1、济南市第一中学20202021学年度第二学期期中学业水平检测高一语文试题2021.05本试卷共150分。考试时间150分钟。注意事项：1.答题前，考生先将自己的姓名、考生号、座号填写在相应位置，使用2B铅笔正确填涂准考证号。2.选择题答案必须使用2B铅笔正确填涂；非选择题答案必须使用0.5毫米黑色签字笔书写，字体工整、笔迹清楚。3.请按照题号在答题卡各题目的答题区域内作答，超出答题区域书写的答案无效；在草稿纸、试题卷上答题无效。保持卡面清洁，不折叠、不破损。一、课内文言基础知识题（本大题共7小题，每小题3分，共21分）1.下列加点词语的解释，不正确的一项是（)（3分）A.念高危则思谦冲而自牧牧
2、：养B.吾与点也与：赞成C.弘兹九德，简能而任之简：选拔D.比及三年比：比较2.下列加点虚词的用法和意义相同的一组是（）（3分）A臣闻求木之长者李牧连却之B根不固而求木之长赂秦而力亏C虽董之以严刑以地事秦D其声呜呜然 吾其还也.下列句中加点词语的用法和意思相同的一项是（）（3分）A.今君实所以见教者 所以遣将守关者，备他盗之出入与非常也B.冀君实或见恕 今君实所以见教者C.能克终者盖寡 攻之不克，围之不继D.故幸来告良 縵立远视，而望幸焉4.下列选项中加点词语的活用与例句相同的一项是（)(3分）例：楚人一炬，可怜焦土A如会同，端章甫B素善留侯张良C越国以鄙远D项伯杀人，臣活之5.下列各选项句式
3、归类正确的是（）(3分）然而不王者，未之有也若属皆且为所虏宜乎百姓之谓我爱也保民而王，莫之能御也戍卒叫，函谷举灭六国者六国也议法度而修之于朝廷洎牧以谗诛以其无礼于晋是寡人之过也A./B./C./D./6.下列选项有关文化常识的解说不恰当的一项是（)(3分）A.我国古代，兄弟间习惯以伯、仲、叔、季排序，伯是老大，仲是第二，叔是第三，季是最小的。B.“君实”，司马光的字。字，又称“表字”，往往是对名的解释和补充，不管男女，只有到了成年才定字。C.“再拜”是古代一种相对隆重的礼节，在郑重呈现某物或接待某人时，行多次的叩拜礼。D.“盘庚”是商朝一位很有作为的君主，他为了改变社会不安定的局面，决心迁都，
4、搬迁到殷（今河南安阳），史称“盘庚迁殷”。7.下列句子翻译有误的一项是（）(3分）A.鼓瑟希，铿尔，舍瑟而作，对曰：“异乎三子者之撰。”（曾皙）弹奏瑟的声音渐渐稀疏，铿的一声，把瑟放下，站起来，回答说：“我和他们三人为政的才能不同。”B.大行不顾细谨，大礼不辞小让。做大事不必理会细枝末节，行大礼不用回避小的责备。C无由会晤，不任区区向往之至。没有缘由（与您）见面，我内心不胜仰慕至极。D吾不能早用子，今急而求子，是寡人之过也。我不能早些任用你，现在事情紧急了才来求助你，是我的过错。二、论述类文本阅读（本大题共3小题，每小题3分，共9分）阅读下面的文字，完成810题。近年来，随着精准扶贫方略在全国
