1、项链学习目标：1. 分析玛蒂尔德的形象。2. 理解曲折的情节、巧妙的布局对表现主题的作用。3. 理解作品的深刻内涵。重点、难点：1. 分析鉴赏玛蒂尔德这样一个性格复杂的人物。2. 体会本篇小说艺术构思的精巧。导与学过程：一、 明确目标、自主学习.1. 走近作者：莫泊桑：2. 积累字词，给加点字注音。奢华 寒伧 佳肴 艳羡 请柬 懊恼 咕哝 惊惶失措 镯子自惭形秽 惆怅 面面相觑 瘦削 赔偿 账簿 租赁 誊写 磕磕巴巴3. 请围绕“项链”这一叙事线索，概括这篇小说的故事情节。二、 问题导学、合作探究。1. 想想看，小说的结局在前文当中有无征兆（伏笔）？小说为什么到此戛然而止？为什么不写下去，写玛
2、蒂尔德把真项链要回来，欢天喜地的换回几万法郎？2. 分析主人公玛蒂尔德这一人物形象，然后用下面的句式说话。句式：我觉得玛蒂尔德是一个 的人，这从 （这一情节或描写）当中可以看出。3. 结合下列问题来探讨本文的主题。（1）.小说开头叙述了玛蒂尔德的许多梦想。有人认为，这表现了她的虚荣心，表现了她向上爬的思想。你同意吗？（2）.玛蒂尔德在晚会获得成功后，小说写她“陶醉在人们对她的赞美和羡妒所形成的云雾里，陶醉在妇女们所认为最美满、最甜蜜的胜利里”。这样说，是赞美还是讽刺？（3）.玛蒂尔德决心艰苦奋斗偿还债务，小说写她“一下子显出了英雄气概”。“英雄”一词与她舞会前后的形象是否矛盾？有人认为，这正表
3、现了她诚信、勇敢、勇于面对现实的品质，这才是小说的主题。你同意吗？（4）.小说写道：“人生多么变幻无常啊，极细小的一件事可以败坏你，也可以成全你！”有人认为这才是小说的主题。你同意吗？三、 展示点拨、解难释疑。四、 盘点收获、畅谈心得。通过对这篇小说的学习，我的收获是：五、 达标检测、能力提升。阅读项链从“有一个星期天，她到极乐公园去走走”到结束，完成以下练习。1.对选文第二段中玛蒂尔德的心理描写，分析正确的一项是（ ）A十年的艰辛，使她成为粗壮耐劳的人，成为生活的强者，她急于向别人倾吐自己的感受。B十年的艰辛，终于还清了债务，她心里轻松，急于向当事人诉说自己的感慨。C十年的艰辛，让她认识到“极细小的一件事可以败坏你，也可以成全你”，她急于向好友倾诉自己的认识。D十年的艰辛，使她明白追求享乐和爱慕虚荣是导致不幸的根源，她急于向教会学校的同学畅谈自己的感受。2.“不过事情到底了结了，我倒很高兴了。”这句话表现了人物什么样的心理和性格？3.小说结尾安排佛来思节夫人说出项链是假的这一真相，作用是什么？4. 小说结尾既出乎意料，又在情理之中，请从上文中找出相关的暗示。自我反思：2
