时光倒流，体现出作者对时光流逝的感叹与惋惜。“但春风能染红双唇轻唤你曾爱过的人”写出作者对爱人的怀念。【答案】对岁月流逝的感叹；对爱人深切而真挚的怀念。9结合全文，探究文章标题“谁说春色不忧伤”的妙处。 【解析】本题考查从不同角度和层面发掘作品的意蕴的能力。文章标题是反问句，反问句可以增强语势，突出情感，强烈地表达作者对春天的感受，这种感受就是“忧伤”。春天本是生机勃勃、充满活力与希望的，作者却认为春天忧伤，这与人们的一般感受不符，让读者不自觉地猜测文章内容，引起读者的阅读兴趣。以“忧伤”为题，奠定了文章的情感基调，为后文抒发作者对爱人的思念之情打下基础。【答案】用反问句式，强烈地表达出作者对春色的独特感受；以景与情的强烈反差，激发读者的阅读兴趣；统摄全篇，由寻常的春色写到忧伤的春色；奠定全文忧伤的情感基调。
