1、数学七年级（下）半期知识能力检测题【编者按】要想学好数学，多做试题是难免的，这样才能够掌握各种试题类型的解题思路。在考试中应用自如，使自己的水平得到正常甚至超长发挥。时间：120分钟 满分：100分基础知识卷（100分）（A卷）填空题（128=28）下列代数式中：3x+5y x2+2x+y2 0 -xy2 3x=0 单项式有 _个，多项式有_ 个.单项式-7a2bc的系数是_, 次数是_.多项式3a2b2-5ab2+a2-6是_次_项式，其中常数项是_.3b2m(_)=3b4m+1 -(x-y)5(x-y)4=_ (-2a2b)2(_)=2a(-2m+3)(_)=4m2-9 (-2ab+3)2
2、=_如果1与2互为补角，1=722=_ ,若1 ，则3的补角为_ ，理由是_.在左图中，若B=180，C=65，则1=_,A 2 D 2=_.B C在生物课上，老师告诉同学们：微生物很小，枝原体直径只有0.1微米，这相当于_米(1米=106微米，请用科学记数法表示).在进行小组自编自答活动时,小芳给小组成员出了这样一道题,题目:我国古代数学家祖冲之发现了圆周率=3.1415926，取近似值为3.14，是精确到_位,有_个有效数字,而小明出的题是:如果一年按365天计算,那么,一年就有31536000秒,精确到万位时,近似数是_秒,有_个有效数字.10、小明、小刚、小亮三人正在做游戏，现在要从他
3、们三人中选出一人去帮王奶奶干活，则P（小明被选中）= _ , P（小明未被选中）=_.11、随意掷出一枚骰子，计算下列事件发生的概率标在下图中.、掷出的点数是偶数 、掷出的点数小于7、掷出的点数为两位数 、掷出的点数是2的倍数0 1/2 1不可能发生 必然发生选择题（27=14）1、今天数学课上，老师讲了多项式的加减，放学后，小明回到家拿出课堂笔记，认真的复习老师课上讲的内容，他突然发现一道题：（-x2+3xy-y2）-（-x2+4xy-y2）=-x2_+y2空格的地方被钢笔水弄污了，那么空格中的一项是（ ）A 、-7xy B、7xy C、-xy D、xy2、下列说法中，正确的是（ ）A、一个
4、角的补角必是钝角 B、两个锐角一定互为余角C、直角没有补角 D、如果MON=180,那么M、O、N三点在一条直线上3、数学课上老师给出下面的数据，（ ）是精确的2019年美国在阿富汗的战争每月耗费10亿美元地球上煤储量为5万亿吨以上人的大脑有11010个细胞这次半期考试你得了92分4、一只小狗在如图的方砖上走来走去，最终停在阴影方砖上的概率是（ ）A、 B、C、 D、5、已知：x=1,y=,则（x20）3-x3y2的值等于（ ）A、-或- B、或 C、 D、-6、下列条件中不能得出ab 的是（ ） cA、6 B、5=180 1 2 aC、6=180 D、8 5 6 b7、下面四个图形中1与2是
5、对顶角的图形有（ ）个A、0 B、1 C、2 D、3计算题（48=32） -3(x2-xy)-x(-2y+2x) (-x5)x3n-1+x3n(-x)4 (x+2)(y+3)-(x+1)(y-2) (-2m2n)3mn+(-7m7n12)0-2(mn)-4m11n8 (5x2y3-4x3y2+6x)6x,其中x=-2,y=2 (3mn+1)(3mn-1)-(3mn-2)2用乘法公式计算： 9992-1 20192推理填空（17=7）A 已知：如图，DGBC ACBC，EFAB，2E 求证：CDABF 证明：DGBC,ACBC(_)D DGB=ACB=90(垂直的定义)DGAC（_）B C 2=
6、_(_)2(_) DCA(等量代换)EFCD(_) AEF=ADC(_)EFAB AEF=90 ADC=90 即CDAB解答题（1题6分，2题6分，3题2分,2分，3分，总19分）小康村正在进行绿地改造，原有一正方形绿地，现将它每边都增加3米，面积则增加了63平方米，问原绿地的边长为多少？原绿地的面积又为多少？已知：如图，ABCD，FGHD，B=100，FE为CEB的平分线，求EDH的度数.A F CEB HGD3、下图是明明作的一周的零用钱开支的统计图(单位:元）分析上图，试回答以下问题：周几明明花的零用钱最少？是多少？他零用钱花得最多的一天用了多少？哪几天他花的零用钱是一样的？分别为多少？
