1、2014-2015学年福建省福州市罗源一中高三（上）期中生物试卷一、选择题（共30小题，每小题3分，满分90分）1（3分）（2014宜兴市校级学业考试）下表为四种不同细胞的比较结果，正确的是（）选项细胞细胞壁光合作用染色质细胞全能性A蓝藻细胞有有有无B洋葱根尖细胞有有有有C兔成熟红细胞无无有有D蛙受精卵无无有有AABBCCDD2（3分）（2014宜兴市校级学业考试）关于DNA和RNA的叙述，正确的是（）ADNA有氢键，RNA没有氢键B一种病毒同时含有DNA和RNAC原核细胞中既有DNA，也有RNAD叶绿体、线粒体和核糖体都含有DNA3（3分）（2013海南）关于糖分解代谢的叙述，错误的是（）A
2、甜菜里的蔗糖经水解可产生葡萄糖和果糖B乳汁中的乳糖经水解可产生葡萄糖和半乳糖C发芽小麦种子中的麦芽糖经水解可产生果糖D枯枝落叶中的纤维素经微生物分解可产生葡萄糖4（3分）（2014秋罗源县校级期中）生物体的生命活动离不开水下列关于水的叙述，错误的是（）A在最基本生命系统中，H2O有自由水和结合水两种存在形式B由氨基酸形成多肽链时，生成物H2O中的氢来自氨基和羧基C有氧呼吸时，生成物H2O中的氢来自线粒体中丙酮酸的分解D细胞内的水能参与营养物质的运输，也能作为细胞内化学反应的反应物5（3分）（2015滕州市校级模拟）如图是细胞的亚显微结构模式图，下列判断正确的是（）A功能的复杂程度由蛋白质的种类
3、及数量决定B是细胞生命活动的调控中心C共同构成原生质层D具有双层膜结构6（3分）（2013安徽）生物膜将真核细胞分隔成不同的区室，使得细胞内能够同时进行多种化学反应，而不会相互干扰下列叙述正确的是（）A细胞核是mRNA合成和加工的场所B高尔基体是肽链合成和加工的场所C线粒体将葡萄糖氧化分解成CO2和H2OD溶酶体合成和分泌多种酸性水解酶7（3分）（2014秋罗源县校级期中）有关细胞内囊泡运输的描述，正确的是（）A细胞核内的RNA通过囊泡运输到细胞质B囊泡运输依赖膜的流动性且不消耗能量C细胞器之间都能通过囊泡进行物质运输D蛋白质类激素经囊泡运输分泌到细胞外8（3分）（2013上海）葡萄糖穿越细胞
4、膜进入红细胞的运输速度存在一个饱和值，该值的大小取决于（）A细胞内的氧浓度B细胞膜外的糖蛋白数量C细胞膜上相应载体的数量D细胞内外葡萄糖浓度差值9（3分）（2013秋甘肃期末）下列有关“一定”的说法正确的是（）根尖分生区细胞一定不会与环境溶液发生渗透作用生长素对植物生长一定起促进作用没有细胞核的细胞一定是原核细胞酶催化作用的最适温度一定是37有氧呼吸一定在线粒体中进行两个种群间的个体不能进行基因交流，这两个种群一定属于两个物种与双缩脲试剂发生紫色反应的物质一定是蛋白质用斐林试剂检验某植物组织样液，水浴加热后出现砖红色，说明该样液中一定含有葡萄糖A全部正确B有一个正确C有三个正确D全都不对10（
5、3分）（2011海南）关于细胞呼吸的叙述，正确的是（）A种子风干脱水后呼吸强度增强B土壤淹水可导致根系发生无氧呼吸C破伤风杆菌在有氧条件下能大量繁殖D小麦种子萌发过程中有氧呼吸逐渐减弱11（3分）（2014厦门一模）如图为变形虫摄食、消化过程的示意图以下叙述正确的是（）A食物泡与溶酶体的融合以生物膜的选择透过性为基础B溶酶体既能消化食物，也能分解衰老、损伤的细胞器C细胞膜和高尔基体膜等细胞器膜，构成细胞的生物膜系统D细胞内各种结构之间的协调配合，在高尔基体控制下完成12（3分）（2011湖南一模）ATP是细胞内直接的能源物质，可通过多种途径产生，如图所示以下说法正确的是（）Aa过程和b过程都有
6、H的生成Ba过程和b过程都要在细胞器中进行CO2由红细胞进入肝脏细胞的线粒体内使肝脏细胞内的ADP含量迅速下降D在物质和能量上都可成为可逆反应13（3分）（2014福建模拟）洋葱是生物学中常用的实验材料，下列相关实验正确的是（）选项材料试剂与仪器实验目的A紫色洋葱鳞片叶外表皮0.5g/mL蔗糖溶液、显微镜验证植物细胞通过渗透作用吸水B紫色洋葱鳞片叶外表皮93号汽油配层析液用纸层析法分离细胞中紫色的光合色素C洋葱鳞片叶内表皮吡罗红甲基绿染色剂、显微镜观察DNA和RNA在细胞中的分布D洋葱根尖15%盐酸+95%酒精、龙胆紫染液、显微镜观察细胞是否发生基因突变AABBCCDD14（3分）（2015盐
7、城模拟）下面是以小麦为实验材料所进行的实验，其中叙述正确的是（）A将发芽的种子研磨液置于试管内，加入斐林试剂，试管内立即呈现砖红色沉淀，这是因为发芽的小麦种子中含有还原性糖B利用小麦叶片进行“观察DNA和RNA在细胞中的分布”的实验时，叶片需要用酒精进行脱色处理，实验结果是绿色主要分布在细胞质，红色主要分布在细胞核C用显微镜观察小麦根尖成熟区表皮细胞，可观察到有丝分裂的图象，从而判断出每个细胞中的染色体数目D若利用小麦根毛细胞进行质壁分离实验，由于观察的细胞无色透明，为了取得更好的观察效果，调节显微镜的措施是换小光圈或换平面反光镜15（3分）（2014成都模拟）科学家将线粒体放在低渗溶液中将其
8、外膜涨破，然后通过离心处理将外膜与包裹着基质的内膜分开，再用超声波将内膜切成若干小段，每个小段均可自动闭合成一个小泡下列说法不正确的是（）A线粒体的外膜和内膜都以磷脂双分子层为基本支架B线粒体在低渗溶液中外膜涨玻与膜的选择透过性有关C破裂的内膜可以自动闭合成小泡说明生物膜具有流动性D线粒体基质中含有水、丙酮酸、葡萄糖和核昔酸等多种化合物16（3分）（2014福建模拟）下列是某学生对实验中遇到异常现象的原因分析，其中分析错误的是（）A用双缩脲试剂鉴定蛋白质时出现蓝紫色，可能是双缩脲试剂B液过量B对酵母菌种群抽样检测观察到酵母菌大量死亡，可能是培养液的pH降低C观察不到蓝绿色的线粒体，可能是没有用
9、8%盐酸处理，影响健那绿染液进入细胞D分离叶绿体中的色素时，观察到色素带颜色过浅，可能是画滤液细线的次数太少17（3分）（2014秋罗源县校级期中）下列对如图曲线a和b的描述不正确的是（）Aa和b可分别代表萌发的植物种子在出土之前蛋白质种类和干重的变化Ba和b可分别代表夏季晴天正午时分棉花叶肉细胞中二磷酸腺苷和NADPH含量的变化Ca和b可分别代表质壁分离过程中植物细胞渗透吸水能力和原生质体体积的变化Da和b可分别代表细胞分化程度和全能性高低的变化18（3分）（2014秋安徽月考）如图表示在适宜的光照、CO2浓度等条件下，某植物在不同温度下的净光合作用速率和呼吸作用速率曲线，下列叙述错误的是（
10、）A光合作用中温度主要影响暗反应阶段B光合作用、呼吸作用都受到温度的影响，其中与呼吸作用有关的酶的适宜温度更高C温度在30左右时真光合作用速率最大D若温度保持25，长时间每天交替进行12h光照、12h黑暗，该植物不能正常生长19（3分）（2014思明区校级三模）下列是关于酒精的鉴定及酒精在相关实验中运用的叙述，其中不正确的是（）A在碱性条件下用重铬酸钾溶液鉴定酒精，溶液颜色由橙色变成灰绿色B在提取绿叶中的色素时可用无水酒精作为提取剂提取色素C用质量分数为15%的盐酸和体积分数为95%酒精（1：1）混合液对洋葱根尖进行解离D用苏丹染液鉴定花生子叶中的脂肪时，需要用酒精洗去浮色20（3分）（201
11、4春泉港区校级期末）下列有关一对相对性状遗传的叙述中，正确的是（）A在一个生物群体中，若仅考虑一对等位基因，可有4种不同的交配类型B最能说明基因分离定律实质的是F2的表现型比例为3：1C若要鉴别和保留纯合的抗锈病（显性）小麦，最简便易行的方法是自交D通过测交可以推测被测个体产生配子的数量21（3分）（2014秋安徽月考）如图表示真核细胞某些结构的主要组成成分（图中字母是元素符号），下列叙述正确的是（）A结构1功能的复杂程度主要是由图中甲的种类和数量直接决定的B物质乙、丙的单体分别是氨基酸和核糖核苷酸C萨顿用类比推理的方法证明了基因在结构2上D结构2在有丝分裂时会呈现周期性的变化22（3分）（2
12、014秋罗源县校级期中）下列关于孟德尔的研究过程的分析不正确的是（）A本实验中“提出问题”环节是建立在豌豆纯合亲本杂交和F1自交遗传实验基础上的B孟德尔所作假设的核心内容是“性状是由位于染色体上的基因控制的”C“若F1产生配子时的遗传因子分离，则测交后代的两种性状比接近1：1”，属于“演绎推理”的过程D孟德尔运用统计学分析的方法对大量实验数据进行处理，从中找出规律23（3分）（2014秋罗源县校级期中）甲、乙两位同学分别用小球做遗传定律模拟实验甲同学每次分别从、小桶中各随机抓取一个小球并记录字母组合；乙同学每次分别从、小桶中各随机抓取一个小球并记录字母组合将抓取的小球分别放回原来小桶后再次抓取
13、，如此多次重复下列叙述，不正确的是（）A实验中每只小桶内两种小球的数量必须相等，但、桶小球总数可不等B甲、乙重复100次实验后，统计的Dd、AB组合的概率均约为50%C两位同学模拟的都是雌雄配子的随机结合D4只小桶中的每一个小球都模拟一个配子24（3分）（2015上海二模）在黑腹果蝇（2n=8）中，缺失一条点状染色体的个体（单体，如图所示）仍可以存活，而且能够繁殖后代，若两条点状染色体均缺失则不能存活若干这样的黑腹果蝇单体相互交配，其后代为单体的比例为（）A1BCD25（3分）（2014海南模拟）通过观察染色体的形态，可推测细胞中DNA量的变化用此方法，在下列时期能检测到培养的皮肤细胞中DNA
14、量加倍的是（）A有丝分裂的前期、中期和后期B细胞周期的间期中DNA复制时C减数分裂的第二次分裂的中期D减数分裂的第一次分裂的前期26（3分）（2014四川模拟）血友病是X染色体上隐性基因（h）控制的遗传病图中两个家系都有血友病患者，2和III3婚后生下一个性染色体组成是XXY非血友病的儿子（一2），家系中的其他成员性染色体组成均正常以下判断正确的是（）A2性染色体异常是因为2在形成配子过程中XY没有分开B此家族中，3的基因型是XHXh，1的基因型是XHXH或XHXhC若2和3再生育，3个体为男性且患血友病的概率为D若1和正常男子结婚，所生育的子女中患血友病的概率是27（3分）（2014秋罗源县
