1、7.2 斯大林模式的社会主义建设道路 教案（人民版必修2）一、课程标准要求列举“斯大林模式”的主要表现，认识其在实践中的经验教训。二、学科教学指导意见要求1、学习要求：知道斯大林模式形成的原因和确立的标志；列举斯大林模式的主要表现；认识斯大林模式在实践中的经验教训；通过对斯大林模式利弊的探讨，总结历史经验，借鉴历史教训，树立改革和创新意识。2、说明：“斯大林模式”是本课的关键词，可围绕其形成原因、主要表现及在实践中的经验教训展开学习。“农业全盘集体化”一目为课外阅读内容。三、会考要求不作要求。四、教材分析列宁逝世后，斯大林领导的苏联人民进行了社会主义工业化和农业集体化。斯大林领导的苏联社会主义
2、建设既取得了一定成绩，也存在不少问题。随着工业化和农业集体化的完成，逐步形成了高度集中的计划经济体制和高度集权的政治体制，“斯大林模式”至此形成。“斯大林模式”对于苏联赢得反法西斯战争的胜利有很大的帮助，但后来越来越阻碍苏联国民经济的发展和政治体制的改革，民主和法制受到严重践踏。斯大林模式的缺点是僵化的政治、经济体制与苏联的生产力发展水平不相适应。这种不适应使人们积极性无法充分发挥，各种矛盾逐步积累、激化，导致斯大林逝世后一系列历史事件的发生，并最终导致社会主义苏联的崩溃和解体。“斯大林模式”对东欧社会主义国家也产生了很大的影响。东欧社会主义国家基本上是照搬斯大林模式，不可避免地形成了僵化的经
3、济政治体制，影响了生产力的发展，最终造成社会主义在东欧的失败。我国在建国初期搞社会主义建设，也在一定程度上照搬了苏联斯大林模式的许多做法，结果走了很长一段弯路。斯大林模式的危害（1）违背经济发展规律，生产效益低下，劳动者生产积极性不高，全盘农业集体化给苏联农业带来极其严重的后果，苏联长期面临粮食和农产品短缺的严峻局面；（2）民主受到破坏；（3）思想上专制、个人迷信盛行。五、教案【知识与能力】简述苏联的工业化之路，分析苏联工业化建设取得巨大成就的原因。归纳斯大林模式的特点，简要评价斯大林模式。【过程与方法】联系中国农业合作化和社会主义工业化的史实，比较中苏两国社会主义建设的异同点。围绕斯大林模式
4、建立的背景、特点、作用、严重的弊端以及影响等展开讨论，从不同的角度去认识历史问题。【情感、态度与价值观】通过对苏联社会主义工业化建设失误的分析，认识到搞经济建设必须遵循经济规律，坚定求真务实的科学态度。通过对斯大林模式利弊得失的探讨，总结历史经验，借鉴历史教训，树立改革和创新意识。【重点和难点】重点：归纳斯大林模式的特点。难点：怎样评价斯大林模式？【导入】中国在社会主义建设过程中逐渐探索到一条建设道路，是什么？作为第一个社会主义国家的苏联在建设中形成了什么模式？【学习要点】一、“斯大林模式”形成背景1、苏联的建立2、列宁逝世二、斯大林模式的形成过程斯大林的工业化之路1、工业化方针的提出（1）目
5、的（2）方针的制定2、工业化的进程（1）19261928年（2）一五计划：19281932（3）二五计划：19331937（3）特点：即工业化建设的重点探究一：西方国家的工业化一般都是先轻工业后重工业化，而苏联的工业化却是优先发展重工业，这是为什么？3、工业化的巨大成果及存在问题（1）成果：实现了国家工业化，成为世界工业强国。主要表现在：工业体系经济结构工业总产值（2）问题：经济结构不合理。主要表现为4、苏联的工业化建设取得巨大成就的原因三、斯大林模式的形成1、斯大林模式形成的标志2、斯大林模式的表现：（1）经济：高度集中的计划体制单一的公有制；高度集中的部门管理体制；排斥市场的指令性计划；以
6、行政手段管理经济。（2）政治：高度集权高度集权； 个人专权； （3）思想文化：高度集中，行政干预盛行对斯大林的个人崇拜； 否定思想理论、学术文化和艺术创作的多样性。探究二：“斯大林模式”与中外其他制度的比较斯大林模式英国模式中国特色社会主义模式生产资料所有制工业化道路农业制度经济体制政治制度3、对斯大林模式的评价和认识：课前提示二 探究三（分组学习）：甲组：斯大林模式的历史功绩乙组：斯大林模式的弊端 【课堂小结】（利用知识结构）【学习延伸】学习历史的重要目的之一就是鉴今，回顾历史，“斯大林模式”对中国社会主义建设产生过重大影响，有哪些体现？后来是怎样突破这一模式的？我们国家在建设社会主义现代化