7、你能帮明明算一算他一周平均每天花的零用钱吗？能力测试卷（50分）（B卷）填空题（36=18）房间里有一个从外表量长a米、宽b米、高c米的长方形木箱子，已知木板的厚度为x米，那么这个木箱子的容积是_米3.(不展开)式子4-a2-2ab-b2的最大值是_.若28n16n=222,则n=_.已知则=_.一个小男孩掷一枚均匀的硬币两次，则两次均朝上的概率为_.A 如图,ABC=40ACB=60,BO、CO平分ABC和ACB，D E DE过O点，且DEBC，则BOC=_.B C选择题（34=12）1、一个角的余角是它的补角的，则这个角为（ ）A、60 B、45 C、30 D、902、对于一个六次多项式，
8、它的任何一项的次数（ ）A、都小于6 B、都等于6 C、都不小于6 D、都不大于63、式子-mn与(-m)n的正确判断是（ ）这两个式子互为相反数 B、这两个式子是相等的当n为奇数时，它们互为相反数；n为偶数时它们相等当n为偶数时，它们互为相反数；n为奇数时它们相等4、已知两个角的对应边互相平行，这两个角的差是40，则这两个角是（ ）A、140和100 B、110和70 C、70和30 D、150和110三、作图题(不写作法,保留作图痕迹)（6分)利用尺规过A点作与直线n平行的直线m（不能用平推的方法作）.An四、解答题（72=14）1、若多项式x2+ax+8和多项式x2-3x+b相乘的积中不
9、含x2、x3项，求(a-b)3-(a3-b3)的值.如图，已知ABCD，A=36，C=120，求E的大小.A BEF“师”之概念，大体是从先秦时期的“师长、师傅、先生”而来。其中“师傅”更早则意指春秋时国君的老师。说文解字中有注曰：“师教人以道者之称也”。“师”之含义，现在泛指从事教育工作或是传授知识技术也或是某方面有特长值得学习者。“老师”的原意并非由“老”而形容“师”。“老”在旧语义中也是一种尊称，隐喻年长且学识渊博者。“老”“师”连用最初见于史记，有“荀卿最为老师”之说法。慢慢“老师”之说也不再有年龄的限制，老少皆可适用。只是司马迁笔下的“老师”当然不是今日意义上的“教师”，其只是“老”
10、和“师”的复合构词，所表达的含义多指对知识渊博者的一种尊称，虽能从其身上学以“道”，但其不一定是知识的传播者。今天看来，“教师”的必要条件不光是拥有知识，更重于传播知识。C D其实,任何一门学科都离不开死记硬背,关键是记忆有技巧,“死记”之后会“活用”。不记住那些基础知识,怎么会向高层次进军?尤其是语文学科涉猎的范围很广,要真正提高学生的写作水平,单靠分析文章的写作技巧是远远不够的,必须从基础知识抓起,每天挤一点时间让学生“死记”名篇佳句、名言警句,以及丰富的词语、新颖的材料等。这样,就会在有限的时间、空间里给学生的脑海里注入无限的内容。日积月累,积少成多,从而收到水滴石穿,绳锯木断的功效。查
11、字典数学网 初一数学课件栏目“师”之概念，大体是从先秦时期的“师长、师傅、先生”而来。其中“师傅”更早则意指春秋时国君的老师。说文解字中有注曰：“师教人以道者之称也”。“师”之含义，现在泛指从事教育工作或是传授知识技术也或是某方面有特长值得学习者。“老师”的原意并非由“老”而形容“师”。“老”在旧语义中也是一种尊称，隐喻年长且学识渊博者。“老”“师”连用最初见于史记，有“荀卿最为老师”之说法。慢慢“老师”之说也不再有年龄的限制，老少皆可适用。只是司马迁笔下的“老师”当然不是今日意义上的“教师”，其只是“老”和“师”的复合构词，所表达的含义多指对知识渊博者的一种尊称，虽能从其身上学以“道”，但其不一定是知识的传播者。今天看来，“教师”的必要条件不光是拥有知识，更重于传播知识。