15、校级期中）某种植物（二倍体）叶缘的锯齿状与非锯齿状受叶缘细胞中T蛋白含量的影响，T蛋白的合成由两对独立遗传的基因（A和a，T和t）控制，基因T表达的产物是T蛋白，基因A抑制基因T的表达基因型为AaTt植株自交，F1中锯齿状植株与非锯齿状植株的比例是13：3，下列分析不合理的是（）AF1产生的雌雄配子之间的结合是随机的B叶缘细胞缺少T蛋白的植株，叶缘呈锯齿状CF1群体中，T基因的基因频率为D能确定基因型为aaTT的叶缘细胞和根尖细胞中T蛋白的含量相等28（3分）（2010南京三模）两对相对性状的基因自由组合，如果F2的性状分离比为9：7，那么F1与隐性个体测交，与此对应的性状分离比是（）A1：3
16、B1：1C1：2：1D9：3：3：129（3分）（2015宿迁一模）如图用某种方法在相差显微镜（不用染色）下拍到的二倍体百合（2n=24）某个细胞的减数分裂不同时期的图象相关叙述不正确的是（）A图中细胞分裂时序排序为B图细胞内DNA和染色体数目加倍C图细胞中均可能发生基因重组D图细胞中均含有两个染色体组30（3分）（2013达州一模）如图是以洋葱为实验材料的实验现象或结果下列分析正确的是（）A实验1中色素在层析液中溶解度最大，色素主要吸收蓝紫光和红光B若用秋天的植物叶片做实验1只出现色素带和，原因可能是低温导致叶绿素被降解和叶绿素合成极慢C若实验2中的外界溶液为0.3g/mL的蔗糖溶液，则图示
17、状态时A、C两处溶液的渗透压相等D实验3中细胞D和E染色体数之比为1：1，细胞E中的等位基因正随同源染色体分离而分离二、解答题（共6小题，满分0分）31（2014瓦房店市二模）囊性纤维化是一种严重的遗传性疾病，导致这一疾病发生的主要原因是编码CFTR蛋白的基因发生突变，如图表示CFTR蛋白在氯离子跨膜运输过程中的作用（1）图中所示为细胞膜的模型，其中构成细胞膜的基本支架是，氯离子跨膜运输的正常进行是由膜上决定的（2）在正常细胞内，氯离子在CFTR蛋白的协助下通过方式转运至细胞外，随着氯离子在细胞外浓度逐渐升高，水分子向膜外扩散的速度，使覆盖于肺部细胞表面的黏液被稀释（3）有一种CFTR基因突变
18、会导致肽链错误折叠，使蛋白质的结构发生改变，从而影响CFTR蛋白的正常功能32（2014秋罗源县校级期中）请回答下列与生物呼吸作用相关的问题：将水稻幼苗培养在不同氧气浓度的黑暗环境中，分别测得其无氧呼吸释放的二氧化碳量与有氧呼吸消耗的氧气量，结果如图1所示（1）请在图中添加水稻释放的二氧化碳总量曲线（2）请写出水稻无氧呼吸的反应式：课题小组同学利用下列装置探究微生物的细胞呼吸方式（1）取图2甲、乙两套密闭装置设计实验，请补充下表有关的内容：装置反应瓶中加入的材料小杯内加入的材料测定项目甲一定浓度的葡萄糖溶液、微生物悬浮液各1mL细胞呼吸氧气的消耗量乙等量的蒸馏水；（2）将甲、乙装置均置于28恒
19、温的条件下，分别在不同的氧气浓度下进行实验（实验过程中微生物保持活性，前三组实验所用的微生物种类相同，第四组实验的微生物是乳酸菌），60分钟后读数请补充下表有关的内容预期实验结果微生物的细胞呼吸方式级别甲乙第一组液滴向左移动液滴不变第二组液滴向左移动液滴向右移动第三组液滴不变液滴向右移动第四组不变不变只进行产生乳酸的无氧呼吸；（3）除了可以测定细胞呼吸方式外，你认为用上述密闭装置和选用下列材料用具还可以开展哪些生物学的探究，请写出一个课题题目材料用具：小麦种子、玉米幼苗、小麦幼苗、一定浓度的KOH溶液和NaHCO3溶液、蒸馏水、一定浓度的葡萄糖溶液、恒温装置、暗箱课题题目：33（2014秋罗源
20、县校级期中）请据图分析并回答与棉花有关生理活动的问题：（1）图一中，过程进行的场所是图示中H用于过程中，能为该细胞合成蛋白质供能的过程是（2）图二表示棉田内，棉叶在一天内吸收二氧化碳变化情况，如果C、F时间所合成的葡萄糖速率相等，均为36mg/dm2h，则A、C、F三点的呼吸强度的比较结果是其中C点时的呼吸强度为mgCO2/dm2h（3）图三表示一昼夜（0时至24时）在一个种植有棉花植株的密闭容器内O2相对含量的变化，据图分析：棉花植株光合作用释放的O2量和呼吸作用消耗的O2相等的点是该棉花植株经过一昼夜后，是否积累了有机物，并说明理由（4）凤眼莲原产南美州，作为入侵生物对我国生态环境构成威胁
21、科研人员对某地生长的凤眼莲、棉花的光合作用特性进行测量，获得如下数据：凤眼莲棉花光饱和点（lx）245869255037最大净光合速率umol/（m2s）34.500.7230.360.42光补偿点（lx）20.252.6029.752.42与棉花相比较，能说明凤眼莲生长较快的原因；34（2014秋罗源县校级期中）下列两图为某哺乳动物细胞分裂过程中的坐标图和细胞的部分生命活动示意请据图回答下列问题：（1）图甲中阶段包括过程（2）图乙中c细胞中的染色体共含有条脱氧核苷酸链，在显微镜下可观察到存在同源染色体的是（填字母）细胞（3）基因的自由组合发生在图乙（填字母）细胞中，h细胞的名称是，细胞分裂时
22、星射线的形成与密切相关（填结构名称）（4）图乙中e细胞和f细胞的功能不同是的结果如果e细胞变成了癌细胞，主要原因是发生了突变（5）在图甲中，如果在A点时将全部核DNA用放射性同位素标记，而分裂过程中所用的原料不含放射性同位素，则在GH段可检测到有放射性的脱氧核苷酸链占全部核苷链的35（2014惠州模拟）回答下列与果蝇有关的问题（1）果蝇为遗传学研究的好材料写出两条理由：；在对其进行核基因组测序建立其基因图谱时需测条染色体的碱基序列（2）果蝇的刚毛（B）对截毛（b）为显性；控制果蝇的红白眼性状的基因只存在于X染色体上，红眼（R）对白眼（r）为显性（如图所示）这两对性状的遗传不遵循自由组合定律，理
23、由是：若只考虑刚毛和截毛这对性状的遗传，果蝇种群中雄果蝇的基因型除了有XBYB（如图所示）和XBYb外，还有、两种现有一只红眼刚毛雄果蝇（XRBYb），与一只雌果蝇测交，子代中出现了一只罕见的红眼截毛雌果蝇（不考虑新的基因突变产生），原因是：（用“雌或雄作答”）果蝇减数分裂时初级性母细胞在减数第一次分裂期，两条性染色体的之间发生了交换，产生了基因型为配子36（2012秋西城区期末）玉米籽粒的颜色有黄色、白色和紫色三种为了解玉米籽粒颜色的遗传方式，研究者设置了以下6组杂交实验，实验结果如下请分析回答：第一组第二组第三组第四组第五组第六组亲本组合纯合紫色纯合紫色纯合紫色纯合黄色纯合黄色纯合黄色黄色
24、黄色紫色紫色白色白色F1籽粒颜色紫色紫色黄色黄色、白色紫色、黄色、白色白色（1）玉米籽粒的三种颜色互为根据前四组的实验结果（能，不能）确定玉米籽粒颜色由几对基因控制（2）若第五组实验的F1籽粒颜色及比例为紫色：黄色：白色=12：3：1，据此推测玉米籽粒的颜色由对等位基因控制，第五组中F1紫色籽粒的基因型有种第四组F1籽粒黄色与白色的比例应是；第五组F1中所有黄色籽粒的玉米自交，后代中白色籽粒的比例应是（3）玉米植株的叶片伸展度较大，易造成叶片间的相互遮挡，影响对光能的利用率在玉米田中，偶然发现一株叶片生长紧凑的植株检验此株玉米叶片紧凑型性状能否遗传，最简便的方法是（杂交、自交、测交）若此性状可
25、遗传，则后代出现如果实际结果与预期结果相同，则最初紧凑型性状出现的原因可能是或2014-2015学年福建省福州市罗源一中高三（上）期中生物试卷参考答案与试题解析一、选择题（共30小题，每小题3分，满分90分）1（3分）（2014宜兴市校级学业考试）下表为四种不同细胞的比较结果，正确的是（）选项细胞细胞壁光合作用染色质细胞全能性A蓝藻细胞有有有无B洋葱根尖细胞有有有有C兔成熟红细胞无无有有D蛙受精卵无无有有AABBCCDD考点：原核细胞和真核细胞的形态和结构的异同版权所有分析：1、原核细胞与真核细胞相比，最大的区别是原核细胞没有被核膜包被的成形的细胞核，没有核膜、核仁和染色体；原核细胞只有核糖体
26、一种细胞器，但原核生物含有细胞膜、细胞质等结构，也含有核酸和蛋白质等物质2、细胞器分布的归纳：动物细胞特有的细胞器：中心体（低等植物细胞也有）；植物细胞特有的细胞器：叶绿体和液泡；动植物细胞共有的细胞器：内质网、高尔基体、线粒体、核糖体3、哺乳动物成熟的红细胞没有细胞核和细胞器解答：解：A、蓝藻属于原核生物，其细胞中不含染色质，A错误；B、洋葱根尖细胞不能进行光合作用，B错误；C、兔成熟红细胞没有细胞核和细胞器，不含遗传物质，不具有全能性，C错误；D、蛙受精卵没有细胞壁，不能进行光合作用，但含有染色质，也具有全能性，D正确故选：D点评：本题考查原核细胞和真核细胞的形态和结构的异同、动植物细胞结
27、构的异同，要求考生识记原核细胞和真核细胞的形态和结构的异同；识记动植物细胞结构的异同，能结合所学的知识准确判断各选项2（3分）（2014宜兴市校级学业考试）关于DNA和RNA的叙述，正确的是（）ADNA有氢键，RNA没有氢键B一种病毒同时含有DNA和RNAC原核细胞中既有DNA，也有RNAD叶绿体、线粒体和核糖体都含有DNA考点：核酸的种类及主要存在的部位；DNA分子结构的主要特点；RNA分子的组成和种类版权所有分析：DNA是遗传物质的载体，双螺旋结构；DNA分子上具有特定遗传信息、能够决定生物的某一性状的片段叫做基因DNA主要位于细胞核中，在细胞质中有RNA和少量的DENA解答：解：A、在D
