1、山东省东营市2020年初中语文学业水平考试模拟试题2（总分120分 考试时间 120分钟）注意事项：1.答卷前务必将你的姓名、座号和准考证号按要求填写在试卷和答题卡上的相应位置。 2.本试题不分卷，所有答案都写在答题卡上，不要直接在本试卷上答题。 3.必须用0.5毫米黑色签字笔书写在对应的答题卡区域，不得超出规定范围。一积累运用（共20 分）1给加点的字注音，根据拼音写出汉字。（2 分）历经两个多月，从按下“暂停jin”到“重启”，武汉这座“九省通衢”，经历过一次次重大历史考验的城市，在同无情病魔的卓绝斗争中“挺”了过来，一步步地走向胜利。衢jin2依次填入下列句中空缺处的词语恰当的一项是（）
2、（2分）新冠肺炎疫情，为人类敲响了警钟。在严峻的疫情面前，白衣天使们为我们了一道坚固的长城。我们由衷地道一声：白衣天们，你们辛苦了！真正懂得生活的人往往明了：身在何处并不重要，心在何处则决定了生活的意义有多深远和广阔。2020年山东实行新高考，学业水平合格考试有不合格科目的学生，可以获得学校颁发的结业证书，以同等_身份报名参加高考。A修筑 真谛 学历 B筑起 真谛 学力C筑起 奥秘 学历 D修筑奥秘学力3下列句中加点的成语使用不恰当的一项是（ ）（2分）A今年山东将开建京沪高铁二通道天津至潍坊段。“京沪高铁二线”一旦开通，海运的顺畅与高铁的相得益彰，将大大提升东营经济发展的速度和质量。B40年
3、众志成城，40年砥砺奋进，40年春风化雨，改革开放40年，中国人民用双手书写了国家和民族发展的壮丽史诗。C儒林外史这部小说“秉持公心，指摘时弊”，将讽刺的锋芒隐藏在含而不露、耐人寻味的叙述中，通过冷静传神的刻画，寥寥数语，便将人物形象和世俗风貌描摹得形神兼备，入木三分。D两位阔别多年的老朋友意外在异国他乡萍水相逢，又是握手，又是拥抱，别提有多高兴了。4下列各句中，没有语病的一句是（ ）（2分）A能否尽快防范重大风险、遏制疫情蔓延、有效应对病毒传播，既是对党和政府的重大考验，也是对全体中国人民的重大考验。B2019年底爆发的新冠肺炎疫情，是新中国成立以来在我国发生的感染范围最广、传播速度最快、防
4、控难度最大的一次重大突发公共卫生事件。C在防控疫情的情况下，大家要积极地开展复工复产，既要保证生产任务，还要保证身体健康。D通过“主题教育”的学习，使我们认识到“不忘初心，牢记使命”的重要意义。5填空。（5分）陆游的游山西村以“_，_”赋深刻的哲理于自然景物的描绘中，说明困境中往往蕴含希望。王维在使至塞上中以“_，_”来表达自己惆怅、抑郁心情。十五从军征中以“，。，”写出老兵归家后所看到的无限凄凉之景。 夫君子之行，_，_。_，_。_，_，_，非志无以成学。6名著阅读。（2分）A陷入了一种深深的思考之中。如果此时说给杨诚，是否会产生什么副作用？会出现什么样的问题？抑或是会给自己带来什么样的难处
5、？最大的副作用，最大的问题，最大的难处应该是，当你一旦把这件事情明明白白地交待给杨诚时，也就等于你再也无法、再也没有可能进行第二次选择了。而钱的事情一旦暴露出来，也就等于你要同你的上级，同一个人人都认为是提拔了你的省委领导，同一个掌握着很大权力的省委常务副书记公开宣战了！等待着你的将会是一场你死我活的搏杀，将会是一场几乎看不到尽头的较量，将会是一场血雨腥风，即便是胜利了也会让你付出极大代价的恶战！而且很可能还会是一场两败俱伤、玉石俱焚、没有输赢、不知所终，甚至于惹火烧身、适得其反、直言贾祸、自取毁灭的血战、死战！以上文字选自中国当代作家写的长篇小说 。选文中的“A”这一人物名叫_，小说通过一系
