1、自主学习探究学习演练提能练能力第六课时 世界经济的区域集团化 质量铸就品牌 品质赢得未来 历史结束第六课时 世界经济的区域集团化 循着线索理一理自主学习探究学习演练提能练能力第六课时 世界经济的区域集团化 质量铸就品牌 品质赢得未来 历史结束自主学习探究学习演练提能练能力第六课时 世界经济的区域集团化 质量铸就品牌 品质赢得未来 历史结束自主学习探究学习演练提能练能力第六课时 世界经济的区域集团化 质量铸就品牌 品质赢得未来 历史结束自主学习探究学习演练提能练能力第六课时 世界经济的区域集团化 质量铸就品牌 品质赢得未来 历史结束由表及里想一想1大国崛起：“战争不仅仅是一种实际上的必要。它也是
2、一种理论上的必要，一种逻辑的要求。国家这一概念意味着战争的概念”结合二战后西欧国家团结发展的历史进程，以史实说明材料所宣扬的观点是错误的。提示 二战后，西欧国家先后建立了煤钢共同体、欧洲经济共同体与欧洲原子能共同体，后合并为欧共体并升级为欧盟，发行了统一货币欧元。这种团结合作的一体化方式极大促进了西欧各国经济的发展和国际地位的提高。自主学习探究学习演练提能练能力第六课时 世界经济的区域集团化 质量铸就品牌 品质赢得未来 历史结束2有人说北美自由贸易协定是使墨西哥迅速进入发达国家俱乐部的灵丹妙药，也有人说它是可能给墨西哥经济带来灾难的“特洛伊木马”。我们应如何认识经济区域集团化对发展中国家的影响
3、？提示 经济区域集团化是世界经济发展的趋势，我们要适应形势，争取经济发展的主动权；区域经济合作享受利益同时也要付出一定的代价，发展中国家应在经济区域一体化大潮中学会趋利避害。自主学习探究学习演练提能练能力第六课时 世界经济的区域集团化 质量铸就品牌 品质赢得未来 历史结束3亚太经合组织规定：任何提议，只要有一个成员反对，就不能获得通过；即使是全体成员通过的提议，也不具有强制性。这一规定体现了哪些原则？为什么通过的提议也不具有强制性？提示 原则：一票否定原则、自主自愿原则、协商一致原则、相互尊重原则。原因：亚太经合组织内的各成员经济发展水平差别较大，成份复杂；亚太经合组织本身属于论坛性质，领导人
4、参会形式为非正式会议。自主学习探究学习演练提能练能力第六课时 世界经济的区域集团化 质量铸就品牌 品质赢得未来 历史结束史论术语背一背(先填后背)欧盟使欧共体由一个以为主的组织转变为一个具有经济和双重性质的组织，由经济合作扩大到政治、经济、军事一体化，是程度最高的区域经济集团。经济合作政治一体化北美自由贸易区是世界上第一个由国家和国家共同组成的区域经济集团，亚太经济合作组织是地跨亚洲、大洋洲、北美洲和南美洲四大洲的地理范围的区域性经济合作组织。发达发展中最广自主学习探究学习演练提能练能力第六课时 世界经济的区域集团化 质量铸就品牌 品质赢得未来 历史结束探究点一 世界经济区域集团化的影响未考史
5、料读出史论史料一 西欧是美国非常强有力的竞争对手。他们正在与我们竞争。在经济领导的问题上，他们在全世界同我们竞争得非常激烈。同我们在第二次世界大战结束的时候相比，美国遇到了我们甚至连做梦也没有想到过的那种挑战。1971 年美国总统尼克松的一次演说 结合上述史料，分析世界经济区域集团化产生了哪些影响？由此表明西欧已经成为美国强有力的竞争对手，这说明经济区域集团化促进了成员国经济的发展，推动了世界格局的多极化趋势，导致国际竞争加剧。自主学习探究学习演练提能练能力第六课时 世界经济的区域集团化 质量铸就品牌 品质赢得未来 历史结束史料二 2007 年 1 月 31 日，墨西哥 7万农民在市中心集会，