28、NA和RNA的结构中都存在氢键，A错误； B、病毒的遗传物质是DNA或RNA，不可能一种病毒同时含有DNA和RNA，B错误；C、原核细胞虽然，没有成形的细胞核，但具有DNA和RNA，C正确；D、叶绿体、线粒体都含有DNA，核糖体不含有DNA，而含RNA，D错误故选：C点评：本题考查DNA和RNA的结构及存在细胞的那一结构中，要注意区别真核生物、原核生物、病毒的遗传物质3（3分）（2013海南）关于糖分解代谢的叙述，错误的是（）A甜菜里的蔗糖经水解可产生葡萄糖和果糖B乳汁中的乳糖经水解可产生葡萄糖和半乳糖C发芽小麦种子中的麦芽糖经水解可产生果糖D枯枝落叶中的纤维素经微生物分解可产生葡萄糖考点：糖
29、类的种类和作用的综合版权所有分析：本题是对糖的分类和二糖、多糖的基本单位的考查回忆糖的分类、不同二糖、多糖的基本单位，然后分析选项进行解答解答：解：A、蔗糖是由葡萄糖和果糖脱水缩合生成的，因此蔗糖经水解可产生葡萄糖和果糖，A正确；B、乳汁是由葡萄糖和半乳糖脱水缩合生成的，因此乳糖经水解可产生葡萄糖和半乳糖，B正确；C、麦芽糖由2分子葡萄糖脱水缩合生成的，因此麦芽糖经水解可葡萄糖，不能产生果糖，C错误；D、纤维素的单体是葡萄糖，因此落叶中的纤维素经微生物分解可产生葡萄糖，D正确故选：C点评：本题的知识点是蔗糖、麦芽糖、乳糖的组成和纤维素的单体，对相关知识的记忆是解题的关键4（3分）（2014秋罗
30、源县校级期中）生物体的生命活动离不开水下列关于水的叙述，错误的是（）A在最基本生命系统中，H2O有自由水和结合水两种存在形式B由氨基酸形成多肽链时，生成物H2O中的氢来自氨基和羧基C有氧呼吸时，生成物H2O中的氢来自线粒体中丙酮酸的分解D细胞内的水能参与营养物质的运输，也能作为细胞内化学反应的反应物考点：水在细胞中的存在形式和作用版权所有分析：1、细胞是生命系统的结构层次中最基本的生命系统；2、细胞内的水以自由水与结合水的形式存在，结合水是细胞结构的重要组成成分，自由水是良好的溶剂，是许多化学反应的介质，自由水还参与许多化学反应，自由水对于运输营养物质和代谢废物具有重要作用，自由水与结合水比值
31、越高，细胞代谢越旺盛，抗逆性越差，反之亦然；3、氨基酸脱水缩合反应过程是一个氨基酸的氨基与另一个氨基酸的羧基反应，脱去1分子水的过程；4、有氧呼吸过程中的第三阶段是有氧呼吸第一、第二阶段产生的H与氧气结合形成水，同时释放大量能量的过程解答：解：A、细胞内水的存在形式是自由水和结合水，A正确；B、氨基酸脱水缩合形成多肽链的过程中脱去的水分子中的H来自氨基酸的氨基和羧基，B正确；C、有氧呼吸第三阶段产生的水中的H来自葡萄糖和反应物水，C错误；D、与营养物质的运输和作为细胞内化学反应的反应物的自由水的功能，D正确故选：C点评：对于细胞内水的存在形式和作用、氨基酸脱水缩合反应和有氧呼吸过程中物质变化的
32、综合理解应用，把握知识的内在联系并应用相关知识对某些生物学问题进行推理、判断的能力是本题考查的重点5（3分）（2015滕州市校级模拟）如图是细胞的亚显微结构模式图，下列判断正确的是（）A功能的复杂程度由蛋白质的种类及数量决定B是细胞生命活动的调控中心C共同构成原生质层D具有双层膜结构考点：细胞膜的功能；细胞膜系统的结构和功能；细胞核的结构和功能版权所有分析：据图分析，表示细胞壁，表示细胞膜，表示液泡，表示内质网，表示核膜，表示核仁，表示高尔基体解答：解：A、据图可知，是细胞膜，功能越复杂的细胞膜，其上蛋白质的种类和数量越多，A正确；B、是核仁，与核糖体和某种RNA合成有关，而细胞核是代谢的控制
33、中心，B错误；C、原生质层是由细胞膜、液泡膜以及两层膜之间的细胞质组成，C错误；D、是高尔基体，是由单层膜构成的细胞器，D错误故选：A点评：本题以细胞的亚显微结构模式图为载体，考查细胞的结构和功能，意在考查学生的识图和理解能力，难度不大6（3分）（2013安徽）生物膜将真核细胞分隔成不同的区室，使得细胞内能够同时进行多种化学反应，而不会相互干扰下列叙述正确的是（）A细胞核是mRNA合成和加工的场所B高尔基体是肽链合成和加工的场所C线粒体将葡萄糖氧化分解成CO2和H2OD溶酶体合成和分泌多种酸性水解酶考点：细胞膜系统的结构和功能；细胞核的结构和功能版权所有分析：真核细胞通过转录形成mRNA，线粒
34、体是有氧呼吸的场所，核糖体是肽链合成和加工的场所，溶酶体中含有多种酸性水解酶解答：解：A、真核生物的细胞核，在细胞核中，DNA首先转录出相应的前体RNA，最好加工成mRNA，A正确；B、核糖体是肽链合成和加工的场所，新生肽链经内质网初步加工以囊泡的形式转移到高尔基体中，在高尔基体中进一步加工成熟、包装、运输，B错误；C、线粒体不能直接利用葡萄糖，葡萄糖分解为丙酮酸是在细胞质基质中完成的，CO2和H2O是分解丙酮酸产生的，C错误；D、溶酶体中虽然含有多种酸性水解酶，但其本身不能合成，而是来自核糖体合成的，D错误故选：A点评：本题主要考查细胞的结构和功能，涉及的知识面较广，来源于课本而又高于课本，
35、综合性较强，难度适中7（3分）（2014秋罗源县校级期中）有关细胞内囊泡运输的描述，正确的是（）A细胞核内的RNA通过囊泡运输到细胞质B囊泡运输依赖膜的流动性且不消耗能量C细胞器之间都能通过囊泡进行物质运输D蛋白质类激素经囊泡运输分泌到细胞外考点：细胞器之间的协调配合版权所有分析：核孔是细胞质和细胞核之间大分子物质运输的通道；流动性是生物膜的结构特性解答：解：A、细胞核内的RNA是通过核孔运输到细胞质的，A错误；B、囊泡运输依赖膜的流动性，该过程需要消耗能量，B错误；C、核糖体没有膜结构，不能通过囊泡运输，C错误；D蛋白质类激素属于分泌蛋白，需要通过高尔基体分泌的囊泡运输分泌到细胞外，D正确故
36、选：D点评：本题考查物质运输和膜的流动性，要求考生识记相关基础知识即可解题，注意核糖体没有膜结构8（3分）（2013上海）葡萄糖穿越细胞膜进入红细胞的运输速度存在一个饱和值，该值的大小取决于（）A细胞内的氧浓度B细胞膜外的糖蛋白数量C细胞膜上相应载体的数量D细胞内外葡萄糖浓度差值考点：物质跨膜运输的方式及其异同版权所有分析：葡萄糖穿越细胞膜进入红细胞属于协助扩散，特点是高浓度运输到低浓度，需要载体，不需要能量，则相关因素是载体和浓度差解答：解：葡萄糖穿越细胞膜进入红细胞的运输方式是协助扩散，运输速度与细胞膜上载体的数量和浓度差有关，而运输速度的饱和值与细胞膜上相应载体的数量有关故选：C点评：本
37、题考查协助扩散的条件和影响因素等相关知识，旨在考查学生的识记和理解能力9（3分）（2013秋甘肃期末）下列有关“一定”的说法正确的是（）根尖分生区细胞一定不会与环境溶液发生渗透作用生长素对植物生长一定起促进作用没有细胞核的细胞一定是原核细胞酶催化作用的最适温度一定是37有氧呼吸一定在线粒体中进行两个种群间的个体不能进行基因交流，这两个种群一定属于两个物种与双缩脲试剂发生紫色反应的物质一定是蛋白质用斐林试剂检验某植物组织样液，水浴加热后出现砖红色，说明该样液中一定含有葡萄糖A全部正确B有一个正确C有三个正确D全都不对考点：细胞质壁分离与质壁分离复原现象及其原因；检测蛋白质的实验；原核细胞和真核细
38、胞的形态和结构的异同；酶的特性；有氧呼吸的过程和意义；生长素的作用以及作用的两重性版权所有分析：生长素的作用具有两重性，即低浓度促进生长，高浓度抑制生长生物包括细胞生物和非细胞生物，非细胞生物是指病毒类生物，而细胞生物分为原核生物和真核生物原核生物细胞中虽没有线粒体和叶绿体，但是少数生物也能进行有氧呼吸和光合作用还原糖包括单糖、麦芽糖和乳糖，利用斐林试剂进行鉴定解答：解：根尖分生区虽然没有大液泡，但也具有细胞膜和细胞质基质，因此通过渗透作用吸水的，错误；生长素具有两重性，高浓度会抑制生长，错误；病毒没有细胞结构，但不是原核细胞，错误；不同种类的酶催化作用的最适温度不同，错误；有氧呼吸也可以发生
39、在少数原核生物的细胞质中，错误；两个物种间不能进行基因交流，可能是因为地理障碍的原因，错误；与双缩脲发生紫色反应的一定含有肽键但不一定就是蛋白质，错误；斐林试剂是检测的还原糖，还原糖包括单糖、麦芽糖和乳糖，错误故选：D点评：本题属于小型综合题，难度不大，但是属于易错题，考查了渗透作用、原核细胞的结构特点、生长素作用的两重性、以及有机物鉴定等多方面的知识，要求考生具有扎实的基础知识，能够对选项逐项分析10（3分）（2011海南）关于细胞呼吸的叙述，正确的是（）A种子风干脱水后呼吸强度增强B土壤淹水可导致根系发生无氧呼吸C破伤风杆菌在有氧条件下能大量繁殖D小麦种子萌发过程中有氧呼吸逐渐减弱考点：细
40、胞呼吸的过程和意义版权所有分析：细胞的呼吸作用分为有氧呼吸和无氧呼吸，有氧呼吸需要氧，无氧呼吸在有氧条件下受到抑制解答：解：A、种子风干脱水后，细胞的呼吸作用减弱，A错误；B、土壤淹水可导致根系缺氧，发生无氧呼吸，B正确；C、破伤风杆菌是厌氧生物，在有氧条件下生存受到抑制，甚至死亡，C错误；D、小麦种子萌发过程中，细胞代谢旺盛，有氧呼吸逐渐增强，D错误故选：B点评：本题考查细胞呼吸类型及呼吸作用的强度，种子含水量越大，呼吸强度越强；无氧呼吸不需要氧，有氧呼吸需要氧参与11（3分）（2014厦门一模）如图为变形虫摄食、消化过程的示意图以下叙述正确的是（）A食物泡与溶酶体的融合以生物膜的选择透过性
41、为基础B溶酶体既能消化食物，也能分解衰老、损伤的细胞器C细胞膜和高尔基体膜等细胞器膜，构成细胞的生物膜系统D细胞内各种结构之间的协调配合，在高尔基体控制下完成考点：细胞器中其他器官的主要功能；细胞的生物膜系统版权所有分析：生物膜系统包括细胞膜、细胞器膜和核膜，把细胞分隔成一个个小的区室，使细胞内能够同时进行多种化学反应，而不会相互干扰，保证了细胞的生命活动高效、有序地进行生物膜的结构特点是流动性，功能特性是选择透过性溶酶体有“消化车间”之称，内含多种水解酶，能分解衰老、损伤的细胞器，吞噬并杀死侵入细胞的病毒或病菌明确知识点，梳理相关知识，分析题图，根据选项描述结合基础知识做出判断解答：解：A、
