1、数学计划总结-七年级数学下册期末复习计划一为了取得更好的成绩，结合本班学生情况及七年级下学期数学教学的实际，力求复习做到科学有效，特此对剩余三周时间作以下复习安排：一、复习目标1通过复习使学生在回顾基础知识的同时，掌握“双基”，构建自己的知识体系，灵活运用知识，熟练掌握解题的基本技巧。2在复习中，让学生进一步熟悉本期的基本知识，基础题型，再次强化学生的基本计算能力。3通过专题强化双基训练，让学生体验成功的快乐，激发其学习数学的兴趣。二、复习重点1第一章：整式的乘除及综合运用。2第二章：相交线与平行线的基础知识。3第三章：三角形的基本证明题。4第四章：生活中的轴对称;。5第五章：变量之间的关系。
2、6第六章：概率初步三、复习方式1总体思想：先分单元复习，再综合测试两次。2单元复习方法：学生先做单元试卷，第二天教师根据试卷反馈讲解，辅导课中查漏补缺，个别辅导。3综合测试：教师及时认真阅卷，讲评找出问题及时训练、辅导。四、时间安排第一阶段：第16周分单元复习第一、二、三章，第17周分单元复习第四、五、六章。第二阶段：第18周综合测试五、复习过程和措施（一）分单元复习阶段的措施：1复习教材中的定义、概念、规则，进行正误辨析，教师引导学生回归书本知识，重视对书本基本知识的整理与再加工。2重视双基训练，有针对性的对学生做题后出现的大量问题进行讲解。3给学生树立信心，让其体验成功的快乐，激发他们学习
3、数学的兴趣。（二）综合测试阶段的注意点1认真分析往年的统考试卷，把握命题者的命题思想，重难点，侧重点，基本点。与当今“教师”一称最接近的“老师”概念，最早也要追溯至宋元时期。金代元好问示侄孙伯安诗云：“伯安入小学，颖悟非凡貌，属句有夙性，说字惊老师。”于是看，宋元时期小学教师被称为“老师”有案可稽。清代称主考官也为“老师”，而一般学堂里的先生则称为“教师”或“教习”。可见，“教师”一说是比较晚的事了。如今体会，“教师”的含义比之“老师”一说，具有资历和学识程度上较低一些的差别。辛亥革命后，教师与其他官员一样依法令任命，故又称“教师”为“教员”。要练说，得练听。听是说的前提，听得准确，才有条件正
4、确模仿，才能不断地掌握高一级水平的语言。我在教学中，注意听说结合，训练幼儿听的能力，课堂上，我特别重视教师的语言，我对幼儿说话，注意声音清楚，高低起伏，抑扬有致，富有吸引力，这样能引起幼儿的注意。当我发现有的幼儿不专心听别人发言时，就随时表扬那些静听的幼儿，或是让他重复别人说过的内容，抓住教育时机，要求他们专心听，用心记。平时我还通过各种趣味活动，培养幼儿边听边记，边听边想，边听边说的能力，如听词对词，听词句说意思，听句子辩正误，听故事讲述故事，听谜语猜谜底，听智力故事，动脑筋，出主意，听儿歌上句，接儿歌下句等，这样幼儿学得生动活泼，轻松愉快，既训练了听的能力，强化了记忆，又发展了思维，为说打下了基础。2根据历年考试情况，精心汇编一些模拟试卷，教师给学生讲解一些应试技巧，提高应试能力。这个工作可让学生分组负责收集整理,登在小黑板上,每周一换。要求学生抽空抄录并且阅读成诵。其目的在于扩大学生的知识面,引导学生关注社会,热爱生活,所以内容要尽量广泛一些,可以分为人生、价值、理想、学习、成长、责任、友谊、爱心、探索、环保等多方面。如此下去,除假期外,一年便可以积累40多则材料。如果学生的脑海里有了众多的鲜活生动的材料,写起文章来还用乱翻参考书吗?