5、范围内推行，乡村面貌发生了巨大而深刻的变化，脱贫攻坚取得决定性成就。新时代召唤作家聚焦于这一伟大的历史进程，一系列反映精准扶贫的作品脱颖而出，丰富了乡土文学的内涵和表达。书写大时代，需要具备足够的思想穿透力，如何穿透繁杂的现实，在零碎的细节中把握时代的总体性特征、理解时代的精神内涵，对作家而言有相当的难度。善于将精准扶贫给当下农村、农民和农业生产带来的变化置于丰厚的历史土壤中进行表达，是新时代扶贫文学的一个特征。贺享雍的十卷本乡村志本着“为时代立传，为乡村写志，替农民发言”的宗旨，以贺家湾为中心，探讨半个多世纪以来农民与土地的关系，最后一卷天大地大尤其将重点放在精准扶贫上。当精准扶贫被置于阔大
6、的历史背景下，贺家湾也成为当代中国乡村变迁的一个缩影。赵德发的经山海每一章开头都有一个小引“历史上的今天”，将当下置于更加悠远的历史时空，把乡村扶贫工作中的每一点变化都纳入正在进行的历史进程，在宽阔的历史视野中映照出新时代的生机与力量。这些创作将精准扶贫工作置于较为宏大的历史背景中，有利于在更深广的意义上理解新时代乡村的特征，建构乡村审美经验。驻村干部大都是从城市到农村开展扶贫工作的，“外来者”视角就成为当下扶贫文学的主导性叙事模式。但是，外来者如何才能真正进入乡村内部，关涉到文学呈现出怎样的乡村经验，如果仅仅停留在无关痛痒的外来者视角或者机械的政策解读层面，就会影响写作的有效性。不少扶贫文学
7、坚定人民性立场，采取平视视角，致力于表现扶贫干部的成长、帮扶对象物质生活和精神面貌的改善，成为新时代扶贫文学的一个特征。譬如经山海天大地大酒是个鬼等小说在外来者视角中加入成长小说的元素，将基层驻村干部的成长与乡村面貌和村民命运的改变结合在一起，反映出扶贫工作既是帮扶他人的过程，也是自我成长的机遇，体现出为人民服务的时代内涵。同时，扶贫文学并未停留在对国家帮扶政策的解读上，而是试图表明，政策的外在力量与农民内生力量的结合才是实现脱贫的必由之路。火热的现实和身临其境的生活体验提供了大量崭新的文学素材，扶贫文学中不少故事都直接源于作者的扶贫日记或访谈等第一手资料，这是时代与生活的馈赠。在充分把握时代
8、精神的前提下坚持个性化表达是新时代扶贫文学的一个特征。韩永明的酒是个鬼延续了他一向关注转型期普通人精神状况的写作特点。晓苏在撒谎记中以不无反讽的笔法续写他的油菜坡故事，陈应松在火烧云不无残酷但也不乏温情的故事中丰富着他的神农架系列。这些作品既具强烈的时代特征，又有作家鲜明的个人烙印。扶贫文学在艺术形式上的创新与探索也丰富了乡土文学的美学特质。扶贫工作有严格的组织程序和工作流程，有明确的工作任务和考核目标，如果没有独特的艺术眼光和感悟力，很难讲出好故事。同时，减贫工作具有艰巨性、复杂性和长期性，应当注意的是，简单化的乐观想象也会远离乡村现实。当作家以在场的姿态进入乡村的精准扶贫现场时，如何跳出繁
9、复庞杂的表象，冲破僵化的思维定势，在更阔大的时空里建构新时代乡村叙事的坐标，是每一个写作者需要进一步思考的问题。（摘编自李雪梅扶贫文学：叙写新时代乡村传奇）8.下列关于原文内容的理解和分析，正确的一项是（)(3分）A作家将精准扶贫置于更广阔的时空之中，以此来反映新时代乡村的变化。B外来者视角和机械的政策解读都是影响扶贫文学写作有效性的重要因素。C新时代扶贫文学的特征之一是创作者对自身乡村生活经验的个性化表达。D随着脱贫攻坚战取得最终的全面胜利，扶贫文学创作也将退出历史舞台。9.下列对原文论证的相关分析，不正确的一项是（)(3分）A文章结合精准扶贫方略推行这一时代背景，揭示了当下扶贫文学产生的原
