1、2.2.3圆锥的体积教学反思1、探究圆锥体积计算方法的学习过程中，学生获得的不仅是新活的数学知识，同时也获得了更多的是探究学习的科学方法，探究成功的喜悦以及探究失败的深刻反思，在这样的学习中，学生会逐步变的有思想、会思考、会逐渐发现自身的价值。 2、每个学生都经历“猜想估计-设计实验验证-发现算法”的自主探究学习的过程，在教师适当的引导下给予学生根据自己的设想自由探究等底等高的圆锥体和圆柱体体积之间的关系，圆锥体体积的计算方法。让每个学生都经历一次探究学习的过程。但在教学过程中我发现了几个值得我思考和改正的问题：1、在教学之后感觉到遗憾的是，由于教具有限，参与实验的学生不多，组内成员分工不合理
2、。2、有些学生在计算过程中常忘记除以3，计算速度和质量需要加强练习。3、对学生的操作关注不够到位。4、教学节奏快、语速快，没有顾及到学困生，不利于他们的学习成长。5、教学中教师包办的较多，对学生放手不够，留给学生思考的时间较短。6、当课堂教学中预设与生成不一致时，处理总是不尽如人意。采取的措施：1、培养学生养成良好的学习习惯，做题时认真仔细。2、上课要用心去感受学生课堂上出现的各种情况，使自己更有激情，把自己更好地融入到课堂教学中去。同时也会把时间更多的放在钻研教材上，把每一节课上得有声有色。通过本节课的教学，让我真正体会到了让学生通过动手实践去发现新知识的好处，学生自己去发现的新知识，是一种真正的理解，不是老师硬灌输给他的，他们能灵活用知识解决问题，这使我熟悉到新课改提倡的：“动手实践、自主探索、合作交流是学生学习数学的重要方式。“在今后的教学中我将用新课程的理念指导我的教学，提高课堂教学效率。
