1、唐宋或更早之前，针对“经学”“律学”“算学”和“书学”各科目，其相应传授者称为“博士”，这与当今“博士”含义已经相去甚远。而对那些特别讲授“武事”或讲解“经籍”者，又称“讲师”。“教授”和“助教”均原为学官称谓。前者始于宋，乃“宗学”“律学”“医学”“武学”等科目的讲授者；而后者则于西晋武帝时代即已设立了，主要协助国子、博士培养生徒。“助教”在古代不仅要作入流的学问，其教书育人的职责也十分明晰。唐代国子学、太学等所设之“助教”一席，也是当朝打眼的学官。至明清两代，只设国子监（国子学）一科的“助教”，其身价不谓显赫，也称得上朝廷要员。至此，无论是“博士”“讲师”，还是“教授”“助教”，其今日教师
2、应具有的基本概念都具有了。推荐小学数学三年级数学教学计划上册家庭是幼儿语言活动的重要环境，为了与家长配合做好幼儿阅读训练工作，孩子一入园就召开家长会，给家长提出早期抓好幼儿阅读的要求。我把幼儿在园里的阅读活动及阅读情况及时传递给家长，要求孩子回家向家长朗诵儿歌，表演故事。我和家长共同配合，一道训练，幼儿的阅读能力提高很快。家庭是幼儿语言活动的重要环境，为了与家长配合做好幼儿阅读训练工作，孩子一入园就召开家长会，给家长提出早期抓好幼儿阅读的要求。我把幼儿在园里的阅读活动及阅读情况及时传递给家长，要求孩子回家向家长朗诵儿歌，表演故事。我和家长共同配合，一道训练，幼儿的阅读能力提高很快。人教版第五册
3、小学数学教学计划一、 班级情况分析 根据自己班级的情况写点基本情况，如学生人数，学习情况等 二、 教学内容和教学目标要求本册教材包括下面一些内容：千米和吨的认识,万以内的加法和减法笔算，有余数的除法，多位数乘一位数，分数的初步认识，四边形，时、分、秒，可能性，数学广角和数学实践活动等。其中万以内的加法和减法笔算、多位数乘一位数以及四边形是本册教材的重点教学内容。 1. 会笔算三位数的加、减法，会进行相应的估算和验算。 2. 会口算一位数乘整十、整百数；会笔算一位数乘二、三位数，并会进行估算，能熟练地计算除数和商是一位数的有余数的除法。 3. 初步认识简单的分数（分母小于10），会读、写分数并知
4、道各部分的名称，初步认识分数的大小，会计算简单的同分母分数的加减法。 4. 初步认识平行四边形，掌握长方形和正方形的特征，会在方格纸上画长方形、正方形和平行四边形；知道周长的含义，会计算长方形、正方形的周长；能估计一些物体的长度，并会进行测量。 5. 认识长度单位千米，初步建立1千米的长度观念，知道1千米=1000米；认识质量单位吨，初步建立1吨的质量观念，知道1吨=1000千克；认识时间单位秒，初步建立分、秒的时间观念，知道1分=60秒，会进行一些有关时间的简单计算。 6. 初步体验有些事件的发生是确定的，有些则是不确定的；能够列出简单实验所有可能发生的结果，知道事件发生的可能性是有大小的，
5、能对一些简单事件发生的可能性做出描述。 7. 能找出事物简单的排列数和组合数，形成发现生活中的数学的意识和全面地思考问题的意识，初步形成观察、分析及推理的能力。 8. 体会学习数学的乐趣，提高学习数学的兴趣，建立学好数学的信心。 9. 养成认真作业、书写整洁的良好习惯。 10. 体验数学与日常生活的密切联系，初步形成综合运用数学知识解决问题的能力。三、 教材分析这册实验教材对于教学内容的编排和处理，是以整套实验教材的编写思想、编写原则等为指导，力求使教材的结构符合教育学、心理学的原理和儿童的年龄特征，体现了前几册实验教材同样的风格与特点。所以本册实验教材仍然具有内容丰富、关注学生的经验与体验、
6、体现知识的形成过程、鼓励算法多样化、改变学生的学习方式，体现开放性的教学方法等特点。 1、 改进笔算教学的编排，体现计算教学改革的理念，重视培养学生的数感。 2、 量与计量的教学联系生活实际，重视学生的感受和体验。 3、 空间与图形的教学，强调实际操作与自主探索，加强估测意识和能力的培养。 4、 提供丰富的现实学习素材，体现知识的形成过程。 5、 逐步发展学生综合运用知识的能力，注重情感、态度、价值观的培养。四、 教学措施本册实验教材在培养学生解决问题能力、实践能力，以及情感、态度、价值观等方面都做了很好的尝试。 1、 提供丰富的培养情感、态度、价值观的素材。 2、 反映学生的生活内容，提高数学的趣味性。 3、 让学生在自主探索中获得对笔算过程与算理理解，不再出现文字概括形式的计算法则。 4、 让学生在现实情境中理解计算的意义和作用，培养学生用数学解决问题的能力和良好的数感。 5、 注意发展学生综合运用知识的能力。