6、列丰富复杂的情节内容，展现了这一人物形象的特点。7综合性学习。（5分）在我国，“礼”文化意蕴丰厚，深入人心。请你参加“礼文化的魅力”综合性学习。源流追踪（1）“礼”和“丰”同源，本写作“”，与祭祀有关。说文：“礼，履也。所以事神致福也。”“又置寿宫、北宫，张羽旗，设供具，以礼神君”中的“礼”便是用其本义：；“是焉得为大丈夫乎？子未学礼乎？”中“礼”则引申为：。（1分）（2）试根据下面的材料，概括“礼”包括哪些方面的思想内涵。（2分）万钟则不辩礼义而受之，万钟于我何加焉。（孟子告子上）礼者，理也。在天曰天理；在地曰地理；在人曰脉理；在人伦曰人理；在木曰条理。（礼总序）礼之用，和为贵。（论语学而）
7、礼者，法制大分、类之纲纪也。（荀子劝学）天使“礼”赞（3）鼠年伊始，新冠肺炎疫情肆虐荆楚大地，医护人员急赴湖北。他们用精湛的医术甚至生命挽救了一个个垂危的生命，谱写了一首首生命之歌。在此，请写一段话“礼”赞这些可爱的白衣天使。（2分）（至少使用一种修辞手法）二阅读欣赏（共50分）（一）（4 分）浣溪沙苏轼旋抹红妆看使君，三三五五棘篱门。相挨踏破茜罗裙。老幼扶携收麦社，乌鸢翔舞赛神村。道逢醉叟卧黄昏。【注】公元1078年（元丰元年）徐州发生严重春旱，作者作为徐州太守，曾往石潭求雨，果然求得甘霖。初夏，又往石潭谢雨，沿途经过农村。这组浣溪沙词即纪途中观感，共五首，这是第二首。茜罗裙：红色的罗裙。收
8、麦社：夏天麦收后的祭祀谢恩仪式。赛神：用仪仗、箫鼓、杂戏迎神的活动，是农村一种礼俗。8.“使君”形象在词中有何作用？（2分）9前人评价本词“以诗的句法入词”、完全突破了“词为艳科”的藩篱，对此任选角度谈谈你的理解。（2分）（二）（8分）【甲】（甲）山不在高，有仙则名。水不在深，有龙则灵，斯是陋室，惟吾徳馨。若痕上阶绿，草色入帘青，谈笑有鸿儒，往来无白丁。可以调素琴，阅金经。无丝竹之乱耳，无案牍之劳形。南阳请葛庐，西蜀子云亭。孔子云：“何陋之有？”刘禹锡陋室铭【乙】项轩，旧南阁子也。室仅方丈，可容一人居。百年老屋，尘泥渗漉，雨泽下注；每移案，顾视，无可置者。又北向，不能得日，日过午已昏。余稍为修
9、葺，使不上漏。前辟四窗，垣墙周庭，以当南日，日影反照，室始洞然。借书满架，偃仰啸歌，冥然兀坐，万籁有声；而庭堦寂寂，小鸟时来啄食，人至不去。三五之夜，明月半墙，桂影斑驳，风移影动，珊珊可爱然余居于此，多可喜，亦多可悲，家有老妪，尝居于此。室西连于中闺，先妣先尝一至。妪每谓余曰：”某所，而母立于兹。”妪又曰：”汝姊在吾怀，呱呱而泣；娘以指叩门曰：儿寒乎？欲食乎？吾从板外相为应答。”语末毕，余泣，妪亦泣。余自来束发，读书轩中，一日，大母过余日：“吾儿，久不见若影，何竟日默默在此，大类女郎也？”比去，以手阖门，自语曰：”吾家读书久不效，儿之成，则可待乎！”顷之，持一象笏至，曰：”此吾祖太常公宣徳间执