10、因。B文章分析了扶贫文学的内容特征，也涉及了其在艺术形式方面的创新与探索。C文章分别论述扶贫文学的艺术成就与创作上的不足，体现了一定的辩证思维。D文章举了大量扶贫文学作品实例，在对其评价中体现了作者的文学审美标准。10.根据原文内容，下列说法不正确的一项是（)(3分）A扶贫文学产生于脱贫攻坚取得重大成就的历史背景下，对乡村新变化的书写丰富了乡土文学的内涵。B扶贫文学的不少作者本身就置身于这场脱贫攻坚的战役中，这使得他们的作品成为优秀的纪实文学。C作家需在对时代脉搏的把握与对个性化的追求中达成某种平衡，否则很难创作出好的扶贫文学作品。D如果扶贫文学作品过于理想化，忽略了扶贫工作作为一项系统工程的
11、复杂性，则会影响其艺术成就。三、课外文言文阅读（本大题共5小题，共22分）阅读下面的文字，完成1115题。孔子北游于农山，子路、子贡、颜渊侍侧。孔子四望，喟然而叹曰：“于斯致思，无所不至矣。二三子各言尔志，吾将择焉。”子路进曰：“由愿的白羽若月，赤羽若日，钟鼓之音，上震于天，旌旗缤纷，下蟠于地，由当一队而敌之，必也攘地千里，搴旗执聝，唯由能之，使二子者从我焉。”夫子曰：“勇哉！”子贡复进曰：“赐愿使齐楚合战于漭瀁之野，两垒相望，尘埃相接，挺刃交兵，赐着缟衣白冠，陈说其间，推论利害，释二国之患，唯赐能之，使二子者从我焉。”夫子曰：“辩哉！”颜回退而不对。孔子曰：“回来，汝奚独无愿乎？”颜回对曰：
12、“文武之事，则二子者既言之矣，回何云焉。”孔子曰：“虽然，各言尔志也，小子言之。”对曰：“回闻熏、莸不同器而藏，尧、桀不共国而治，以其类异也，回愿得明王圣主辅相之，敷其五教，导之以礼乐，使民城郭不修，沟池不越，铸剑戟以为农器，放牛马于原薮，室家无离旷之思，千岁无战斗之患，则由无所施其勇，而赐无所用其辩矣。”夫子凛然曰：“美哉！德也。”子路抗手而对曰：“夫子何选焉？”孔子曰：“不伤财，不害民，不繁词，则颜氏之子有矣。”（选自孔子家语)注搴（qin)：拔取。聝（gu)：古代战争中割取所杀敌人的左耳以记功，这里代指左耳。漭瀁（mngyng)：广大无涯际的样子。熏：香草。莸（yu)：臭草。五教：指父义
13、、母慈、兄友、弟恭、子孝。11下列各句中，加点词的解释不正确的一项是（)(3分）A由当一队而敌之当：率领B必也攘地千里攘：夺取C挺刃交兵兵：兵器D夫子曰：“辩哉！”辩：通“辨”，区别12.下列各组语句中，加点词的意义和用法都相同的一组是（)(3分）A以其类异也以吾一日长乎尔B则由无所施其勇吾其还也C子路抗手而对曰舍瑟而作D夫子何选焉盘盘焉，囷囷焉13.下列语句中，与“使民城郭不修，沟池不越”句式不相同的一项是（)(3分）A沛公安在B不吾知也C舆薪之不见D异乎三子者之撰14.下列对原文的理解和分析，不正确的一项是（)(3分）A.孔门三弟子的政治理想各不相同，子路尚“勇”，子贡崇“智”，颜回重“德
