1、基础知识梳理 经典题型探究 知能优化演练 课堂互动讲练 第3章 牛顿运动定律第二节 牛顿第二定律 两类动力学问题基础知识梳理 经典题型探究 知能优化演练 课堂互动讲练 第3章 牛顿运动定律 课堂互动讲练 经典题型探究 第二节 牛顿第二定律 两类动力学问题 基础知识梳理 知能优化演练 基础知识梳理 经典题型探究 知能优化演练 课堂互动讲练 第3章 牛顿运动定律返回一、牛顿第二定律1内容：物体加速度的大小跟作用力成_，跟物体的质量成_，加速度的方向跟作用力的方向_2表达式：Fma3适用范围(1)牛顿第二定律只适用于惯性参考系，即相对于地面_或_的参考系(2)牛顿第二定律只适用于_物体(相对于分子、
2、原子等)、_运动(远小于光速)的情况基础知识梳理 正比反比相同静止匀速直线运动宏观低速基础知识梳理 经典题型探究 知能优化演练 课堂互动讲练 第3章 牛顿运动定律返回思考感悟 由牛顿第二定律得 mFa，由此说明物体的质量与合力成正比，与加速度成反比对吗？为什么？提示：不对物体的质量与受力、运动情况无关基础知识梳理 经典题型探究 知能优化演练 课堂互动讲练 第3章 牛顿运动定律返回二、两类动力学问题1已知物体的受力情况，求物体的_2已知物体的运动情况，求物体的_特别提示：利用牛顿第二定律解决动力学问题的关键是利用加速度的“桥梁”作用，将运动学规律和牛顿第二定律相结合，寻找加速度和未知量的关键，是
3、解决这类问题的思考方向运动情况受力情况基础知识梳理 经典题型探究 知能优化演练 课堂互动讲练 第3章 牛顿运动定律返回三、力学单位制1单位制：由_单位和_单位一起组成了单位制2基本单位：基本物理量的单位，基本物理量共七个，其中力学有三个，它们是_、_、_，它们的单位分别是_、_、_3导出单位：由基本量根据_推导出来的其他物理量的单位4国际单位制中的基本物理量和基本单位基本导出长度质量时间米千克秒物理关系基础知识梳理 经典题型探究 知能优化演练 课堂互动讲练 第3章 牛顿运动定律返回物理量名称 物理量符号 单位名称 单位符号 长度 l 米 m 质量 m 千克 kg 时间 t 秒 s 电流 I 安
4、培 A 热力学温度 T 开尔文 K 物质的量 n 摩尔 mol 发光强度 I 坎德拉 cd 基础知识梳理 经典题型探究 知能优化演练 课堂互动讲练 第3章 牛顿运动定律返回一、对牛顿第二定律的理解1牛顿第二定律的“五性”课堂互动讲练 基础知识梳理 经典题型探究 知能优化演练 课堂互动讲练 第3章 牛顿运动定律返回基础知识梳理 经典题型探究 知能优化演练 课堂互动讲练 第3章 牛顿运动定律返回基础知识梳理 经典题型探究 知能优化演练 课堂互动讲练 第3章 牛顿运动定律返回2.关于瞬时加速度的两类模型分析物体在某一时刻的瞬时加速度，关键是分析该时刻物体的受力情况及运动状态，再由牛顿第二定律求出瞬时
5、加速度此类问题应注意两种基本模型的建立(1)刚性绳(或接触面)：一种不发生明显形变就能产生弹力的物体，剪断(或脱离)后，弹力立即改变或消失，不需要形变恢复时间，一般题目中所给的细线、轻杆和接触面在不加特殊说明时，均可按此模型处理(2)弹簧(或橡皮绳)：此种物体的特点是形变量大，形变恢复需要较长时间，在瞬时问题中，其弹力的大小往往可以看成是不变的基础知识梳理 经典题型探究 知能优化演练 课堂互动讲练 第3章 牛顿运动定律返回特别提醒：(1)力和加速度的瞬时对应性是高考的重点物体的受力情况应符合物体的运动状态，当外界因素发生变化(如撤力、变力、断绳等)时，需重新进行运动分析和受力分析，切忌想当然！
6、(2)细绳弹力可以发生突变而弹簧弹力不能发生突变基础知识梳理 经典题型探究 知能优化演练 课堂互动讲练 第3章 牛顿运动定律返回即时应用(即时突破，小试牛刀)1.如图321所示，物体A、B质量均为m，中间有一轻质弹簧相连，A用绳悬于O点，当突然剪断OA绳时，关于A物体的加速度，下列说法正确的是()图321基础知识梳理 经典题型探究 知能优化演练 课堂互动讲练 第3章 牛顿运动定律返回A0 BgC2gD无法确定解析：选C.剪断绳前，绳中拉力为2mg，弹簧中的弹力为mg向下，剪断绳后，绳中拉力突然消失，而其他力不变，故物体A所受合力的大小为向下的2mg，加速度为向下的2g，故C正确基础知识梳理 经
