1、物体位置的确定（三）【教学内容】 教科书第100页例4、例5，课堂活动第1、2题，练习二十第49题。 【教学目标】 1.能根据方向和距离确定物体的位置，并能描述简单的路线图。使学生初步能从方位的角度，更全面的感知和体验周围的事物，发展空间观念。 2.知道如何根据方向和距离，绘制简单的线路图。 3.让学生学习在位置变化的情况下，判断行走的方向和路程，练习描述简单的路线图。 【教学重点】 能根据方向和距离确定物体的位置，并能描述简单的路线图。 【教学过程】 一、创设情境，导入新课 1.游戏体验，激趣求知。 (1)同桌游戏：体验位置的相对性。 要求：确定方向，互相交换位置，互相描述自己的位置。 (2
2、)游戏中，你发现了什么？ 观测点的变化，引起了位置的变化。 2.揭示课题并板书。 板书：解决问题。 二、合作学习，探究新知 1.教学例4：说一说，小方从家到公园的路线。 (1)课件或小黑板出示例4的主题图，理解题意。 (2)独立思考，小组交流。 教师巡视，有针对性地指导。注意：学生在交流中要找出小方从家到公园的路线、行进的方向和经过的地方，同时注意找的路线不能倒退，也不能重复。 (3)全班交流，集体评议。 教师板书路线图： 对于学生回答的其他线路只要合理，都要给予肯定。 (4)学生完成书上填空，并同桌交流。 (5)回家线路。 教师：小方到公园玩后，他回家的路线是怎样的？ 注意：学生在回答其他路
3、线的反向行走路线时，与刚才的方向和路线是反向的，注意表述的正确性。 2.教学例5。 (1)如果老师告诉你图中路线(1)的各段路程的距离依次是1200米、450米、600米、840米，你能按1：30000的比例尺画出路线(1)的示意图吗？ (2)学生分组完成。 (3)投影仪或小黑板展示所制路线图，看图描诉路线图，集体评议。 (4)总结根据方向和距离，绘制简单的线路图的方法。 方向标，确定方向。 根据实际距离和比例尺算出图上距离。 根据位置的相对性，按要求制图。 (5)练一练。 教师：选择一条自己喜欢路线按照1：30000的比例尺画图。 3.教学小结。 我们在描述或者画路线图时，一定要注意：到达一个新目标就要重新画出方向标，才能确定出到达下一个目标的方向。 三、运用新知，巩固提高 1.课堂活动第1题。 学生先独立完成，教师评讲。 强调：你是怎么知道小东家到商场的距离是800m呢？引导学生在看路线图的时候还要注意观察比例尺的大小。 2.练习二十第2题。 要求：学生做后汇报展示并交流。 3.独立练习：练习二十第49题。 四、学生质疑，教师总结 教师：通过这节课的学习，谈一谈你有哪些收获？