14、”。孔子之所以肯定颜回，是因为颜回与其志趣相投，都主张以“仁”“礼”治国。B.孔子赞赏子路的“勇”，同时也指出他的“勇”弊在“伤财”“害民”“繁词”。C.颜回向往的社会景象与曾皙所描绘的师生暮春郊游的美好图景，其实都是“礼治”的最高境界，集中而形象地体现了儒家的政治理想。D.本文与我们学过的侍坐篇都体现出孔子平等、民主、循循善诱的教学风格。15把文中画横线的句子翻译成现代汉语。（10分）(1）于斯致思，无所不至矣。二三子各言尔志，吾将择焉。（5分）(2）孔子曰：“不伤财，不害民，不繁词，则颜氏之子有矣。”（5分）四、古代诗歌鉴赏（本大题共2小题，共9分）阅读下面这首清诗，完成1617题。赤壁袁
15、枚一面东风百万军，当年此处定三分。汉家火德终烧贼，池上蛟龙竟得云。江水自流秋渺渺，渔灯犹照荻纷纷。我来不共吹箫客，乌鹊寒声静夜闻。16.下列对这首诗的理解和分析，不正确的一项是（）（3分）A.从诗中的“秋渺渺”“荻纷纷”“乌鹊寒声”等描写内容可以推测出，诗人登临赤壁的时候恰逢深秋时节。B.“一面东风百万军，当年此处定三分”这两句具体描写了赤壁之战时惊心动魄的场面，开篇即气势逼人。C“汉家火德终烧贼，池上蛟龙竟得云”两句表明诗人站在拥刘贬曹的立场上，对火烧赤壁予以高度褒扬。D袁枚作诗论诗崇尚“性灵”，而“性灵”的审美价值核心是彰显独特的个性，本诗体现了浓厚的个性色彩。17.尾联所用的“吹箫客”和
16、“乌鹊”两个典故，分别出自哪篇传世诗文？尾联表达了怎样的情感？请结合文本简要分析。（6分）五、古诗文默写（本大题共小题，每空1分，共17分）18.补写出下列句子中的空缺部分。（1）侍坐中面对孔子的询问，曾皙描绘了一幅在大自然里沐浴临风，一路酣歌得美丽动人的景象：“_，_。”（2）孔子认为”礼”在国家治理中有重要地位，在侍坐中他嗤笑子路是因为子路：“_，_。”（3）在中国古代，君王拥有至高无上的权利，常常根据个人喜恶而奖罚臣民，针对这一点，魏征在谏太宗十思疏中向唐太宗建议要赏罚得当：君王在向臣民施恩时应做到“_”；而在动用惩罚时应做到“_”。（4）在答司马谏议书中，“_，_”可以说是王安石的行事
17、准则，也是历史上一切改革家刚决精神的一种概括。（5）杜牧在阿房宫赋中向当朝统治者敲响警钟的句子是“_，_。”（6）杜牧在阿房宫赋中用14个字“_，_。”简明扼要地交代了秦王朝灭亡的历史过程，和篇首“六王毕，四海一，蜀山兀，阿房出”的气势构成鲜明的对比。（7）苏洵在六国论中借助“_，_”，敏锐地指出了对抗秦国的办法，此举会让对方寝食难安。六、文学类文本阅读（本大题共3小题，共12分）阅读下面的文字，完成1921题。暗哨徐凤林伪满洲国的讨伐队又要进山了。中共南满省委机关报编辑部就藏在这牛毛大山的密营里，这份南满省委直属的机关报，除了发布党的最新的抗战指示、东北抗日联军在各地打击敌人的胜利消息外，还