6、抗议政府对农产品价格控制不力，使墨西哥人的主食玉米饼价格上涨，由每公斤 7 比索上涨到 15 比索，个别地方上涨到 28 比索。墨西哥加入北美自由贸易区后，美国玉米大量涌入墨西哥市场。近年因美国用玉米造乙醇代替汽油，进口玉米涨价，引起墨西哥玉米涨价。探究点一 世界经济区域集团化的影响未考史料读出史论结合上述史料，分析世界经济区域集团化产生了哪些影响？由此表明因国家经济发展程度不同，墨西哥在该组织的合作中处于不利局面。自主学习探究学习演练提能练能力第六课时 世界经济的区域集团化 质量铸就品牌 品质赢得未来 历史结束探究点一 世界经济区域集团化的影响未考史料读出史论结合上述史料，分析世界经济区域集
7、团化产生了哪些影响？图中小孩的轻松活泼与山姆大叔、东洋人的忧愁沮丧形成鲜明对比。漫画反映了欧元诞生及发展表现出强劲的活力和竞争力，形象地说明了欧元诞生对国际货币和经济发展的影响。史料三 欧元诞生一周年自主学习探究学习演练提能练能力第六课时 世界经济的区域集团化 质量铸就品牌 品质赢得未来 历史结束史论形成世界经济区域集团化的影响(1)积极影响：有利于成员国经济的发展，缩小成员国之间的经济差距。对国际资本、技术、人才和商品的流向产生了重要的影响，有利于世界经济的增长。各个区域的和平与稳定，进一步增强了世界多极化趋势，有利于世界的和平与稳定。自主学习探究学习演练提能练能力第六课时 世界经济的区域集
8、团化 质量铸就品牌 品质赢得未来 历史结束(2)消极影响：由于经济区域集团的排他性，使贸易保护主义再度抬头，导致国际竞争加剧。经济区域集团以发达国家为主导，因此使南北差距、南南差距加大，国家间的不平衡加剧。自主学习探究学习演练提能练能力第六课时 世界经济的区域集团化 质量铸就品牌 品质赢得未来 历史结束探究点二 欧洲一体化已考史料命出新意史料一(摘自 2014 年全国卷T35)有学者指出，欧元作为具有震撼力的新事物，它的问世成为 21 世纪初欧洲甚至是国际金融领域的重大事件。根据史料一，结合所学知识分析欧 元 诞 生 对 欧 洲 有 何 重 大 意义？改编题结合所学知识回答欧元在欧盟内部自由流
9、通对欧盟发展的积极影响，可从加强内部联系、稳定经济与市场统一角度回答。答案：欧元诞生是欧洲经济一体化进程中具有历史意义的里程碑，有利于欧洲经济的稳定发展，推动了欧盟内部统一市场的发展。自主学习探究学习演练提能练能力第六课时 世界经济的区域集团化 质量铸就品牌 品质赢得未来 历史结束史料二(摘自 2014 安徽高考T22)2011 年，德国和法国共同编撰的“讲述欧洲历史的教科书”历时五年终于完成，创造了编撰共同历史教科书的德法模式，即“双方一直磨合到彼此就大部分争议问题达成共识，再开始共同撰写教科书”。编者认为这套书的最终目的，是鼓励学生以批判的眼光看待历史，不会只给一种答案。根据史料二，从历史
10、编纂学角度，分析编撰此书有何重大意义？改编题此处“历史编纂学角度”可理解为历史教科书的编撰方式及目的，可依据史料二划线信息分析得出。答案：史料表明，法德共同编撰的历史教科书是在大部分争议问题达成共识的基础上进行的，并带着鼓励学生以批判的眼光看待历史的目的给出多种答案，说明批判思维有利于历史共识的形成。自主学习探究学习演练提能练能力第六课时 世界经济的区域集团化 质量铸就品牌 品质赢得未来 历史结束史料二(摘自 2014 安徽高考T22)2011 年，德国和法国共同编撰的“讲述欧洲历史的教科书”历时五年终于完成，创造了编撰共同历史教科书的德法模式，即“双方一直磨合到彼此就大部分争议问题达成共识，