42、食物泡与溶酶体的融合以生物膜具有一定的流动性为基础的，A错误；B、溶酶体内含多种水解酶，能分解衰老、损伤的细胞器，吞噬并杀死侵入细胞的病毒或病菌，B正确；C、细胞膜和高尔基体膜等细胞器膜以及核膜，构成细胞的生物膜系统，C错误；D、细胞内各种结构之间的协调配合，是在细胞核控制下完成，D错误故选：B点评：本题考查生物膜结构和功能的相关知识，意在考查学生的识图能力和判断能力，运用所学知识综合分析问题和解决问题的能力12（3分）（2011湖南一模）ATP是细胞内直接的能源物质，可通过多种途径产生，如图所示以下说法正确的是（）Aa过程和b过程都有H的生成Ba过程和b过程都要在细胞器中进行CO2由红细胞进
43、入肝脏细胞的线粒体内使肝脏细胞内的ADP含量迅速下降D在物质和能量上都可成为可逆反应考点：ATP与ADP相互转化的过程；有氧呼吸的过程和意义版权所有分析：据图分析，a表示呼吸作用，b表示光合作用表示ATP的合成，表示ATP的水解ATP和ADP转化过程中1、酶不同：酶是合成酶，酶是水解酶；2、能量来源不同：ATP水解释放的能量，来自高能磷酸键的化学能，并用于生命活动；合成ATP的能量来自呼吸作用或光合作用；3、场所不同：ATP水解在细胞的各处ATP合成在线粒体，叶绿体，细胞质基质解答：解：A、a表示呼吸作用，b表示光合作用，均可产生H，呼吸作用产生的H与氧气结合形成水，光合作用产生的H用于三碳化
44、合物的还原，即都可作为还原剂，A正确；B，呼吸作用的场所是线粒体、细胞质基质，光合作用的场所是叶绿体，不一定在细胞器中进行，B错误；C、ATP在活细胞中含量很少，但转化速度很快，使得ADP与ATP动态平衡，C错误；D、ATP和ADP的相互转化不属于可逆反应，因为物质可逆，能量不可逆，D错误故选：A点评：本题考查ATP和ADP的相互转化，意在考查学生的识图和判断能力，属于中档题13（3分）（2014福建模拟）洋葱是生物学中常用的实验材料，下列相关实验正确的是（）选项材料试剂与仪器实验目的A紫色洋葱鳞片叶外表皮0.5g/mL蔗糖溶液、显微镜验证植物细胞通过渗透作用吸水B紫色洋葱鳞片叶外表皮93号汽
45、油配层析液用纸层析法分离细胞中紫色的光合色素C洋葱鳞片叶内表皮吡罗红甲基绿染色剂、显微镜观察DNA和RNA在细胞中的分布D洋葱根尖15%盐酸+95%酒精、龙胆紫染液、显微镜观察细胞是否发生基因突变AABBCCDD考点：观察植物细胞的质壁分离和复原；DNA、RNA在细胞中的分布实验；叶绿体色素的提取和分离实验；观察细胞的有丝分裂版权所有分析：本题考查了生物实验，需要独立完成“生物知识内容表”所列的生物实验，包括理解实验目的、原理、方法和操作步骤，掌握相关的操作技能解答：解：A、实验目的是验证植物细胞渗透失水，发生质壁分离常用0.3g/mL蔗糖溶液，A错误；B、紫色洋葱鳞片叶外表皮中颜色是液泡中色
46、素，不是光合色素，B错误；C、洋葱鳞片叶内表皮含有DNA和RNA，用吡罗红甲基绿混合染色剂，可以观察到DNA和RNA的分布，C正确；D、基因突变时碱基对发生增添、缺失或替换，不能用显微镜观察到，D错误故选：C点评：本题考查观察植物细胞的质壁分离和复原、DNA和RNA在细胞中分布实验、叶绿体中色素的提取和分离实验的相关知识点，对于此类试题，需要考生掌握的细节较多，如实验的原理、实验选择的材料是否合理、实验采用的试剂及试剂的作用、实验操作等，需要考生在平时的学习过程中注意积累14（3分）（2015盐城模拟）下面是以小麦为实验材料所进行的实验，其中叙述正确的是（）A将发芽的种子研磨液置于试管内，加入
47、斐林试剂，试管内立即呈现砖红色沉淀，这是因为发芽的小麦种子中含有还原性糖B利用小麦叶片进行“观察DNA和RNA在细胞中的分布”的实验时，叶片需要用酒精进行脱色处理，实验结果是绿色主要分布在细胞质，红色主要分布在细胞核C用显微镜观察小麦根尖成熟区表皮细胞，可观察到有丝分裂的图象，从而判断出每个细胞中的染色体数目D若利用小麦根毛细胞进行质壁分离实验，由于观察的细胞无色透明，为了取得更好的观察效果，调节显微镜的措施是换小光圈或换平面反光镜考点：检测还原糖的实验；DNA、RNA在细胞中的分布实验；观察植物细胞的质壁分离和复原；观察细胞的有丝分裂版权所有分析：检测还原糖时，采用斐林试剂，但斐林试剂的使用
48、需要现配现用，且需要水浴加热甲基绿和吡罗红两种染色剂对DNA和RNA的亲和力不同，利用甲基绿和吡罗红混合染色剂对细胞染色，同时显示DNA和RNA在细胞中的分布，观察的结果是细胞核呈绿色，细胞质呈红色观察有丝分裂实验应该选择根尖分生区细胞解答：解：A、斐林试剂使用时需要水浴加热，A错误；B、利用小麦叶片进行“观察DNA和RNA在细胞中的分布”的实验时，叶片需要用酒精进行脱色处理，实验结果是绿色主要分布在细胞核，红色主要分布在细胞质中，B错误；C、小麦根尖成熟区表皮细胞已经高度分化，不再分裂，不会观察到染色体，C错误；D、用显微镜观察浅色物体时，需要调暗视野，即调节显微镜的措施是换小光圈或换平面反
49、光镜，D正确故选：D点评：本题考查检测还原糖的实验、观察DNA和RNA在细胞中的分布实验、观察植物细胞的质壁分离和复原实验和观察细胞有丝分裂实验，对于此类试题，需要考查注意的细节较多，如实验的原理、实验材料的选择是否合理、实验采用的试剂和试剂的使用方法、实验现象等，需要考生在平时的学习过程中注意积累15（3分）（2014成都模拟）科学家将线粒体放在低渗溶液中将其外膜涨破，然后通过离心处理将外膜与包裹着基质的内膜分开，再用超声波将内膜切成若干小段，每个小段均可自动闭合成一个小泡下列说法不正确的是（）A线粒体的外膜和内膜都以磷脂双分子层为基本支架B线粒体在低渗溶液中外膜涨玻与膜的选择透过性有关C破
50、裂的内膜可以自动闭合成小泡说明生物膜具有流动性D线粒体基质中含有水、丙酮酸、葡萄糖和核昔酸等多种化合物考点：线粒体、叶绿体的结构和功能版权所有分析：将线粒体放入低渗溶液中，线粒体会渗透吸水涨破，两个结构的大小、密度、质量不同，离心时，可以被分到不同的层次；葡萄糖不能直接进入线粒体，所以线粒体基质中不会含有葡萄糖解答：解：A、细胞膜、线粒体膜、核膜等生物膜都是以磷脂双分子层为基本骨架的，A正确；B、线粒体在低渗溶液中外膜吸水胀破与膜的选择透过性有关，B正确；C、破裂的内膜可以自动闭合成小泡，体现了生物膜具有一定的流动性，C正确；D、线粒体基质中含有水、丙酮酸、核苷酸等多种化合物，没有葡萄糖，D错
51、误故选：D点评：本题考查线粒体结构的相关知识，意在考查考生从图表中获取有效信息，并运用这些信息结合所学知识解决相关生物学问题的能力和运用所学知识，通过分析与综合等方法进行解释、推理，做出合理判断的能力16（3分）（2014福建模拟）下列是某学生对实验中遇到异常现象的原因分析，其中分析错误的是（）A用双缩脲试剂鉴定蛋白质时出现蓝紫色，可能是双缩脲试剂B液过量B对酵母菌种群抽样检测观察到酵母菌大量死亡，可能是培养液的pH降低C观察不到蓝绿色的线粒体，可能是没有用8%盐酸处理，影响健那绿染液进入细胞D分离叶绿体中的色素时，观察到色素带颜色过浅，可能是画滤液细线的次数太少考点：观察线粒体和叶绿体；检测
52、蛋白质的实验；叶绿体色素的提取和分离实验；探究培养液中酵母种群数量的动态变化版权所有分析：双缩脲试剂的原理是双缩脲能够在碱性条件下和铜离子形成配合物形成紫色物质，在使用双缩脲试剂时候，必须注意，必须是先加0.1 g/mL氢氧化钠溶液研究酵母菌数量变化时，培养液中营养物质、PH、温度和代谢废物都会影响酵母菌数量线粒体中细胞色素氧化酶使健那绿保持氧化状态（即有色状态）呈蓝绿色，而在周围的细胞质中健那绿被还原成为无色状态，线粒体能在健那绿染液中维持活性数小时，通过染色，可以在高倍显微镜下观察到生活状态的线粒体的形态和分布观察到色素带颜色过浅，可能是画滤液细线的次数太少、提取色素时加入有机溶剂量过多、
53、叶片含有的色素量较少等原因解答：解；A、使用双缩脲试剂时候，必须是先加0.1 g/mL氢氧化钠溶液，之后再用硫酸铜溶液与之发生颜色反应呈现紫色但是硫酸铜溶液过多，呈现蓝紫色，A正确；B、酵母菌培养过程中二氧化碳含量过多，PH降低，可能会影响酵母菌正常生长，B正确；C、健那绿是一种活体染色剂，如果在染色前用8%的盐酸处理会杀死细胞，C错误；D、观察到色素带颜色过浅，可能是画滤液细线的次数太少、提取色素时加入有机溶剂量过多、叶片含有的色素量较少等原因，D正确故选：C点评：常见的实验现象的分析方法：收集与此有关的资料，对能够引起异常现象原因作出假设，然后判断所给的信息是不是可能引起这样异常现象17（
54、3分）（2014秋罗源县校级期中）下列对如图曲线a和b的描述不正确的是（）Aa和b可分别代表萌发的植物种子在出土之前蛋白质种类和干重的变化Ba和b可分别代表夏季晴天正午时分棉花叶肉细胞中二磷酸腺苷和NADPH含量的变化Ca和b可分别代表质壁分离过程中植物细胞渗透吸水能力和原生质体体积的变化Da和b可分别代表细胞分化程度和全能性高低的变化考点：细胞质壁分离与质壁分离复原现象及其原因；光反应、暗反应过程的能量变化和物质变化；细胞的分化版权所有分析：本题是对光合作用过程中光反应与暗反应之间的关系、种子萌发过程中有机物种类和有机物数量的变化、细胞分化程度与细胞全能性的关系、细胞质壁分离过程中细胞吸水能