18、担负着另外一个任务，负责供给桓仁地区抗联战士穿的鞋子，牛毛沟的张皮匠就是做靰鞡鞋的高手。张皮匠做靰鞡鞋大多是用牛皮做，牛皮不够用时才用马、猪皮等。收来的皮张皮匠先要放到木头床子上用刀往下刮里子，然后把皮子放到装有石灰水的大缸里浸泡七天至半个月的时间，等把皮子上的毛泡掉了，再用清水泡，去掉皮子上面的灰尘。泡好的皮子是柔软的，将皮子拿出来，搁进皮罩子里，底下放入草点着，用烟熏皮子，这就是熟皮子。熟好的皮子再用太阳晒，晒成老红色，然后再用铲子蹬，刮刀刮，将老红色蹬成杏黄色，裁成靰鞡坯子，将靰鞡坯子和靰鞡脸儿缝到一起，撤出鞋楦子就做出靰鞡鞋了。靰鞡鞋缝出来是敞口的，上面有块布，叫靰鞡腰子，用铁梳子将苞
19、米叶子梳成一绺一绺的，或者用山上的靰鞡草，塞进靰鞡鞋里，靰鞡鞋上有靰鞡耳朵，将绳子从中穿过，脚穿进鞋里后，将绳子一紧，一道一道地缠在靰鞡腰子上，既暖和又轻便。东北地区冬天时天寒地冻，大雪插裆深，没有靰鞡鞋根本就出不了门。张皮匠做的靰鞡鞋就是专门供应桓仁地区抗日联军的。这次进山的讨伐队有一百多人，带头的日军队长叫东日文信。一张驴脸上戴着一副近视镜，藏在镜片背后的目光永远是闪烁不定的。几次进山讨伐都是空手而归，他很是想不明白原因在哪里。情报上明明说的报社地点在何处何处，为什么他们一进山，抗联的人就找不到呢？若说有人偷着给抗联送情报，就更不可能了，每次进山讨伐前，他都会在各个进山的路上布下暗哨，从来
20、就没有看到过有人进山。他知道，今天进山也抓不到抗联，但密探有情报，又不能不去。东日文信想偷个懒，让副队长带队进山找抗联，自己领着几个日本兵和伪军走进了张皮匠的家，他对中国人脚上穿的靰鞡鞋很感兴趣，想看看制作的工艺流程。张皮匠此时正在熏皮子，蒿子草冒出的黑烟经过烟囱“咕嘟咕嘟”地在牛毛沟的上空飘荡着，屋子里充满了沤皮子的臭味。东日文信实在受不了这个味道。让伪军把张皮匠拉到了制作间，他要亲眼看看一双靰鞡鞋是怎么做成的。张皮匠很有耐心，把一张皮子如何做成靰鞡鞋的制作过程详细地讲解了一遍，然后又缝制了一双鞋，把自己脚上穿着的鞋脱下来，演示如何往鞋里塞草，怎么穿。把个小鬼子看得心痒，非要用新做的靰鞡鞋自
21、己试一下，穿上后蹦了两下高，觉得这鞋比自己穿的军靴好，一是保暖，二是轻快，军靴太沉。黄昏时，进山讨伐的日伪军陆续回来了，结果还是扑了个空。东日文信很不高兴，撅着驴嘴，穿着这双靰鞡鞋，也没有给钱就走了。张皮匠看他们走远了，熏皮子时就用苫房草了，望着牛毛沟上空飘荡得一缕缕轻柔的白烟，再看看峰峦起伏的大山深处，他露出了开心地笑。由于屡次讨伐不利，关东军要把东日文信送上军事法庭，东日文信不堪受辱，剖腹自杀了，他到死也没有弄明白，是谁？用什么办法给抗联报的信！（节选自小说张皮匠抗战）19.下列对本文相关内容和艺术特色的分析和鉴赏，不正确的一项是（）(3分）A.标题“暗哨”意蕴丰富，耐人寻味。东日文信布下
22、暗哨想找到抗联的人，没想到给抗联报信的暗哨就在他眼皮底下。B.小说开头“伪满洲国的讨伐队又要进山了”，语言简练，交代了故事发生的时代背景、敌军的行动，营造出紧张的氛围。C.张皮匠很有耐心地对日本人详细讲解制靰鞡鞋的过程，并进行演示，这是他在拖延东日文信，为抗日联军争取时间。D.“一缕缕轻柔的白烟”照应前文“蒿子草冒出的黑烟”，两处烟的细节描写揭示了抗联暗哨张皮匠巧妙的报信方法。20.下列对小说艺术特色的分析鉴赏不正确的一项是（）(3分）A.小说行文张弛有度，由紧张氛围开始，用紧张氛围结束全文，中间介绍张皮匠做靰鞡鞋，日军扑空都使节奏稍微松弛。B.文中东日文信的心理活动揭示了其行为的动机，既推动