10、此以朝，他日汝当用之！”顾遗迹，如在昨日，令人长号不自禁。后五年，吾妻来归，时至轩中。妻来归，时至轩中，从余问古事，或凭几学书。其后六年，吾妻死，室坏不修。其后二年，余久卧病无聊，乃使人复葺南阁子，其制稍异于前。然自后余多在外，不常居。庭有枇杷树，吾妻死之年所手植也，今已亭亭如盖矣。归有光项脊轩志注：垣墙：砌上围墙。象第：古臣僚上朝皆持手板，用玉、象牙或竹片制成，用以指画或记事。归宁：出嫁的女儿回娘家省亲。10解释下列句中加点的词。（2分）无案牍之劳形 劳： 妪每谓余曰 每：或凭几学书 书： 吾妻死之年所手植也 手：11简要说明甲乙两文在写法上的相同之处及作用。（3分）12对甲乙两文作者表现出
11、的人生态度，你有什么看法？请简要谈谈。（3分）（三）（8分）“人家说了再做，我是做了再说。”“人家说了也不一定做，我是做了也不一定说。” 做了再说，做了不说，这仅是闻一多先生的一个方面作为学者的方面。闻一多先生还有另外一个方面，作为革命家的方面。这个方面，情况就迥乎不同，而且一反既往了。作为争取民主的战士，青年运动的领导人，闻一多先生“说”了。起先，小声说，只有昆明的青年听得到；后来，声音越来越大，他向全国人民呼喊，叫人民起来，反对独裁，争取民主!他在给我的信上说：“此身别无长处，既然有一颗心，有一张嘴，讲话定要讲个痛快!”他“说”了，跟着的是“做”。这不再是“做了再说”或“做了也不一定说”了
12、。现在，他“说”了就“做”。言论与行动完全一致，这是人格的写照，而且是以生命作为代价的。1944年10月12日，他给了我一封信，最后一行说：“另函寄上油印物二张，代表我最近的工作之一，请传观。”这是为争取民主，反对独裁，他起稿的一张政治传单!在李公朴同志被害之后，警报迭起，形势紧张，明知凶多吉少，而闻先生大无畏地在群众大会上，大骂特务，慷慨淋漓，并指着这群败类说：你们站出来！你们站出来!他“说”了。说得真痛快，动人心，鼓壮志，气冲斗牛，声震天地!他“说”了：“我们要准备像李先生一样，前脚跨出大门，后脚就不准备再跨进大门。”他“做”了，在情况紧急的生死关头，他走到游行示威队伍的前头，昂首挺胸，长
13、须飘飘。他终于以宝贵的生命，实证了他的“言”和“行”。闻一多先生，是卓越的学者，热情澎湃的优秀诗人，大勇的革命烈士。他，是口的巨人。他，是行的高标。 臧克家说和做13作为学者与作为民主战士的闻一多的“说”和“做”有哪些不同？彼此有无关联？试根据课文内容做简要分析。（4分）14试就选文写作上一个显著特点及其作用谈谈你的理解。（4分）（四）（14分）防病毒口罩不能循环使用胡定坤随着疫情持续发展，市场上N95（KN95）、医用外科等防病毒口罩依旧紧俏，不少家庭中的口罩库存即将见底。于是，网络上开始流传一些重复利用的“妙方”。但是贴着“一次性”标签的防病毒口罩真的能够走上“无限循环”之路吗？根据新型冠
14、状病毒感染的肺炎诊疗方案（试行第四版），“5630分钟”可有效灭活病毒，是否可通过“清蒸、水煮”的方式实现口罩再利用呢？不能。无论是N95还是医用外科口罩，它们实现“防病毒”的手段都是依靠“过滤层”吸附、阻隔病毒等微颗粒（气溶胶），而过滤层主要由聚丙烯熔喷超细纤维构成。根据设计要求，口罩要在实现较好阻隔效果的同时保证令人舒适的通气性，其对医用口罩的吸气阻力一般不能超过343.2帕斯卡（Pa），日常防护型口罩吸气阻力小于135帕斯卡（Pa）。因此，口罩过滤材料往往要经过“驻极处理”，使其携带微量的电荷，从而在比较蓬松的情况下仍能有效吸附空气中的各种微粒。毫无疑问，无论是“清蒸”还是“水煮”，水的
