1、各种各样的岩石【教学目标】科学概念1.诱发学生对岩石的原有认识，建立岩石的初步概念；岩石是各种各样的，在颜色、花纹、软硬、轻重、颗粒大小、手感等方面有各自的特点。2.岩石可以按照不同的特点分成不同的类别。3.不同的分类标准其分类的结果也可能不同。 过程与方法1.学生能够以个人参与或小组参与为形式，获得在附近寻找岩石的亲身经历。2.在课堂中能够综合运用感官对岩石进行直接的观察,让孩子经历观察岩石特点的活动过程,获得观察岩石的基本方法及技能。并能描述自己观察的岩石。3.能以岩石的某种特点为分类标准给岩石分类。情感态度与价值观1.养成良好的实验习惯，愿意与他人合作并交流。 2.从欣赏自然界中的石头美
2、景获得美的体验，从而热爱大自然。3.让孩子获得丰富的研究岩石的愉悦情感。【教学重点】用一些标准给岩石分类。【教学难点】通过观察岩石，能想出不同的分类方法。【教学准备】可以在课前布置学生以个人或小组为形式，收集各种各样的岩石。教师也应该准备大量的常见的一些岩石，同时还可以准备一些本地区常见的岩石。【教学过程】一、引入教师可以先播放一段关于地表岩石风貌的录像片，和提供一些典型的图片。1.岩石是地球的主要组成部分，到处可见。你平时在哪些地方看到过岩石？2.你玩过岩石吗？你是怎么玩的？3.从今天开始，我们要研究岩石。出示课题：各种各样的岩石二、探究过程1.开个石头展览会师：你的岩石是从哪里找到的？请简
3、单介绍你的寻找经历。让学生先在小组内进行交流，再到全班进行汇报交流。2.观察“我的岩石”师：你们的岩石真有特色，我也带了一些岩石，你们想知道它们是怎样的吗？师：你们准备怎样观察？生：用眼睛看形状、颜色、花纹；手摸的感觉；用鼻子闻气味； 教师引导并板书：（1）用眼睛可以观察岩石的什么？（颜色、形状、条纹或花纹、斑点、大小等）（2）用手怎样观察？（摸）摸可以感觉到岩石的什么？（光滑粗糙程度）（掂）可以掂一掂它是轻还是重。（轻重）（指甲划）看划痕是怎样的（3）用鼻子闻气味？怎么闻？（靠近点、磨擦、轻轻敲打后再闻）小结：讨论了那么长时间，我们来回顾一下刚才讨论的内容（重复观察方法）。（教师指导学生完善
4、、提高观察岩石的方法，学生明确观察岩石哪些方面的特征。）3.“我的岩石”观察记录（1）师：在观察岩石的同时，我们还要做什么？（生：记录）师：我们应该一边观察一边记录，我要看看哪位同学观察的多，记录也多！（2）教师巡视指导（3）大约十分钟后，让材料员整理观察工具和岩石标本，组长指挥小组内部交流观察发现。4.“我的岩石”观察描述师：谁先来说说自己的观察发现！学生汇报（要求按：我是用什么方法对岩石进行观察的？我观察到了岩石的哪些特征？）师：你们知道他观察的是哪块岩石吗？学生根据他的描述，识别、寻找出相应的岩石。并对他的观察方法和观察结果进行补充或质疑。三、给岩石分类1.指导分类方法。师：你们能对它们
5、进行分类吗？又将按照怎样的标准分呢？生：按颜色、形状、光滑不光滑2.给岩石分类。师：请大家在分类时思考以下三个问题：（出示分类提示）（1）我们是按什么标准分的？将岩石分成了哪几类？ （2）我们想到了多少种不同的分类方法？（3）不同的分类方法结果一样吗？学生分类，教师巡视指导。3.汇报交流岩石分类结果。学生汇报交流分类结果，说明分类标准。根据学生的汇报情况，教师取出一块凝灰岩，问：这块岩石属于哪一类？为什么？追问：（1）有没有一些岩石可以在不同的分类标准下归入不同的类别？（2）有没有一些岩石不属于任何类别？四、小结拓展（播放雁荡山地质录像）教师继续追问：为什么这些岩石是各种各样的？师：下面请大家阅读资料库岩石的成因和分类，了解不同类别岩石在地球运动中的形成原因。1.学生阅读2.观看有关“世界地质公园”雁荡山的录像。