11、再开始共同撰写教科书”。编者认为这套书的最终目的，是鼓励学生以批判的眼光看待历史，不会只给一种答案。史料二中法德的做法对欧洲一体化有何意义？新创题本问须把德法模式与欧洲一体化联系起来进行分析，可从增强文化认同、推动一体化进程等方面回答。答案：直面历史争议问题，寻求最大共识，增强欧洲统一的文化认同感。对青少年进行正面的历史教育，推动欧洲一体化进程的可持续发展。自主学习探究学习演练提能练能力第六课时 世界经济的区域集团化 质量铸就品牌 品质赢得未来 历史结束总结升华 欧洲一体化的特征和影响1特征(1)性质：由一个以经济合作为主的组织转变为一个具有经济和政治双重性质的组织。(2)内容：由经济合作扩大
12、到政治、经济、军事一体化，合作领域不断深入。(3)规模：参与国家不断增多，规模由小到大。自主学习探究学习演练提能练能力第六课时 世界经济的区域集团化 质量铸就品牌 品质赢得未来 历史结束2影响(1)对欧洲：符合欧洲各国和整个欧洲的利益，有力地促进了欧洲经济、政治的发展，促进欧洲文化认同，提高了欧洲的国际地位。(2)对世界：对世界经济区域集团化起示范作用，增强了世界经济多极化趋势，促进世界经济和政治新格局的形成。(3)对中国：经济上：利弊并存，减少中国产品进入欧盟市场的入关和流通成本。政治上：中欧合作，有效地牵制单边主义。自主学习探究学习演练提能练能力第六课时 世界经济的区域集团化 质量铸就品牌
13、 品质赢得未来 历史结束历年高考真题整体研究找规律1(2014全国卷)右图为波兰开放边境线时的情景，它反映的是()A冷战结束 B华约解体C北约东扩D欧盟扩大答案：D抓关键：解答时关键是注意图片中的旗帜。波兰开放本国边境线，意味着淡化了国家的界限，与欧盟的一体化进程相符，且从图片中的欧盟旗帜亦可得出答案。自主学习探究学习演练提能练能力第六课时 世界经济的区域集团化 质量铸就品牌 品质赢得未来 历史结束2(2013天津高考)右图所反映的经济组织，其突出特征是()A成员国政治经济一体化B成员国经济技术合作多样化C成员国经济发展均衡化D发达国家与发展中国家优势互补答案：D抓关键：观察图中国旗可知是美国
14、、墨西哥和加拿大，这是北美自由贸易协定签订时的场景，是世界上第一个由发达国家和发展中国家组成的区域经济集团，实现了各自的优势互补。自主学习探究学习演练提能练能力第六课时 世界经济的区域集团化 质量铸就品牌 品质赢得未来 历史结束3(2013全国卷)1950 年，法国提出欧洲应该超越国家的藩篱联合起来。这一建议得到联邦德国等国家的支持，但英国等一些国家反对成立超国家的机构，只有法、德、意等六国实现了联合。六国率先实现联合的直接原因是这些国家()A屡遭战争重创B社会制度相同C发展水平相近D历史上关系紧密抓关键：近代欧洲各国的冲突和战争不断，灾难连连，要重建欧洲只能走联合统一道路。法、德、意等六国与
15、英国相比，遭受战争的伤害更大，这是它们率先联合的直接原因。答案：A自主学习探究学习演练提能练能力第六课时 世界经济的区域集团化 质量铸就品牌 品质赢得未来 历史结束4(2013海南高考)第二次世界大战后，经济区域合作组织相继成立。其中以“通过共同的商业政策，促进国际贸易限制的逐步废除”“汇集各国的资源以维护和增进和平与自由”为主要目标的是()A欧洲经济共同体B亚太经合组织C北美自由贸易区D欧洲联盟抓关键：说明该组织实现了资源共享、贸易自由化，成立于二战之后。答案：A自主学习探究学习演练提能练能力第六课时 世界经济的区域集团化 质量铸就品牌 品质赢得未来 历史结束5(2012安徽高考)金砖国家(