55、力与原生质体体积关系的综合性考查，根据选项涉及的具体内容梳理相关生理过程和相关知识点，然后对选项分析综合进行判断解答：解：A、萌发种子在出土前，蛋白质种类增加，由于细胞呼吸旺盛，消耗的有机物增加，因此干重下降，A正确；B、夏季晴天正午时分存在光合午休现象，此时光反应产生的ATP、NADPH数量较多，同时由于二氧化碳不足暗反应消耗的ATP、NADPH数量减少，因此ADP含量下降，NADPH含量上升，B错误；C、细胞质壁分离是由细胞渗透失水造成的，细胞失水越多，原生质体的体积越小，此时细胞渗透吸水能力越强，C正确；D、细胞的分化程度越低，细胞全能性越高，一般情况下细胞全能性与分化程度呈反相关，D正
56、确故选：B点评：本题考查细胞质壁分离与质壁分离复原现象及其原因、光反应、暗反应过程的能量变化和物质变化、细胞的分化的相关知识，意在考查学生的识记能力和判断能力，运用所学知识综合分析问题的能力18（3分）（2014秋安徽月考）如图表示在适宜的光照、CO2浓度等条件下，某植物在不同温度下的净光合作用速率和呼吸作用速率曲线，下列叙述错误的是（）A光合作用中温度主要影响暗反应阶段B光合作用、呼吸作用都受到温度的影响，其中与呼吸作用有关的酶的适宜温度更高C温度在30左右时真光合作用速率最大D若温度保持25，长时间每天交替进行12h光照、12h黑暗，该植物不能正常生长考点：光反应、暗反应过程的能量变化和物
57、质变化；细胞呼吸的过程和意义版权所有分析：图中显示虚线是细胞呼吸消耗有机物的量，实线表示有机物积累量，即净光合作用制造的有机物净光合作用强度=总光合作用强度呼吸作用强度图中真正光合作用制造的有机物量是实线和虚线的和要求植物生长，必须净光合作用量大于0（即实际光合作用呼吸作用的值大于0）解答：解：A、光合作用过程中，暗反应所需酶的种类多，因此温度主要影响光合作用的暗反应阶段，A正确；B、据图分析可知，与呼吸作用有关的酶的适宜温度为40，与光合作用有关的酶的适宜温度为30，因此与呼吸作用有关的酶的适宜温度更高，B正确；C、根据真光合作用速率=净光合作用速率+呼吸作用速率可知，当温度在30左右时，真
58、光合作用速率最大，C正确；D、植物能正常生长必须是光照下净光合速率大于黑暗时呼吸速率温度保持在25的条件下，净光合速率约为3.8，呼吸速率约为2.6，故长时间每天交替进行12h光照、12h黑暗，植物能正常生长，D错误故选：D点评：本题着重考查了光合作用、呼吸作用过程中的物质变化和能量变化等方面的知识，意在考查考生能识记并理解所学知识的要点，把握知识间的内在联系，形成一定知识网络的能力，并且具有一定的分析能力和理解能力19（3分）（2014思明区校级三模）下列是关于酒精的鉴定及酒精在相关实验中运用的叙述，其中不正确的是（）A在碱性条件下用重铬酸钾溶液鉴定酒精，溶液颜色由橙色变成灰绿色B在提取绿叶
59、中的色素时可用无水酒精作为提取剂提取色素C用质量分数为15%的盐酸和体积分数为95%酒精（1：1）混合液对洋葱根尖进行解离D用苏丹染液鉴定花生子叶中的脂肪时，需要用酒精洗去浮色考点：细胞呼吸的过程和意义；检测脂肪的实验；叶绿体色素的提取和分离实验；观察细胞的有丝分裂版权所有分析：在酸性条件下用重铬酸钾溶液鉴定酒精，溶液颜色由橙色变成灰绿色；色素的提取和分离实验中，无水酒精是溶解色素用的，可用作提取剂提取色素；用质量分数为15%的盐酸和体积分数为95%酒精（1：1）混合液对洋葱根尖进行解离，杀死并固定细胞；用苏丹染液鉴定花生子叶中的脂肪时，需要用酒精洗去浮色，使染色效果更好解答：解：A、橙色的重
60、铬酸钾溶液和酒精在酸性条件下能发生化学反应，变为灰绿色，A错误；B、色素的提取和分离实验中，无水酒精是溶解色素用的，可用作提取剂提取色素，B正确；C、用质量分数为15%的盐酸和体积分数为95%酒精（1：1）混合液对洋葱根尖进行解离，杀死并固定细胞，C正确；D、用苏丹染液鉴定花生子叶中的脂肪时，需要用酒精洗去浮色，使染色效果更好，D正确故选：A点评：本题考查酒精的鉴定及酒精在相关实验的运用，意在考查考生能独立完成“生物知识内容表”所列的生物实验，包括理解实验目的、原理、方法和操作步骤，掌握相关的操作技能的能力20（3分）（2014春泉港区校级期末）下列有关一对相对性状遗传的叙述中，正确的是（）A
61、在一个生物群体中，若仅考虑一对等位基因，可有4种不同的交配类型B最能说明基因分离定律实质的是F2的表现型比例为3：1C若要鉴别和保留纯合的抗锈病（显性）小麦，最简便易行的方法是自交D通过测交可以推测被测个体产生配子的数量考点：测交方法检验F1的基因型；对分离现象的解释和验证版权所有分析：若以A、a这一对等位基因为例，可有6种不同的交配类型，即AAAA、AAAa、AAaa、AaAa、Aaaa、aaaa基因分离定律的实质是等位基因随着同源染色体的分开而分离鉴别方法：（1）鉴别一只动物是否为纯合子，可用测交法；（2）鉴别一棵植物是否为纯合子，可用测交法和自交法，其中自交法最简便；（3）鉴别一对相对性
62、状的显性和隐性，可用杂交法和自交法（只能用于植物）；（4）提高优良品种的纯度，常用自交法；（5）检验杂种F1的基因型采用测交法据此答题解答：解：A、在一个生物群体中，若仅考虑一对等位基因，可有6种不同的交配类型，A错误；B、最能说明基因分离定律实质的是F1产生两种比例相等的配子，B错误；C、鉴别一棵植物是否为纯合子，可用测交法和自交法，其中自交法最简便，C正确；D、通过测交可以推测被测个体产生配子的种类及比例，但不能推测被测个体产生配子的数量，D错误故选：C点评：本题考查对分离现象的解释和验证、基因分离定律的实质及应用，要求考生识记孟德尔一对相对性状遗传实验的过程、孟德尔的解释、验证方法及结论
63、，理解测交法的作用，能运用所学的知识准确判断各选项，属于考纲识记和理解层次的考查21（3分）（2014秋安徽月考）如图表示真核细胞某些结构的主要组成成分（图中字母是元素符号），下列叙述正确的是（）A结构1功能的复杂程度主要是由图中甲的种类和数量直接决定的B物质乙、丙的单体分别是氨基酸和核糖核苷酸C萨顿用类比推理的方法证明了基因在结构2上D结构2在有丝分裂时会呈现周期性的变化考点：细胞膜的结构特点；细胞核的结构和功能版权所有分析：据图分析，结构1是生物膜，结构2是染色体，则甲表示磷脂，乙表示蛋白质，丙表示DNA解答：解：A、结构1（生物膜）功能的复杂程度主要由图中乙（蛋白质）的种类和数量决定，A
64、错误；B、物质乙（蛋白质）、丙（DNA）的单体分别是氨基酸和脱氧核糖核酸，B错误；C、萨顿用类比推理的方法推测了基因在结构2上，而摩尔根的假说演绎法证明了基因位于染色体上，C错误；D、结构2（染色体）在有丝分裂时会呈现周期性的变化，即在分裂间期呈染色质状态，进入分裂期前期，染色质缩短变粗成为染色体，分裂末期染色体解螺旋成为染色质，D正确故选：D点评：本题考查生物膜和染色体的相关知识，意在考查学生的识图和理解能力，属于中档题22（3分）（2014秋罗源县校级期中）下列关于孟德尔的研究过程的分析不正确的是（）A本实验中“提出问题”环节是建立在豌豆纯合亲本杂交和F1自交遗传实验基础上的B孟德尔所作假
65、设的核心内容是“性状是由位于染色体上的基因控制的”C“若F1产生配子时的遗传因子分离，则测交后代的两种性状比接近1：1”，属于“演绎推理”的过程D孟德尔运用统计学分析的方法对大量实验数据进行处理，从中找出规律考点：孟德尔遗传实验版权所有分析：孟德尔的假说演绎法：提出问题作出假说演绎推理实验验证得出结论提出问题（在实验基础上提出问题）做出假设（生物的性状是由细胞中的遗传因子决定的；体细胞中的遗传因子成对存在；配子中的遗传因子成单存在；受精时雌雄配子随机结合）演绎推理（如果这个假说是正确的，这样F1会产生两种数量相等的配子，这样测交后代应该会产生两种数量相等的类型）；实验验证（测交实验验证，结果确
66、实产生了两种数量相等的类型）；得出结论（就是分离定律）解答：解：A、孟德尔在做豌豆杂交实验时，用豌豆纯合亲本杂交得F1，然后让F1自交，发生性状分离，经思考提出问题，A正确；B、孟德尔所作假设的核心内容是“性状是由遗传因子控制的”，孟德尔所在的年代还没有“基因”一词，B错误；C、“若F1产生配子时的遗传因子分离，则测交后代的两种性状比接近1：1”，属于“演绎推理”的过程，C正确；D、孟德尔运用统计学分析的方法对大量实验数据进行处理，从中找出规律，D正确故选：B点评：本题考查孟德尔遗传实验，要求考生识记孟德尔遗传实验的过程，识记孟德尔对实验现象作出的解释（假说），掌握孟德尔验证其假说的方法和孟德
67、尔遗传定律的适用范围，能准确判断各选项，属于考纲识记和理解层次的考查23（3分）（2014秋罗源县校级期中）甲、乙两位同学分别用小球做遗传定律模拟实验甲同学每次分别从、小桶中各随机抓取一个小球并记录字母组合；乙同学每次分别从、小桶中各随机抓取一个小球并记录字母组合将抓取的小球分别放回原来小桶后再次抓取，如此多次重复下列叙述，不正确的是（）A实验中每只小桶内两种小球的数量必须相等，但、桶小球总数可不等B甲、乙重复100次实验后，统计的Dd、AB组合的概率均约为50%C两位同学模拟的都是雌雄配子的随机结合D4只小桶中的每一个小球都模拟一个配子考点：植物或动物性状分离的杂交实验版权所有分析：根据题意
68、和图示分析可知：I、小桶中的小球表示的是一对等位基因D和d，说明甲同学模拟的是基因分离规律实验；、小桶中的小球表示的是两对等位基因A、a和B、b，说明乙同学模拟的是基因自由组合规律实验解答：解：A、实验中，I、小桶中的小球表示的是一对等位基因D和d，每只小桶内两种小球的数量必须相等，表示两种配子的比是1：1，但两个小桶中小球总数可以不等，说明雌雄配子数量可以不相等；、小桶中的小球表示的是两对等位基因A和a、B和b，同样，每只小桶内两种小球的数量必须相等，表示两种配子的比是1：1，A正确；B、甲同学实验结果：DD占，Dd占，dd占，乙同学实验结果AB，Ab，aB，ab都占，B错误；C、甲同学的实
