1、13.神奇的机器人教学目标知识与技能：1、学会12个字，会认9个字，能用“日新月异”“大显身手”写句子。2、能正确流利地朗诵课文，并能抓住关键词句，通过读、说等活动，体会机器人的神奇。过程与方法：1、通过阅读课文，培养学生对科学技术的热爱之情，激发学生的创造精神。2、学习作者抓住特点说明事物的方法，了解常用的、基本的说明方法。情感态度与价值观：培养学生对科学技术的热爱之情，激发学生的创造精神。教学重点：1、学习作者抓住特点说明事物的方法，了解常用的、基本的说明方法。2、通过阅读课文，培养学生对科学技术的热爱之情，激发学生的创造精神。教学难点通过阅读课文，培养学生对科学技术的热爱之情，激发学生的
2、创造精神。课时安排：2课时教学准备：课件第一课时教学目标1、学会12个字，会认9个字，能用“日新月异”“大显身手”写句子。2、能正确流利地朗诵课文，并能抓住关键词句，通过读、说等活动，体会机器人的神奇。教学重难点：学习作者抓住特点说明事物的方法，了解常用的、基本的说明方法。教学过程：一、激趣导入，揭示课题1、学生观看一段录像。教师随着画面介绍：它正在进行深海作业，来到一艘躺在海底很久很久的沉船上，寻找着上个世纪随船遗落的宝物。它身体自如地穿梭着，目光锐利，周围的任何事物都休想逃过它的眼睛，它发现目标了2、提问：你们知道它是谁吗？谁来简单地说说你对机器人的认识？3、揭题：今天，我们就来学习有关机
3、器人的课文神奇的机器人，学生齐读课题。二、初读课文，了解内容1、布置自读要求。把生字新词读正确，语句读通顺。2、再次自读课文。说说课文介绍了那些机器人，你喜欢哪一种，它有什么神奇之处？3、汇报自读情况 。（它通过眼睛发现了窃贼，再把信息传给了大脑，大脑连同网络报了警。）（机器人的形状各式各样：有的有的）（机器人的各种传感器）（机器人能干人们干不了，干不好的工作。）三、学习课文一、四自然段。1指名读1、4自然段，说说机器人什么作用。2理解“千奇百怪”“日新月异”四、学习课文2、3自然段。1、学生自读课文第2自然段，说说这一段是围绕哪句话写的？主要介绍了哪种机器人？2、再读本段，边读边画出最能表现
4、“能追捕罪犯的机器人”神奇的词句。3、交流体会。相机指导学生联系上下文中的“亡命之徒”结合实际，体会情况之危急：抓住“能”“善于”等词语，体会其追捕罪犯的过人之处。4、指导朗读第四句话，体会其神奇之处，要读出机器人的勇于追捕、善于追捕、坚决果断的形象。5、联系本段内容。理解“大显身手”之意。6、回读第三句话，小结学习方法和作者的说明方法。7、师生共同小结第2自然段学习方法。用学习第2自然段的方法学习第3自然段五、通过学习课文，我们对机器人有了初步的了解，同学们想对它有进一步的了解吗? 回家继续收集有关资料作业设计：1家庭作业：预习课文：读课文，圈生字，标自然段。查字典，理解词语。了解课文主要内
5、容。2课堂作业：1）写小字。2）完成课堂作业 2题学生活动：1、观录像，明目标，读课题。2、自读课文，学会生字词，理解机器的神奇之处。3、交流机器人的作用。4、小结学习方法和作者的说明方法。5、收集有关资料。6、完成作业。第二课时教学目标：1、学习作者抓住特点说明事物的方法，了解常用的、基本的说明方法。2 、通过阅读课文，培养学生对科学技术的热爱之情，激发学生的创造精神。教学重难点：通过阅读课文，培养学生对科学技术的热爱之情，激发学生的创造精神。教学过程：一、复习上节课内容。二、课文57自然段。1、学生自由读57自然段，说说你读懂了什么？2、学习第5自然段。默读这一自然段，交流：宠物机器人有何
6、 神奇之处？引导学生品读词句：为什么会永远陪伴你？体会机器人的喜怒哀乐。指导学生朗读。3、师生共议学习方法，用这种学习方法学6、7自然段。三、创新设计，畅想未来机器人神通广大，在各个领域发挥着巨大的作用，同学们想不想畅想一下未来的机器人？1、先在小组内讨论，你想设计一个什么样的机器人，说清楚它的样子和作用。2、推荐有创意的设计，交流四、展示作品，梦想成真同学们的想象力非常丰富。只要我们想得到，一定能做得到。作业设计：家庭作业：1、课后1-42、背诵课文3、听写词语课堂作业：完成课堂作业3-6板书设计：神奇的机器人科学技术的热爱之情，激发学生的创造精神学生活动：1、回顾旧知。2、交流机器人神奇之处。3、朗读课文。4、推荐有创意的设计，交流。5、展示作品。6、完成作业。