23、了情节的发展，又使读者的情绪随其疑虑揣测而起伏。C.小说叙述不动声色，善于设置悬念，结尾处东日文信“到死也没有弄明白”的疑惑，会使读者回读前文，回味无穷。D.小说语言富有审美意蕴，这使小说充满诗情画意，如文中“峰峦起伏的大山”等描写，使小说具有画面感和意境美。21.小说用较长的篇幅介绍张皮匠制作靰鞡鞋的过程，有何用意？请简要分析。（6分）七、写作（本大题共1小题，共60分）22.阅读下面的材料，根据要求写作。网友感慨中国航天太会起名了！我国探月工程“嫦娥”，取自中国古代传说，弘扬传统文化，表达中国人“奔月”的决心；嫦娥四号中继星“鹊桥”，承载喜鹊搭桥、牛郎织女相会的美好寓意，实现“地月传书”。
24、不仅是航天，那些大国重器的名字都充满诗意。行星探测任务“天问”，源于屈原长诗天问，探索真理征途漫漫，科技创新永无止境；自主研发的卫星导航系统“北斗”，北斗自古就是中华民族的指路明灯；大型多用途运输机“鲲鹏”，源自中国神话神鸟，寓意巨大无比、力大无穷；大型水陆两栖飞机“鲲龙”，“上天为鲲鹏，入海为蛟龙”，各取一字，寓意水陆两栖。这就是中国人的浪漫！对此，你有什么看法呢？请结合材料和自己的体验，谈谈认识，阐释观点。要求立意自定，标题自拟，明确文体，不得抄袭、套作，不少于800字。20202021学年度第二学期期中学业水平检测高一语文试题参考答案1.D（比：及，等到）2.C（介词，用）3.B（放在动
25、词前，表示对自己怎么样）4.A（名词或用作动词）5.D（宾语前置句/被动句/主谓倒装/判断句/状语后置句）6.C（“行多次的叩拜礼”错）7.D（“是寡人之过也”应译为“这是我的过错”）8.A(B“重要因素”错，原文第三段为“如果仅仅停留在无关痛痒的外来者视角或者机械的政策解读层面，就会影响写作的有效性”；C“创作者对自身乡村生活经验的个性化表达”错，原文第四段为“在充分把握时代精神的前提下坚持个性化表达是新时代扶贫文学的一个特征”；D选项内容于文无据。)9.C“创作上的不足”错，应该是指出了“创作中容易出现的问题”。10.B“这使得他们的作品成为优秀的纪实文学”于文无据。11.D（辩：善辩，有
26、口才。）12.A（A项，都表原因，“因为”。B项，代词，他的；表祈使语气，还是。C项，连词，表修饰，连接状语和中心词；连词，表承接。D项，语气词；代词，相当于“之”。）13.D（A、B、C三项都是宾语前置句，D项是状语后置句。）14.B（“繁词”指的是子贡。）15.(1）在这儿凝神思虑，思绪万千。你们几个各自谈谈你们的志向，我从中进行选择。(2）孔子说：“不耗费钱财，不伤害百姓，不废太多的口舌，颜回都具备了。”参考译文：孔子向北游览到了农山，子路、子贡和颜渊在身边陪侍。孔子四处看了看，然后深深地感叹说：“在这儿凝神思虑，思绪万千。你们几个各自谈谈你们的志向，我从中进行选择。”子路走上前去说道：