69、验模拟的是两种类型的雌雄配子随机结合的过程，乙同学的实验模拟的是四种类型的雌雄配子随机结合的过程，C正确；D、小桶代表雌雄生殖器官，小桶内的彩球分别代表雌雄配子，4只小桶中的每一个小球都模拟一个配子，D正确故选：B点评：本题考查遗传定律模拟实验的相关知识，意在考查学生的识记能力和判断能力，运用所学知识综合分析问题和解决问题的能力24（3分）（2015上海二模）在黑腹果蝇（2n=8）中，缺失一条点状染色体的个体（单体，如图所示）仍可以存活，而且能够繁殖后代，若两条点状染色体均缺失则不能存活若干这样的黑腹果蝇单体相互交配，其后代为单体的比例为（）A1BCD考点：基因的分离规律的实质及应用；染色体数
70、目的变异版权所有分析：阅读题干和题图可知，本题涉及的知识有染色体变异和基因的分离定律，明确知识点后梳理相关的基础知识，然后解析题图结合问题的具体提示综合作答解答：解：根据题意和图示分析可知：假设正常黑腹果蝇基因型为AA，缺失一条点状染色体的个体为Aa，单体黑腹果蝇相互交配，即AaAa1AA、2Aa、1aa，则后代中有1/4的正常个体，有1/2的单体，有1/4的个体死亡，所以后代中单体的比例为2/3故选D点评：本题以遗传特例的形式，考查基因分离定律应用的相关知识，提升推理和分析能力，属于考纲中的应用层次25（3分）（2014海南模拟）通过观察染色体的形态，可推测细胞中DNA量的变化用此方法，在下
71、列时期能检测到培养的皮肤细胞中DNA量加倍的是（）A有丝分裂的前期、中期和后期B细胞周期的间期中DNA复制时C减数分裂的第二次分裂的中期D减数分裂的第一次分裂的前期考点：细胞有丝分裂不同时期的特点；有丝分裂过程及其变化规律版权所有分析：阅读题干可知本题涉及的知识点是细胞有丝分裂，梳理相关知识点，然后根据选项描述结合基础知识做出判断 物质/时 期染色体数染色单体数DNA分子数有丝分裂间期2n04n2n4n分裂期前、中期2n4n4n后期2n4n4n04n末期4n2n04n2n在细胞有丝分裂间期，DNA分子完成复制后染色单体出现，并且一条染色体上有两条染色单体和两个DNA分子，但是染色单体在后期着丝
72、点分裂时消失为0，但DNA分子数不变在减数分裂间期，DNA分子完成复制后染色单体出现，并且一条染色体上有两条染色单体和两个DNA分子，但是经减数第一次分裂后，DNA分子减半解答：解：A、有丝分裂的前期、中期和后期，能检测到培养的皮肤细胞中DNA量加倍，A正确；B、由于细胞周期的间期中DNA复制是边解旋边复制，所以在间期不能检测到培养的皮肤细胞中DNA量加倍，B错误；C、由于培养的皮肤细胞只能进行有丝分裂，不能进行减数分裂，所以没有减数分裂的第二次分裂的中期，C错误；D、由于培养的皮肤细胞只能进行有丝分裂，不能进行减数分裂，所以没有减数分裂的第一次分裂的前期，D错误故选：A点评：本题考查有丝分裂
73、和减数分裂的相关知识，意在考查学生的识记能力和判断能力，运用所学知识综合分析问题和解决问题的能力26（3分）（2014四川模拟）血友病是X染色体上隐性基因（h）控制的遗传病图中两个家系都有血友病患者，2和III3婚后生下一个性染色体组成是XXY非血友病的儿子（一2），家系中的其他成员性染色体组成均正常以下判断正确的是（）A2性染色体异常是因为2在形成配子过程中XY没有分开B此家族中，3的基因型是XHXh，1的基因型是XHXH或XHXhC若2和3再生育，3个体为男性且患血友病的概率为D若1和正常男子结婚，所生育的子女中患血友病的概率是考点：伴性遗传在实践中的应用版权所有分析：阅读题干和题图可知，
74、本题涉及的知识有伴性遗传血友病，明确知识点后梳理相关的基础知识，解析题图结合问题的具体提示综合作答解答：解：A、2性染色体异常是因为2在形成配子过程中XY没有分开或3在形成配子过程中XX没有分开，A错误；B、此家族中，3的基因型是XHXH或XHXh，而由于2是血友病患者，所以1的基因型是XHXh，B错误；C、若2（基因型为XhY）和3（基因型为XHXH或XHXh）再生育，3个体为男性且患血友病的概率为1/21/2=1/4，C错误；D、若IV1（基因型为XHXh）和正常男子（基因型为XHY）结婚，所生育的子女中患血友病的概率是1/4，D正确故选D点评：本题综合考查遗传病的相关知识，意在考查学生理
75、解遗传病图谱的知识要点、识图分析能力和综合运用所学知识分析问题的能力27（3分）（2014秋罗源县校级期中）某种植物（二倍体）叶缘的锯齿状与非锯齿状受叶缘细胞中T蛋白含量的影响，T蛋白的合成由两对独立遗传的基因（A和a，T和t）控制，基因T表达的产物是T蛋白，基因A抑制基因T的表达基因型为AaTt植株自交，F1中锯齿状植株与非锯齿状植株的比例是13：3，下列分析不合理的是（）AF1产生的雌雄配子之间的结合是随机的B叶缘细胞缺少T蛋白的植株，叶缘呈锯齿状CF1群体中，T基因的基因频率为D能确定基因型为aaTT的叶缘细胞和根尖细胞中T蛋白的含量相等考点：基因的自由组合规律的实质及应用版权所有分析：
76、分析题文：基因型为AaTt植株自交，F1中锯齿状植株与非锯齿状植株的比例是13：3，是“9：3：3：1”的变式，说明这两对等位基因的遗传遵循基因的自由组合定律，且只要有A基因存在就表现为锯齿状（A_），有T基因无A基因时才表现为非锯齿状（aaT_）据此答题解答：解：A、基因型为AaTt植株自交，F1中锯齿状植株与非锯齿状植株的比例是13：3，是“9：3：3：1”的变式，说明F1产生的雌雄配子之间的结合是随机的，A正确；B、基因型为AaTt植株自交，F1中锯齿状植株（A_，缺少T蛋白）与非锯齿状植株（aaT_，能合成T蛋白）的比例是13：3，这说明叶缘细胞缺少T蛋白的植株，叶缘呈锯齿状，B正确；
77、C、仅考虑A和a这对等位基因，基因型为Aa的植株自交，后代的基因型及比例为AA：Aa：aa=1：2：1，其中A基因的频率为，C正确；D、aaTT的个体为非锯齿状，因此叶片细胞中含有T蛋白，但由于基因的选择性表达，T基因不能在根尖细胞中表达，因此根尖细胞中不含T蛋白，D错误故选：D点评：本题考查基因自由组合定律的实质及应用，要求考生掌握基因自由组合定律的实质，能以“13：3”为突破口，弄清基因型与表现型之间的对应关系，再结合题中信息准确判断各选项28（3分）（2010南京三模）两对相对性状的基因自由组合，如果F2的性状分离比为9：7，那么F1与隐性个体测交，与此对应的性状分离比是（）A1：3B1
78、：1C1：2：1D9：3：3：1考点：基因的自由组合规律的实质及应用版权所有分析：两对相对性状的基因自由组合，用C和c、P和p表示F2的性状分离比为9：7，而9：7是9：3：3：1的变式，说明F1是双杂合子，其基因型是CcPp，且C和P同时存在时（C_P_）表现为显性性状，其他情况（C_pp、ccP_和ccpp）均表现为隐性性状解答：解：由以上分析可知：F1的基因型是CcPp，且C和P同时存在时（C_P_）表现为显性性状，其他情况（C_pp、ccP_和ccpp）均表现为隐性性状F1与隐性个体测交，即CcPpccppCcPp（显性）：Ccpp（隐性）：ccPp（隐性）：ccpp（隐性）=1：1：
79、1：1所以测交后代的性状分离比为1：3故选：A点评：本题考查基因的自由组合定律及应用，本题的切入点是“9：7”，属于“9：3：3：1”的变式，由此可以推出F1的基因型，基因与性状之间的关系，再根据基因自由组合定律，对选项作出准确的判断对于此类试题，学生需掌握两对等位基因共同控制生物性状时，F2中出现的表现型异常比例的分析29（3分）（2015宿迁一模）如图用某种方法在相差显微镜（不用染色）下拍到的二倍体百合（2n=24）某个细胞的减数分裂不同时期的图象相关叙述不正确的是（）A图中细胞分裂时序排序为B图细胞内DNA和染色体数目加倍C图细胞中均可能发生基因重组D图细胞中均含有两个染色体组考点：减数
80、第一、二次分裂过程中染色体的行为变化版权所有分析：分析题图：图示是在相差显微镜下拍到的二倍体百合某个细胞的减数分裂不同时期的图象其中细胞处于减数第一次分裂间期；细胞处于减数第一次分裂后期；细胞处于减数第一次分裂前期；细胞处于减数第二次分裂末期；细胞处于减数第二次分裂后期解答：解：A、由以上分析可知，图中细胞分裂时序排序为，A正确；B、图细胞处于减数第一次分裂间期，此时细胞中主要进行染色体的复制，这导致DNA数目加倍，但染色体数目保持不变，B错误；C、基因重组有2种类型，一是自由组合型：减数第一次分裂后期（），随着非同源染色体自由组合，非同源染色体上的非等位基因也自由组合；另一种是交叉互换型：减
81、数第一次分裂前期（），基因随着同源染色体的非等位基因的交叉互换而发生重组，C正确；D、图细胞中所含染色体数目均与体细胞相同，因此都含有两个染色体组，D正确故选：B点评：本题结合在相差显微镜下拍到的二倍体百合某个细胞的减数分裂不同时期的图象，考查细胞减数分裂的相关知识，要求考生识记细胞减数分裂不同时期的特点，能准确判断图中各细胞所处的时期；掌握减数分裂过程中染色体和DNA含量变化规律，能结合图解准确判断各选项30（3分）（2013达州一模）如图是以洋葱为实验材料的实验现象或结果下列分析正确的是（）A实验1中色素在层析液中溶解度最大，色素主要吸收蓝紫光和红光B若用秋天的植物叶片做实验1只出现色素带
