1、我的小天地同步练习1、看拼音写词语。 sh ji b tng g sh kn sh shu gng x hun2、选字填空。 请 晴 情（ ）感 （ ）客 （ ）天 玩 完 园（ ）成 花（ ） （ ）耍 3、给下列句子加上标点。（1）六一儿童节那天大家又唱又跳可高兴了（ ） （2）你去过东湖风景区吗 （ ） 来源:（3）这儿的花开得可真美（ ） （4）我喜欢与小朋友一起玩球（ ）4、填上合适的量词。一（ ）书桌一（ ）椅子一（ ）台灯来源:ZXXK一（ ）故事书一（ ）衣服5、仿照例子完成句子。 例：一本书从桌子上掉下来。（1）_从_下来。（2）_从_下来。6、用下列词语造句。（1）喜欢（2
2、）故事 来源:学*科*网来源:ZXXK 来源:学|科|网7、照样子，写句子小鱼游来游去。（在水里） 小鱼在水里游来游去。爸爸看书。（在书房里） _早上，我上学去。（高高兴兴地） _桃子从树上掉下来。（又大又红的） _ 8、看图说话。一般说来，“教师”概念之形成经历了十分漫长的历史。杨士勋（唐初学者，四门博士）春秋谷梁传疏曰：“师者教人以不及，故谓师为师资也”。这儿的“师资”，其实就是先秦而后历代对教师的别称之一。韩非子也有云：“今有不才之子师长教之弗为变”其“师长”当然也指教师。这儿的“师资”和“师长”可称为“教师”概念的雏形，但仍说不上是名副其实的“教师”，因为“教师”必须要有明确的传授知识
3、的对象和本身明确的职责。参考答案1、 书架 笔筒 故事 看书 手工 喜欢2、 单靠“死”记还不行,还得“活”用,姑且称之为“先死后活”吧。让学生把一周看到或听到的新鲜事记下来,摒弃那些假话套话空话,写出自己的真情实感,篇幅可长可短,并要求运用积累的成语、名言警句等,定期检查点评,选择优秀篇目在班里朗读或展出。这样,即巩固了所学的材料,又锻炼了学生的写作能力,同时还培养了学生的观察能力、思维能力等等,达到“一石多鸟”的效果。情感 请客 晴天 完成 花园 玩耍3、 张 把 盏 本 件4、 鸟儿从空中飞下来。孩子从高台上跳下来。5、 “教书先生”恐怕是市井百姓最为熟悉的一种称呼，从最初的门馆、私塾到
4、晚清的学堂，“教书先生”那一行当怎么说也算是让国人景仰甚或敬畏的一种社会职业。只是更早的“先生”概念并非源于教书，最初出现的“先生”一词也并非有传授知识那般的含义。孟子中的“先生何为出此言也？”；论语中的“有酒食，先生馔”；国策中的“先生坐，何至于此？”等等，均指“先生”为父兄或有学问、有德行的长辈。其实国策中本身就有“先生长者，有德之称”的说法。可见“先生”之原意非真正的“教师”之意，倒是与当今“先生”的称呼更接近。看来，“先生”之本源含义在于礼貌和尊称，并非具学问者的专称。称“老师”为“先生”的记载，首见于礼记?曲礼，有“从于先生，不越礼而与人言”，其中之“先生”意为“年长、资深之传授知识者”，与教师、老师之意基本一致。（1）我喜欢在阳光下看书。 （2）妈妈经常给我讲故事。7、爸爸在书房里看书 早上，我高高兴兴地上学去。 又大又红的桃子从树上掉下来。 8、略。