27、“我希望（得到一个机会）将帅的白色指挥旗像月亮，红色的战旗似太阳，钟鼓的声音响彻云霄，繁多的旌旗在地面盘旋飞舞，在这种情况下，我率领一队人马打击敌人，一定能夺得上千里的土地，夺取敌人的战旗，手执割下的敌人的左耳，只有我能干这些事，让他们两个跟着我吧。”孔子说：“多么勇猛啊！”子贡也走上前去说道：“我希望当齐楚两个大国在广阔的田野上交战，两军对垒相望，战场扬起的灰尘连成一片，士兵就要拿起武器交手时，我穿着白衣，戴着白帽，居中调停，陈述利害关系，消除两国的灾难，这样的事只有我能够做得到，就让子路、颜渊跟着我吧。”孔子说：“多么有口才啊！”颜渊退后不说话。孔子说：“颜回，向前来，为什么只有你不谈谈心
28、愿？”颜回回答说：“文武两方面的事，子路和子贡都已经说过了，我还说什么呢？”孔子说：“即使这样，不过是各自谈谈自己的志向，你说说看。”颜回回答说：“我听说熏草和莸草不能放在同一个容器中，尧和桀不能共同治理一个国家，因为他们不是同类的，我希望遇到圣明的君主，辅佐他，施行五教，用礼乐教化人民，让人民安定，不用加固城墙，不用越过护城河，把剑、戟这些兵器销铸成农具来使用，平原、湖泽上放养成群的牛马，家家没有离别相思之苦，千年没有战争的忧患，那么，子路就没有地方施展他的勇气，子贡也没地方用他的辩才了。”孔子神情肃穆地说：“多么美好的德行啊！”子路举起手来问道：“老师会选择谁呢？”孔子说：“不耗费钱财，不
29、伤害百姓，不废太多的口舌，颜回都具备了。”16.B(“具体描写”并不准确。本联属于概述，是概述的当年赤壁大战以及这次战争的意义。)17.第一问：“吹箫客”出自苏轼赤壁赋，“乌鹊”出自曹操短歌行。第二问：尾联的意思是说，我这次来赤壁并没有带着吹箫的友人为伴，所以只能听到安静的夜里有乌鹊在凄凉啼鸣。表达了诗人的孤独之感也暗含着得不到英明君子赏识、才华无法施展的失落抑郁。8.（1）浴乎沂 风乎舞雩 咏而归（2）为国以礼 其言不让（）恩所加则思无因喜以谬赏 罚所及则思无因怒而滥刑（）度义而后动 视而不见可悔故也。（）后人哀之而不鉴之 亦使后人而复哀后人也（6）戍卒叫 函谷举 楚人一炬 可怜焦土（7）以
30、赂秦之地封天下之谋臣 以事秦之心礼天下之奇才19C“这是他在拖延东日文信，为抗日联军争取时间”错误。东日文信并没有进山，而是让副队长带队进山找抗联。20A.“用紧张氛围结束全文”错误。结尾东日文信自杀，氛围并不紧张21（1）使人物形象更加丰满。张皮匠不仅是高超的手工艺人，更是一位通过制鞋积极参与抗日的爱国英雄。（2）为情节发展埋下伏笔。因为靰鞡鞋暖和又轻便，东日文信才会到张皮匠家看制作流程，从而揭开“暗哨”谜底。（3）使主题更加突出、深刻。以张皮匠为代表的老百姓参与了抗日，突出了爱国主题，也赞美了军民一心抗日的智慧，预示着日本军国主义失败的结局。22.参考2020年高考评分标准。作文立意分析“太会起名了”“充满诗意”“这就是中国人的浪漫！”体现对中国传统文化的自信和自豪，而航天等大国重器代表中国科技，用古代传说典籍给最尖端的科技命名，这是传统和现代的碰撞，是人文和科技的结合，是中华智慧古今的交汇。