15、进入会使过滤层中的电荷迅速消失，导致过滤效果大幅下降。同时，聚丙烯熔喷材料纤维非常细，要比头发丝细十几倍，平均只有两个微米左右，不耐高温，温度大于80时就会收缩变形，导致结构破坏，防护效果降低。根据新型冠状病毒感染的肺炎诊疗方案（试行第四版），75%的乙醇能有效灭活病毒，能否将用过的口罩喷上酒精消毒，再晾干重复使用呢？不能。一方面，医用外科口罩和医用N95口罩外表面都经过“拒水处理”，酒精、水、血液、唾液等都很难渗入，目的是加强对医生的保护，防止在与患者接触中出现液体喷射造成交叉感染。因此，表面涂抹、喷上酒精很难起到对医用口罩内部的消毒作用。另一方面，酒精也会破坏口罩外层防水结构，原因是酒精的
16、表面张力和水有很大不同，用酒精处理过的口罩材料对水（血液、唾液）的吸收会增强，这会加速口罩过滤层失效。根据新型冠状病毒感染的肺炎诊疗方案（试行第四版），病毒对紫外线敏感，是否可以使用紫外灯、紫外消毒柜等对口罩消毒，实现再利用呢？不能。聚丙烯熔喷材料是一种热塑性高分子材料，耐老化性差对紫外线非常敏感。接受紫外线照射后，结构会发生破坏即氧化降解，使过滤性能大幅下降。课题组曾经做过实验，如果对N95级别的口罩进行水蒸、水洗、紫外灯消毒，它的过滤效率将由95%快速降低到60%以下，和普通的纱布口罩、棉布口罩差不多。那么究竟有没有方法实现口罩的消毒再利用呢？对普通人来说，没有。口罩生产过程中采取的消毒方
17、式是环氧乙烷气体消毒，普通家庭无法实现。况且口罩在使用过程中不断吸收人体呼出的水蒸气，逐渐造成过滤层的电荷流失、吸附能力下降，即使进行消毒、晾干也无法恢复，再使用起不到很好的防护效果。在当前的疫情条件下，不应提倡对一次性防病毒口罩的消毒再利用。虽然医用外科口罩和医用N95口罩都是“一次性”的，但从设计者的角度看，除非是去医院、大型超市或接触疑似病人等高危场所，普通人并不需要用一次防护口罩就扔掉，完全可以使用两三次，从而减少口罩资源的消耗。（选自科技日报2020年02月03日，有删改）15网络流行关于防病毒口罩可以循环使用的哪些说法？请简要概括。(3分)16请结合文章内容分析本文的说明顺序。(4
18、分)17简要分析第段划线句使用的说明方法及其作用。(4分)18.“口罩过滤材料往往要经过驻极处理”，请结合文章内容和链接材料，简要概括防病毒口罩“防病毒”的特点。(3分)【链接材料】正常的口罩有三层结构，最内的一层通常是我们看到白色的，它紧贴我们的鼻子和嘴巴，是柔软的一层结构，可以吸水，所以戴了口罩以后时间长了会看到它是潮湿的。最外面的一层往往是有颜色的，一般是浅蓝色的，是防水的，就像雨衣一样，所以对于一些喷射的飞沫，或者液体它可以有物理的阻挡作用。而中间的一层是滤网，是口罩的核心部分，根据它的孔径大小不同，就定义为不同的型号，比如说，N95口罩，它能过滤掉95%以上的直径在0.3微米以上的小