82、和，原因可能是低温导致叶绿素被降解和叶绿素合成极慢C若实验2中的外界溶液为0.3g/mL的蔗糖溶液，则图示状态时A、C两处溶液的渗透压相等D实验3中细胞D和E染色体数之比为1：1，细胞E中的等位基因正随同源染色体分离而分离考点：叶绿体色素的提取和分离实验；细胞质壁分离与质壁分离复原现象及其原因；观察细胞的有丝分裂版权所有分析：分析图1：根据叶绿体中四种色素的含量可知：是叶绿素b、是叶绿素a、是叶黄素、是胡萝卜素分析图2：细胞壁与原生质层分离，其中A充满外界溶液，B是原生质层，C是细胞液分析图3：D细胞处于有丝分裂中期；E细胞处于有丝分裂后期解答：解：A、实验1中色素（胡萝卜素）在层析液中溶解度
83、最大，色素主要吸收蓝紫光，故A错误；B、用秋天的植物叶片做实验1只出现色素带和（类胡萝卜素），缺少和（叶绿素），可能是秋天的低温导致叶绿素被降解和叶绿素合成极慢，故B正确；C、图2细胞可能出于质壁分离状态或动态平衡状态或质壁分离复原状态，所以A、C两处溶液的渗透压不一定相等，故C错误；D、实验3中细胞D和E染色体数之比为1：2，细胞E为有丝分裂后期，不会出现同源染色体的分离，因为同源染色体的分离只出现在减数分裂过程中，故D错误故选：B点评：本题结合柱形图、细胞质壁分离示意图和细胞分裂图，考查绿叶中色素的提取和分离实验、观察植物细胞质壁分离及复原实验、观察植物细胞有丝分裂实验，意在考查考生的识记
84、能力和识图能力；能独立完成“生物知识内容表”所列的生物实验，包括理解实验目的、原理、方法和操作步骤，掌握相关的操作技能，并能将这些实验涉及的方法和技能进行综合运用二、解答题（共6小题，满分0分）31（2014瓦房店市二模）囊性纤维化是一种严重的遗传性疾病，导致这一疾病发生的主要原因是编码CFTR蛋白的基因发生突变，如图表示CFTR蛋白在氯离子跨膜运输过程中的作用（1）图中所示为细胞膜的流动镶嵌模型，其中构成细胞膜的基本支架是磷脂双分子层，氯离子跨膜运输的正常进行是由膜上载体蛋白功能正常决定的（2）在正常细胞内，氯离子在CFTR蛋白的协助下通过主动运输方式转运至细胞外，随着氯离子在细胞外浓度逐渐
85、升高，水分子向膜外扩散的速度加快，使覆盖于肺部细胞表面的黏液被稀释（3）有一种CFTR基因突变会导致肽链错误折叠，使蛋白质的空间结构发生改变，从而影响CFTR蛋白的正常功能考点：细胞膜的流动镶嵌模型；物质跨膜运输的方式及其异同版权所有分析：本题是对流动镶嵌模型的内容和物质跨膜运输的方式的综合性考查，根据题图梳理流动镶嵌模型的基本内容和物质跨膜运输的方式，然后根据问题的具体要求进行解答解答：解：（1）分析题图可知，该图是细胞膜的流动镶嵌模型，磷脂双分子层构成膜的基本骨架；氯离子跨膜运输的正常进行是由膜上相应的载体蛋白功能正常决定的（2）分析题图可知，细胞排除氯离子的方式需要载体蛋白和能量，因此属
86、于主动运输；随氯离子在细胞外浓度逐渐升高，细胞内渗透压下降，水分子向膜外扩散的速度加快（3）CFTR基因突变会导致肽链错误折叠，会使蛋白质的空间结构改变而影响蛋白质的正常功能故答案为：（1）流动镶嵌 磷脂双分子层 载体蛋白功能正常（2）主动运输 加快（3）空间点评：对于细胞膜的流动镶嵌模型、物质跨膜运输的方式、蛋白质多样性与功能多样性的理解并把握知识点间的内在联系是解题的关键32（2014秋罗源县校级期中）请回答下列与生物呼吸作用相关的问题：将水稻幼苗培养在不同氧气浓度的黑暗环境中，分别测得其无氧呼吸释放的二氧化碳量与有氧呼吸消耗的氧气量，结果如图1所示（1）请在图中添加水稻释放的二氧化碳总量
87、曲线（2）请写出水稻无氧呼吸的反应式：C6H12O62CO2+2C2H5OH+能量课题小组同学利用下列装置探究微生物的细胞呼吸方式（1）取图2甲、乙两套密闭装置设计实验，请补充下表有关的内容：装置反应瓶中加入的材料小杯内加入的材料测定项目甲一定浓度的葡萄糖溶液、微生物悬浮液各1mL细胞呼吸氧气的消耗量乙等量的蒸馏水适量（一定浓度）KOH或NaOH溶液；（一定浓度）葡萄糖溶液、微生物悬浮液各1ml；细胞呼吸时二氧化碳释放量与氧气消耗量的差值（2）将甲、乙装置均置于28恒温的条件下，分别在不同的氧气浓度下进行实验（实验过程中微生物保持活性，前三组实验所用的微生物种类相同，第四组实验的微生物是乳酸菌
88、），60分钟后读数请补充下表有关的内容预期实验结果微生物的细胞呼吸方式级别甲乙第一组液滴向左移动液滴不变第二组液滴向左移动液滴向右移动第三组液滴不变液滴向右移动第四组不变不变只进行产生乳酸的无氧呼吸只进行有氧呼吸；同时进行有氧呼吸和无氧呼吸；只进行无氧呼吸（3）除了可以测定细胞呼吸方式外，你认为用上述密闭装置和选用下列材料用具还可以开展哪些生物学的探究，请写出一个课题题目材料用具：小麦种子、玉米幼苗、小麦幼苗、一定浓度的KOH溶液和NaHCO3溶液、蒸馏水、一定浓度的葡萄糖溶液、恒温装置、暗箱课题题目：测定小麦种子的呼吸速率；测定玉米幼苗的光合作用强度；探究小麦幼苗、玉米幼苗光合作用强度的差异
89、考点：细胞呼吸的过程和意义版权所有分析：有氧呼吸的反应式是：C6H12O6+6O2+6H2O6CO2+12H2O+能量；无氧呼吸的反应式为：C6H12O62CO2+2C2H5OH+能量，或者是C6H12O62C3H6O3+能量；当细胞呼吸产生的二氧化碳多于吸收的氧气时，细胞同时进行有氧呼吸和无氧呼吸解答：解：（1）总细胞呼吸速率的起点与无氧呼吸的起点相同，等无氧呼吸消失时，总细胞呼吸速率的曲线与有氧呼吸曲线重叠，因此可绘制总的细胞呼吸速率的曲线图如下：（2）水稻无氧呼吸的产物是酒精和二氧化碳，其反应式为C6H12O62CO2+2C2H5OH+能量（1）细胞有氧呼吸消耗氧气的同时也会产生二氧化碳
90、，要测定氧气的消耗量，必须除去有氧呼吸产生的二氧化碳，可以用NaOH溶液除去二氧化碳，因此为一定浓度（适量）的NaOH溶液；根据探究实验的单一变量原则可知为一定浓度的葡萄糖溶液、微生物悬浮液各1mL；乙装置中的水不吸收二氧化碳，也不释放气体，因此该装置测定的是细胞呼吸时二氧化碳释放量与氧气消耗量的差值（2）甲液滴左移，说明消耗了氧气，乙液滴不变，说明消耗的氧气量等于产生的二氧化碳量，由此可知此微生物只进行有氧呼吸甲液滴左移，说明消耗了氧气，乙液滴右移，说明消耗的氧气量等多于产生的二氧化碳量，由此可推知该微生物同时进行有氧呼吸和无氧呼吸甲液滴不变，说明没有消耗氧气，乙液滴右移，说明产生的二氧化碳
91、量多于消耗的氧气量，由此可推知该微生物只进行无氧呼吸（3）根据实验用具可知，还可以测定小麦种子的呼吸速率；测定玉米幼苗的光合作用强度；探究小麦幼苗、玉米幼苗光合作用强度的差异（合理即可）故答案为：（1）（2）C6H12O62CO2+2C2H5OH+能量（1）适量（一定浓度）KOH或NaOH溶液 （一定浓度）葡萄糖溶液、微生物悬浮液各1 Ml细胞呼吸时二氧化碳释放量与氧气消耗量的差值（2）只进行有氧呼吸 同时进行有氧呼吸和无氧呼吸 只进行无氧呼吸 （3）测定小麦种子的呼吸速率 测定玉米幼苗的光合作用强度 探究小麦幼苗、玉米幼苗光合作用强度的差异点评：本题结合图表，考查细胞呼吸的相关知识，要求考生
92、识记细胞有氧呼吸和无氧呼吸的总反应式，掌握影响细胞呼吸速率的因素；能根据实验提供的器材或实验测定的量来完善实验步骤，并能根据实验现象得出正确的实验结论33（2014秋罗源县校级期中）请据图分析并回答与棉花有关生理活动的问题：（1）图一中，过程进行的场所是线粒体内膜图示中H用于还原三碳化合物、与O2结合形成水（传递电子）过程中，能为该细胞合成蛋白质供能的过程是（2）图二表示棉田内，棉叶在一天内吸收二氧化碳变化情况，如果C、F时间所合成的葡萄糖速率相等，均为36mg/dm2h，则A、C、F三点的呼吸强度的比较结果是FCA其中C点时的呼吸强度为16.8mgCO2/dm2h（3）图三表示一昼夜（0时至
93、24时）在一个种植有棉花植株的密闭容器内O2相对含量的变化，据图分析：棉花植株光合作用释放的O2量和呼吸作用消耗的O2相等的点是B、C该棉花植株经过一昼夜后，是否积累了有机物否，并说明理由密闭装置内的O2含量比实验前低（说明番茄植株细胞呼吸消耗的有机物总量多于光合作用合成的有机物总量，因此没有积累有机物）（4）凤眼莲原产南美州，作为入侵生物对我国生态环境构成威胁科研人员对某地生长的凤眼莲、棉花的光合作用特性进行测量，获得如下数据：凤眼莲棉花光饱和点（lx）245869255037最大净光合速率umol/（m2s）34.500.7230.360.42光补偿点（lx）20.252.6029.752
94、.42与棉花相比较，能说明凤眼莲生长较快的原因最大净光合速率高，强光条件下能大量积累有机物；光补偿点低，弱光条件下能积累有机物考点：光反应、暗反应过程的能量变化和物质变化；细胞呼吸的过程和意义版权所有分析：分析图一，表示光反应，表示暗反应，表示有氧呼吸的第一、第二阶段，表示有氧呼吸的第三阶段分析图二，表示光合速率随时间和光照强度的变化，B、G为光补偿点，J点为光饱和点，CE段为由于气孔关闭导致的光合午休现象分析图三，B点和C点表示光合作用速率等于细胞呼吸速率解答：解：（1）图一中，有氧呼吸的第三阶段进行的场所是线粒体内膜图示中光反应产生的H用于还原三碳化合物，有氧呼吸产生的H与O2结合形成水（
95、传递电子）过程中，光反应产生的ATP只能用于暗反应过程，能为该细胞合成蛋白质供能的过程是呼吸作用（2）植物呼吸作用的最适温度一般高于光合作用的最适温度一般随着温度的升高，呼吸作用的强度增加图二中A、C、F三点的温度梯度是FCA，故该三点的呼吸强度的比较结果是FCA已知：C、F时间所合成的葡萄糖速率相等，均为36mg/dm2h，由于光合作用过程中合成葡萄糖与同化的二氧化碳的比值是180：264，设二氧化碳为X，则264：180=X：36，得X=52.836mg/dm2h其中C点时的呼吸强度为52.836=16.8mgCO2/dm2h（3）由图三可知，在B点前，植株光合作用释放的O2量小于呼吸作用