7、典题型探究 知能优化演练 课堂互动讲练 第3章 牛顿运动定律返回二、解答动力学的两类基本问题的方法和步骤1动力学两类基本问题的分析流程图基础知识梳理 经典题型探究 知能优化演练 课堂互动讲练 第3章 牛顿运动定律返回2基本方法(1)明确题目中给出的物理现象和物理过程的特点，如果是比较复杂的问题，应该明确整个物理现象是由哪几个物理过程组成的，找出相邻过程的联系点，再分别研究每一个物理过程(2)根据问题的要求和计算方法，确定研究对象进行分析，并画出示意图图中应注明力、速度、加速度的符号和方向对每一个力都明确施力物体和受力物体，以免分析力时有所遗漏或无中生有基础知识梳理 经典题型探究 知能优化演练
8、课堂互动讲练 第3章 牛顿运动定律返回(3)应用牛顿运动定律和运动学公式求解，通常先用表示物理量的符号运算，解出所求物理量的表达式，然后将已知物理量的数值及单位代入，通过运算求结果3应用牛顿第二定律的解题步骤(1)明确研究对象根据问题的需要和解题的方便，选出被研究的物体基础知识梳理 经典题型探究 知能优化演练 课堂互动讲练 第3章 牛顿运动定律返回(2)分析物体的受力情况和运动情况画好受力分析图，明确物体的运动性质和运动过程(3)选取正方向或建立坐标系通常以加速度的方向为正方向或以加速度方向为某一坐标轴的正方向(4)求合外力F合(5)根据牛顿第二定律F合ma列方程求解，必要时还要对结果进行讨论
9、基础知识梳理 经典题型探究 知能优化演练 课堂互动讲练 第3章 牛顿运动定律返回特别提醒：(1)物体的运动情况是由所受的力及物体运动的初始状态共同决定的(2)无论是哪种情况，加速度都是联系力和运动的“桥梁”基础知识梳理 经典题型探究 知能优化演练 课堂互动讲练 第3章 牛顿运动定律返回即时应用(即时突破，小试牛刀)2.如图322所示，在光滑水平面上有一辆小车A，其质量为mA2.0 kg，小车上放一个物体B，其质量为mB1.0 kg.如图甲所示，给B一个水平推力F，当F增大到稍大于3.0 N时，A、B开始相对滑动如果撤去F，对A施加一水平推力F，如图乙所示要使A、B不相对滑动，求F的最大值Fm.
10、图322基础知识梳理 经典题型探究 知能优化演练 课堂互动讲练 第3章 牛顿运动定律返回解析：根据图甲所示，设A、B间的静摩擦力达到最大值Ff时，系统的加速度为a.根据牛顿第二定律对A、B整体有F(mAmB)a，对A有FfmAa，代入数据解得Ff2.0 N根据图乙所示，A、B刚开始滑动时系统的加速度为a，根据牛顿第二定律有FfmBa，Fm(mAmB)a，代入数据解得Fm6.0 N.答案：6.0 N基础知识梳理 经典题型探究 知能优化演练 课堂互动讲练 第3章 牛顿运动定律返回如图323甲所示，一质量为m的物体系于长度分别为L1、L2的两根细线上，L1的一端悬挂在天花板上，与竖直方向夹角为，L2
11、水平拉直，物体处于平衡状态求解下列问题：经典题型探究 瞬时加速度的计算 例1图323基础知识梳理 经典题型探究 知能优化演练 课堂互动讲练 第3章 牛顿运动定律返回(1)现将线L2剪断，求剪断L2的瞬间物体的加速度(2)若将图甲中的细线L1换成长度相同(挂m后)，质量不计的轻弹簧，如图乙所示，其他条件不变，求剪断L2的瞬间物体的加速度【思路点拨】弹簧弹力不能发生突变，在剪断瞬间仍然保持原来的大小和方向；而细绳的弹力会发生突变，在剪断瞬间会突然改变基础知识梳理 经典题型探究 知能优化演练 课堂互动讲练 第3章 牛顿运动定律返回【解析】(1)对图甲的情况，L2剪断的瞬间，绳L1不可伸缩，物体的加速
12、度只能沿垂直L1的方向，则：mgsinma1a1gsin，方向为垂直于L1斜向下(2)对图乙的情况，设弹簧上拉力为FT1，L2线上拉力为FT2，重力为mg，物体在三力作用下保持平衡，有FT1cosmg，FT1sinFT2，FT2mgtan剪断线的瞬间，FT2突然消失，物体即在FT2反方向获得加速度因此mgtanma2，所以加速度a2gtan，方向在FT2反方向，即水平向右基础知识梳理 经典题型探究 知能优化演练 课堂互动讲练 第3章 牛顿运动定律返回【答案】(1)大小为gsin，方向垂直于L1斜向下(2)大小为gtan，方向水平向右基础知识梳理 经典题型探究 知能优化演练 课堂互动讲练 第3章
13、 牛顿运动定律返回变式训练(2010年高考大纲全国卷)如图324，轻弹簧上端与一质量为m的木块1相连，下端与另一质量为M的木块2相连，整个系统置于水平放置的光滑木板上，并处于静止状态现将木板沿水平方向突然抽出，设抽出后的瞬间，木块1、2的加速度大小分别为a1、a2.重力加速度大小为g.则有()图324基础知识梳理 经典题型探究 知能优化演练 课堂互动讲练 第3章 牛顿运动定律返回Aa10，a2gBa1g，a2gCa10，a2mMMgDa1g，a2mMMg解析：选 C.木板抽出前，由平衡条件可知弹簧被压缩产生的弹力大小为 mg.木板抽出后瞬间，弹簧弹力保持不变，仍为 mg.由平衡条件和牛顿第二定