7、的进程中，应受哪些启迪？对中国社会主义建设影响的体现：过渡时期，优先发展重工业，三大改造；十年建设时期“左”倾错误不断发展；“文化大革命”。突破：真理标准大讨论；十一届三中全会作出改革开放的伟大决策；十二大提出建设有中国特色的社会主义理论；十三大提出社会主义初级阶段的基本路线；十四大提出建立社会主义市场经济体制的目标；十五大提出社会主义初级阶段的基本纲领。启迪：社会主义建设要从国情出发，走自己的道路；要以促进生产力的发展为第一要务；建设社会主义要保证农、轻、重有比例平衡发展；要处理好民主法制建设与经济发展的关系。【课后探究】以“斯大林是民族英雄还是政治暴君”为话题，写一篇200字左右的小论文。
8、要求：1、四人一组，实行分组合作学习，每人至少搜集一篇相关文章，讨论后确立每组观点与论据，最后由一人形成文章。 2、语言要流畅 3、杜绝简单抄袭 4、文章上交时，应包括小组合作学习的记录 六、备课资料个人崇拜斯大林在战胜一个个反对派后，他的最高领袖地位牢固确立起来，威望也空前提高。1929年12月21日，举国上下庆祝斯大林50寿辰。真理报用8个版面刊载党和国家领导人的祝寿文章，称颂斯大林是列宁的惟一主要助手，是列宁事业的继承人，是活着的列宁。各地党政组织和个人也纷纷向斯大林发出致敬信。许多城市、工厂、农庄和街道，甚至山峰都用斯大林的名字来命名。此后，过分颂扬之风愈演愈烈，进而成为一种政治思潮。
9、一切成绩胜利都归功于斯大林。斯大林就是党和国家的化身，真理的代表，他的讲话成为人们工作、发言的唯一依据，判断事物对错的唯一标准。斯大林被奉为神明，当作偶像顶礼膜拜。加上30年代，斯大林主持开展了一系列批判运动。这些批判把斯大林的绝对领导和唯一正确地位从政治领域扩展到文化学术领域。 30年代的大清洗 “大清洗”是从1934年12月基洛夫遇害以后开始的，实际进行主要是在19361938年。 苏联大清洗运动的主要原因：斯大林对社会主要矛盾的错误分析，错误地认为，社会主义建设成就越大，阶级斗争就越尖锐。苏联30年代的“大清洗”是同党内斗争紧密联系在一起的。20年代三次重大的党内斗争，即19231926
10、年同托洛茨基的斗争；19251927年同托洛茨基、季诺维也夫、加米涅夫“新反对派”的斗争；19281929年同布哈林、李可夫的斗争，或称“反右倾斗争”，同30年代后期的“镇压运动”直接有关。1934年12月1日，联共（布）中央政治局委员、列宁格勒州委书记基洛夫被一位潜入宫内的凶手枪杀。这一事件遂成为30年代苏联大清洗的开端。30年代大清洗时期，在莫斯科举行了三次举世瞩目的大审判。第一次是在1936年8月，被审的是所谓“托洛茨基一季诺维也夫联合总部”阴谋集团，季诺维也夫等16人被枪决。第二次在1937年1月，被审的是所谓的反革命组织“平行总部”，拉狄克、皮达可夫等17人被处死。第三次在1938年
11、3月，被审的是所谓“右派托洛茨基集团”，布哈林，李可夫等21人被枪决。1937年6月，还审判了一批著名红军将领（图哈切夫斯基、亚基尔、乌博列维奇等8人），罪名是参加“反苏托洛茨基军事组织”。三次公开审判都是大清洗运动中为欺骗国内外舆论而精心炮制的假案,这几次审判所涉及的对象也只是大清洗中无数被冤屈者的极少数代表,实际上,大清洗所制造的冤假错案远比公开审判所暴露的多得多,清洗的对象从中央到基层几乎包括所有的社会领域和各个阶层。大清洗的后果表现为两个方面,其一,这场政治运动给苏联社会造成了严重创伤,各个领域的社会精华均受到摧残,人们在生命安全和行动自由得不到法律保护的环境中精神受到极大压抑,而且,在保安机构滥用非法刑讯手段和特务手段的情况下,人人自危,诬告、假供盛行,人格被扭曲,社会道德水平严重滑坡,其消极影响祸及几代人。其二,这场运动最终确立了高度中央集权体制的极端形式-斯大林个人专制。)