96、消耗的O2量，而在B点后，植株光合作用释放的O2量大于呼吸作用消耗的O2量，所以在B点，植株光合作用释放的O2量和呼吸作用消耗的O2量相等；在C点前，植株光合作用释放的O2量大于呼吸作用消耗的O2量，而在C点后，植株光合作用释放的O2量小于呼吸作用消耗的O2量，所以在C点植株光合作用释放的O2量和呼吸作用消耗的O2量相等因此B点和C点光合速率等于呼吸速率 该番茄由于密闭装置内的O2含量比实验前低，说明番茄植株细胞呼吸消耗的有机物总量多于光合作用合成的有机物总量，因此没有积累有机物（4）与棉花相比较，能说明凤眼莲生长较快的原因最大净光合速率高，强光条件下能大量积累有机物；光补偿点低，弱光条件下能
97、积累有机物故答案为：（1）线粒体内膜 还原三碳化合物、与O2结合形成水（传递电子） （2）FCA 16.8（3）B、C 否 密闭装置内的O2含量比实验前低（说明番茄植株细胞呼吸消耗的有机物总量多于光合作用合成的有机物总量，因此没有积累有机物）（4）最大净光合速率高，强光条件下能大量积累有机物 光补偿点低，弱光条件下能积累有机物点评：本题以图形为载体，考查了光合作用和有氧呼吸的过程及两者的联系考查了学生识图、析图能力，运用所学知识分析和解决问题的能力，综合理解能力光合作用和呼吸作用过程是考查的重点和难点光合作用合成有机物，而呼吸作用分解有机物光合作用为呼吸作用提供有机物和氧气，呼吸作用为光合作用
98、提供二氧化碳和水34（2014秋罗源县校级期中）下列两图为某哺乳动物细胞分裂过程中的坐标图和细胞的部分生命活动示意请据图回答下列问题：（1）图甲中阶段包括受精作用和有丝分裂过程（2）图乙中c细胞中的染色体共含有16条脱氧核苷酸链，在显微镜下可观察到存在同源染色体的是c、g（填字母）细胞（3）基因的自由组合发生在图乙g（填字母）细胞中，h细胞的名称是次级卵母细胞，细胞分裂时星射线的形成与中心体密切相关（填结构名称）（4）图乙中e细胞和f细胞的功能不同是细胞分化（基因选择性表达）的结果如果e细胞变成了癌细胞，主要原因是原癌基因和抑癌基因发生了突变（5）在图甲中，如果在A点时将全部核DNA用放射性同
99、位素标记，而分裂过程中所用的原料不含放射性同位素，则在GH段可检测到有放射性的脱氧核苷酸链占全部核苷链的25%考点：减数第一、二次分裂过程中染色体的行为变化；减数分裂过程中染色体和DNA的规律性变化；DNA分子的复制；基因重组及其意义版权所有分析：分析图甲：表示有丝分裂过程中核DNA数目的变化；表示减数分裂过程中核DNA的数目变化；表示受精作用和有丝分裂过程中染色体含量变化分析图乙：乙图为细胞的部分生命活动示意图，其中ab和d表示有丝分裂；bc表示有丝分裂过程，c处于有丝分裂后期；de和f表示细胞分化过程；ah表示减数分裂过程，其中g处于减数第一次分裂后期；h处于减数第二次分裂中期解答：解：（
100、1）由以上分析可知，图甲中阶段包括受精作用和有丝分裂过程（2）图乙中c细胞中含有8条染色体和8个DNA分子，每个DNA分子含有2条脱氧核苷酸链，因此此时细胞中的染色体共含有16条脱氧核苷酸链；图中可在显微镜下观察到染色体的是c、g和h细胞，其中c和g细胞含有同源染色体（3）基因的自由组合发生在减数第一次分裂后期，即图乙中的g细胞中；根据g细胞可知该动物为雌性动物，h细胞处于减数第二次分裂中期，称为次级卵母细胞；细胞分裂过程中，星射线是由中心体发出的（4）图乙中e细胞和f细胞的功能不同是细胞分化（基因选择性表达）的结果细胞癌变的根本原因是原癌基因和抑癌基因发生了突变（5）以一个DNA分子为例进行
101、分析，从A点到GH段，1个DNA分子复制了2次，共形成4个DNA分子（8条链），根据DNA分子半保留复制特点，其中只有2条链含有放射性，另外6条链都不含放射性，因此到GH段可检测到有放射性的脱氧核苷酸链占全部核苷链的25%故答案为：（1）受精作用和有丝分裂（2）16 c、g（3）g 次级卵母细胞 中心体（4）细胞分化（基因选择性表达） 原癌基因和抑癌基因（5）25%点评：本题结合曲线图和生命活动示意图，考查细胞有丝分裂和减数分裂的相关知识，要求考生识记细胞有丝分裂和减数分裂不同时期的特点，掌握有丝分裂和减数分裂过程中染色体和DNA含量变化规律，能结合图中信息准确答题35（2014惠州模拟）回答
102、下列与果蝇有关的问题（1）果蝇为遗传学研究的好材料写出两条理由：繁殖速度快（或一次交配后产卵量大、产生后代多或果蝇世代周期短等）；易于培（喂）养；在对其进行核基因组测序建立其基因图谱时需测5条染色体的碱基序列（2）果蝇的刚毛（B）对截毛（b）为显性；控制果蝇的红白眼性状的基因只存在于X染色体上，红眼（R）对白眼（r）为显性（如图所示）这两对性状的遗传不遵循自由组合定律，理由是：这两对基因位于一对同源染色体上（或这两种基因连锁、或这两种基因均在同一条染色体上）若只考虑刚毛和截毛这对性状的遗传，果蝇种群中雄果蝇的基因型除了有XBYB（如图所示）和XBYb外，还有XbYB、XbYb两种现有一只红眼刚
103、毛雄果蝇（XRBYb），与一只雌果蝇测交，子代中出现了一只罕见的红眼截毛雌果蝇（不考虑新的基因突变产生），原因是：雄（用“雌或雄作答”）果蝇减数分裂时初级性母细胞在减数第一次分裂期，两条性染色体的之间发生了交换，产生了XRb基因型为配子考点：伴性遗传；细胞的减数分裂版权所有分析：由图可知，果蝇的眼色基因位于X染色体上，Y染色体没有相应的等位基因，果蝇的刚毛、截毛基因位于X、Y染色体的同源区段解答：解：（1）由于果蝇繁殖速度快、易于培养、具有易于观察的明显的相对性状等，是研究遗传学的好材料果蝇体中有4对同源染色体，测序时需要测定3对常染色体中条一条和一对性染色体，即3+XY，共5条（2）根据题意
104、，控制果蝇的红白眼性状和截刚毛性状都位于性染色体上，所以这两对性状的遗传不遵循自由组合定律由图可知，控制果蝇刚毛和截毛的基因位于X、Y染色体上的同源区段，所以雄果蝇的基因型有XBYB、XBYb、XbYB、XbYb四种根据题意，一只红眼刚毛雄果蝇（XRBYb）与一只雌果蝇测交，即XRBYbXrbXrb，正常子代中雌果蝇是红眼刚毛，而现在出现红眼截毛且没有基因突变，推测可能是雄果蝇在减数分裂时发生基因重组形成XRb配子故答案为：（1）繁殖速度快（或一次交配后产卵量大、产生后代多或果蝇世代周期短等） 易于培（喂）养 具有易于观察的明显的相对性状 5（2）这两对基因位于一对同源染色体上（或这两种基因连
105、锁、或这两种基因均在同一条染色体上）XbYB XbYb雄 XRb点评：本题考查伴性遗传，解题的关键是基因位于性染色体的同源区段基因的书写，理解在减数分裂时XY染色体可发生交叉互换36（2012秋西城区期末）玉米籽粒的颜色有黄色、白色和紫色三种为了解玉米籽粒颜色的遗传方式，研究者设置了以下6组杂交实验，实验结果如下请分析回答：第一组第二组第三组第四组第五组第六组亲本组合纯合紫色纯合紫色纯合紫色纯合黄色纯合黄色纯合黄色黄色黄色紫色紫色白色白色F1籽粒颜色紫色紫色黄色黄色、白色紫色、黄色、白色白色（1）玉米籽粒的三种颜色互为相对性状根据前四组的实验结果不能（能，不能）确定玉米籽粒颜色由几对基因控制（
106、2）若第五组实验的F1籽粒颜色及比例为紫色：黄色：白色=12：3：1，据此推测玉米籽粒的颜色由两对等位基因控制，第五组中F1紫色籽粒的基因型有6种第四组F1籽粒黄色与白色的比例应是黄色：白色=3：1；第五组F1中所有黄色籽粒的玉米自交，后代中白色籽粒的比例应是1/6（3）玉米植株的叶片伸展度较大，易造成叶片间的相互遮挡，影响对光能的利用率在玉米田中，偶然发现一株叶片生长紧凑的植株检验此株玉米叶片紧凑型性状能否遗传，最简便的方法是自交（杂交、自交、测交）若此性状可遗传，则后代出现紧凑型植株如果实际结果与预期结果相同，则最初紧凑型性状出现的原因可能是基因突变或染色体变异考点：基因的自由组合规律的实
107、质及应用版权所有分析：阅读题干和题表可知，本题涉及的知识有基因的自由组合定律及生物的变异，明确知识点后梳理相关的基础知识，然后解析题表结合问题的具体提示综合作答解答：解：（1）观察表中信息，可发现第四的中F1除了出现黄色外，还出现也白色，而第五组中F1中除了出现紫色外，还出现了黄色和白色，这些现象叫性状分离；说明玉米籽粒的三种颜色互为相对性状根据前四组的实验还不能确定玉米籽粒颜色是由几对基因控制的（2）若第五组实验的F1籽粒颜色及比例为紫色：黄色：白色=12：3：1，则符合两对相对性状的杂交实验结果，即（9：3）：3：1，因此可据此推测F1籽粒的颜色由2对等位基因控制，F1代中紫色的基因型有6
108、种第四组的后代出现性状分离，说明亲本为杂合子，F1籽粒黄色与白色的比例应是3：1第五组F1中黄色籽粒的玉米有两种，一种是纯合子，占1/3，另一种是单杂合子，占2/3，它们分别自交后，后代中白色籽粒所占的比例是2/31/4=1/6（3）检验偶然发现的玉米叶片紧凑型性状能否遗传，最简便的方法是自交，看其后代是否会再出现紧凑型植株根据题中信息“偶然”出现了紧凑型，因此该性状出现的原因可能是基因突变或染色体变异答案：（1）相对性状 不能（2）两 6 黄色：白色=3：1 1/6（3）自交 紧凑型植株 基因突变 染色体变异点评：本题考查孟德尔杂交实验相关知识、及基因突变与染色体变异的特点，意在考查学生分析、理解、运用所学知识的能力