14、律可得 a10，a2mMMg.基础知识梳理 经典题型探究 知能优化演练 课堂互动讲练 第3章 牛顿运动定律返回如图325所示，质量为m的人站在自动扶梯上，扶梯正以加速度a向上减速运动，a与水平方向的夹角为.求人所受到的支持力和摩擦力正交分解法的应用 例2图325基础知识梳理 经典题型探究 知能优化演练 课堂互动讲练 第3章 牛顿运动定律返回【解析】法一：以人为研究对象，他站在减速上升的电梯上，受到竖直向下的重力mg和竖直向上的支持力FN，还受到水平方向的静摩擦力F静，由于物体斜向下的加速度有一个水平向左的分量，故可判断静摩擦力的方向水平向左，人受力如图326甲所示，建立如图所示的坐标系，并将加
15、速度分解为水平方向加速度ax和竖直方向加速度ay，如图326乙所示，则axacos，ayasin.图326基础知识梳理 经典题型探究 知能优化演练 课堂互动讲练 第3章 牛顿运动定律返回由牛顿第二定律得F静max，mgFNmay，解得F静macos，FNm(gasin)法二：以人为研究对象，受力分析如图327所示因摩擦力F为待求，且必沿水平方向，设为水平向右建立如图所示坐标系，并规定正方向图327基础知识梳理 经典题型探究 知能优化演练 课堂互动讲练 第3章 牛顿运动定律返回根据牛顿第二定律得x方向：mgsinFNsinFcosmay方向：mgcosFsinFNcos0由两式可解得FNm(ga
16、sin)，Fmacos.F为负值，说明摩擦力的实际方向与假设方向相反，为水平向左【答案】见解析基础知识梳理 经典题型探究 知能优化演练 课堂互动讲练 第3章 牛顿运动定律返回【方法技巧】(1)对受多个力作用的物体应用牛顿第二定律时，常用的方法是正交分解，分解时，可以分解力，也可以分解加速度(2)判断静摩擦力的方向、计算静摩擦力的大小时，若物体处于平衡状态，则可根据平衡条件判断静摩擦力的方向，计算摩擦力的大小；若物体有加速度，则应根据牛顿第二定律判断静摩擦力的方向，并计算其大小基础知识梳理 经典题型探究 知能优化演练 课堂互动讲练 第3章 牛顿运动定律返回(满分样板 14分)(2010年高考安徽
17、理综卷)质量为2 kg的物体在水平推力F的作用下沿水平面做直线运动，一段时间后撤去F，其运动的vt图象如图328所示g取10 m/s2，求：牛顿第二定律与vt图象 例3图328基础知识梳理 经典题型探究 知能优化演练 课堂互动讲练 第3章 牛顿运动定律返回(1)物体与水平面间的动摩擦因数；(2)水平推力F的大小；(3)010 s内物体运动位移的大小【思路点拨】先根据vt图象求出物体的加速度，再应用牛顿第二定律列方程即可基础知识梳理 经典题型探究 知能优化演练 课堂互动讲练 第3章 牛顿运动定律返回解题样板规范步骤，该得的分一分不丢！(1)设物体做匀减速直线运动的时间为 t2、初速度为 v20，
18、末速度为 v2t，加速度为 a2，则a2v2tv20t22 m/s2(2 分)设物体所受的摩擦力为 Ff，根据牛顿第二定律，有Ffma2(2 分)Ffmg(2 分)联立式得 a2g 0.2.(1 分)基础知识梳理 经典题型探究 知能优化演练 课堂互动讲练 第3章 牛顿运动定律返回(2)设物体做匀加速直线运动的时间为 t1、初速度为 v10，末速度为 v1t、加速度为 a1，则a1v1tv10t1(1 分)根据牛顿第二定律，有 FFfma1.(2 分)联立式得 Fmgma16 N(2 分)(3)法一：由匀变速直线运动位移公式，得xx1x2v10t112a1t21v20t212a2t2246 m(2 分)法二：根据 vt 图象围成的面积，得x(v10v1t2t112v20t2)46 m.基础知识梳理 经典题型探究 知能优化演练 课堂互动讲练 第3章 牛顿运动定律返回【答案】(1)0.2(2)6 N(3)46 m【名师归纳】牛顿第二定律与vt图象相结合的问题，一般先由vt图象分析物体的加速度及其变化规律，再由牛顿第二定律列方程求解问题，或者先由牛顿第二定律分析加速度及其变化规律，再作出vt图象基础知识梳理 经典题型探究 知能优化演练 课堂互动讲练 第3章 牛顿运动定律返回知能优化演练 本部分内容讲解结束 点此进入课件目录按ESC键退出全屏播放谢谢使用