16、中国、印度、巴西、俄罗斯和南非)作为新兴经济体，正在改变着世界经济格局。下图反映了()金砖国家经济都持续高速增长 金砖国家整体经济增长率超过发达经济体 世界经济区域集团化发展迅速 新兴经济体的崛起推动了世界经济的发展ABCD答案：C抓关键：2010年金砖国家整体经济增长率超过了发达经济体2.7%的增长率，金砖国家作为地区新兴经济体，它们的发展推动世界经济的发展。自主学习探究学习演练提能练能力第六课时 世界经济的区域集团化 质量铸就品牌 品质赢得未来 历史结束最新史学动态分类研究看趋势史学拓展类(十六)经济区域集团化的影响1积极影响(1)经济区域集团的形成，为各国进行平等对话和协商解决问题提供了
17、组织和制度保障，有利于减少和解决成员国之间的矛盾和摩擦，有利于地区和国际形势的稳定。(2)区域经济集团内部贸易壁垒逐步降低直至清除，将促进内部贸易增加，生产要素得到不同程度的自由流通，资源将得到更合理的利用和配置，有利于世界经济的增长。自主学习探究学习演练提能练能力第六课时 世界经济的区域集团化 质量铸就品牌 品质赢得未来 历史结束(3)对国际资本、技术、商品和人才的流向产生重大影响。二战后，世界贸易和资本流动越来越集中于发达国家之间进行，区域经济集团化加强了这种趋向。(4)有利于区域经济集团和发展中国家的经济发展。今后的区域性经济集团将以发达国家为主，由发达国家与发展中国家混合组成，发达国家
18、将作为资本、技术的主要提供者和产品的主要吸纳者，促进经济集团与发展中国家的发展。自主学习探究学习演练提能练能力第六课时 世界经济的区域集团化 质量铸就品牌 品质赢得未来 历史结束2消极影响(1)新的贸易保护主义抬头。被保护的商品不断增加，贸易保护措施多样化，加强非关税壁垒，加强管理贸易。这些保护措施扭曲了贸易流向，严重影响了发展中国家对外贸易的发展，使发展中国家贸易收益减少。仅发达国家对发展中国家纺织品限制一项就使发展中国家的收入大幅减少。自主学习探究学习演练提能练能力第六课时 世界经济的区域集团化 质量铸就品牌 品质赢得未来 历史结束(2)由于各个区域经济集团内各国利益分配的不均衡，尤其是像
19、APEC这样既有发达国家又有发展中国家的经济集团，发达国家取得的利益要大于发展中国家，南北矛盾会依然存在。(3)任何一国加入区域经济集团组织，都是以民族主权的部分让渡为代价的，这就要求成员国完全放弃独立行使货币政策的权力，发展中国家在这方面面临着更大的风险。自主学习探究学习演练提能练能力第六课时 世界经济的区域集团化 质量铸就品牌 品质赢得未来 历史结束考向新视角(2015大连测试)19531961 年，美国工业的年增长率为2.3%，而共同体 6 国的年增长率则为 7.8%；在西方国家的出口贸易总额中，美国从 1947 年的 32.5%下降至 1962 年的 17.3%，而共同体 6 国则从
20、1947 年的 11.4%猛增至 1962 年的 27.6%。以上数据最能说明()A区域集团化更有利于经济发展B美国丧失了世界经济霸主的地位C资本主义世界两强对立局面形成D资本主义世界经济发展不平衡自主学习探究学习演练提能练能力第六课时 世界经济的区域集团化 质量铸就品牌 品质赢得未来 历史结束解析 此题属于程度式选择题。材料显示的是欧共体工业年增长率、出口贸易涨幅，高于美国，欧共体是区域集团化组织，故 A 项正确；B 项不符合史实；C 项在材料中未能体现；材料只是列举两个经济实体，不能全面展现整个资本主义世界，故 D 项错误。答案 A自主学习探究学习演练提能练能力质量铸就品牌 品质赢得未来 结束历史第六课时 世界经济的区域集团化 “近期模拟试题重点研究练能力”见“跟踪检测(四十五)”(单击进入电子文档)谢 谢 观 看
