1、小数加减法教学目标：知识与能力：经历小数加、减法计算方法的探索过程过程与方法：学会小数加减法的计算方法，并能正确进行计算。情感态度与价值观：养成仔细看题、认真验算的好习惯教学重点：小数的竖式加、减法教学难点：位数不同的小数加减法的计算教学过程：一、自主学习：观察课本78页情境图，看克隆牛身上有哪些有趣的数学问题。口头说一说。我能解决“壮壮”出生时的胸围是多少？我的算式：0.77-0.03= ；大家都正确地列出了小数加法的算式。可是我们从来没学过两个小数相加，该如何计算呢？现在咱们就来试一试，看谁能独立发现小数加法的计算方法。我想这样做：我认为用竖式计算小数加法可以这样来做： 0.7 7 0.0
2、 3.我算对了吗？我能证明我的结果是正确的：（把验算过程写到上面这个竖式的右面）我还能用竖式解决“壮壮”出生时的体长比“健健”长多少？0.76-0.72= 竖验式 算：二、合作探究：1、我们认为：在用竖式计算小数的加减法时，只要让（ ）对齐就可以保证数位对齐。最后得数对齐横线上的小数点，点上小数点。2、在计算小数的加减法时，应该从（ ）开始进行计算，当计算的小数结果末尾出现0时，0（ ）（填“可以”或“不可以” ）省略。3、1.3-1.25怎样列竖式计算呢？（提示：将1.3也变成三位小数来算）我的竖式： 验算：三、班级展示：哪个小组来给大家展示一下你们合作探究的成果？哪个小组有不同意见或补充？师点拨强调：1.3-1.25如何用竖式计算。四、强化梳理：1、我们认为：在用竖式计算小数的加减法时，只要让（ ）对齐就可以保证数位对齐。最后得数对齐横线上的小数点，点上小数点。2、在计算小数的加减法时，应该从（ ）开始进行计算，当计算的小数结果末尾出现0时，0（ ）（填“可以”或“不可以” ）省略。五、达标测评：1.用竖式计算并验算26.81+5.29= 1.92-0.71= 9.7+12.34= 10-0.8=2.走进生活我们的数学书5.50元，数学同步练习7.40元，两本书一共多少钱？