19、的颗粒物质，包括病毒和细菌。（五）（16分）爸爸去哪儿了侯发山该期末考试了，依照学校的惯例，各班级都要召开一次家长会。尽管还是小学一年级，也不能掉以轻心。周四下午放学的时候，我告诉孩子们，周五下午召开家长会。在通知的时候，我还特意强调，必须是爸爸来参加，妈妈、奶奶或是爷爷都不行。在我多年的教学生涯中，每次开家长会，几乎是清一色的娘子军，大多都是孩子的妈妈，也有孩子的奶奶和爷爷。由于年龄偏大，开会的时候，他们精力不集中，交头接耳不说，手里还一边织着毛衣或纳着鞋底，要不就是玩手机。重要的是，他们文化程度普遍偏低，理解能力差，辅导孩子的家庭作业都是个问题。课外教材上有个谜语，谜面是这样的：个儿小，穿
20、红袄，它的脾气特别爆；上了火，窜上天，大嚷大叫真热闹（打一物）。谜底是爆竹。班里几乎三分之一的孩子答错了。不可思议的是，这些孩子的爷爷奶奶给这些错答案都打上对号。还有，用“难过”造句，有个叫媛媛的学生在爷爷的辅导下，是这样造句的：我门前有条小河，一下雨就难过。就是这个媛媛爷爷，有一次我给他发短信，让媛媛写满两张字。那天刚学了个“赢”字，方格本每张100个米子格，写满两张就是200遍。到了交作业的时候，我看到媛媛是写了两张，每张写一个大大的“赢”字。爷爷也没有管。这次开家长会，让他们的父母来，尤其是爸爸，就是想告诉他们，教育辅导孩子是父母最大的责任。且双方都要参与，不能将孩子丢给爷爷奶奶就不管，
21、任由孩子在爷爷奶奶的溺爱中畸形成长，或是孩子的学习和生活都是妈妈参与，爸爸一点都不参与。孩子们临出校门的时候，我特意交代媛媛：“媛媛，记得让你爸爸来。”媛媛睁着圆圆的大眼睛，使劲点了点头，马尾辫一翘一翘的，自信地对我说：“老师，我妈妈出差了，爸爸一定来！”第二天下午，家长们都来了，唯独缺少的是媛媛的家长。我不高兴地问道：“媛媛，你不是说你爸爸一定来吗？你爸爸呢？”“老师，我爸爸在这里面呢。”媛媛站起来，拿出一个手机。现场一片寂静，很快，便被笑声替代。媛媛因为大家的笑羞得脸通红，仍是倔强地说：“我爸爸在里面呢，常常给我和妈妈说话呢。”我恍然明白过来，媛媛的爸爸平时不在家，肯定是常常打电话联系。我
22、灵机一动，决定现场连线媛媛的爸爸，这样开家长会不是也行吗？我说：“媛媛，你记得爸爸的电话号码吗？”媛媛摇摇头。媛媛准是偷偷拿了妈妈的手机。我说：“媛媛，爸爸的名字你知道吗？”媛媛点点头：“大强。”我接过媛媛的手机，还真是她妈妈的手机，打开通讯录，大强的手机号码排在第一位。我试着拨通了电话。电话一接通，没等我开口，里面就传来了一个男人的气息：“喂，嫂子你好，我是小杨。有什么事需要我帮忙吗？”我忙说：“小杨你好，我是媛媛的班主任，请问媛媛的爸爸在吗？”那边顿了一下，放低了声音说：“老师对不起，我是强哥的同事。请问给您说话方便吗？”我似乎意识到了什么，忙拿出手机走出了教室，只听小杨说道：“强哥在半个
23、月前执行任务时牺牲了嫂子说，媛媛还小，就让我们保留了强哥的手机。”原来是这样。我想了想，说：“小杨，你能不能打开微信给媛媛说几句呢？”“好的老师，我知道该怎么说。”小杨满口答应。我就接通微信，一身警服的小杨出现在屏幕上。原来媛媛的爸爸是一名警察！那一刻，我有点羞愧，作为班主任竟然不了解学生的家庭背景，是不是有点失职呢？媛媛的脸上有了暖色，说：“小杨叔叔，我爸爸呢？让他出来好吗？他咋老是不出来呢？”说罢，媛媛撅着嘴，一副委屈得要哭的样子。小杨说：“媛媛，你爸爸跟你玩捉迷藏去了，在学校听老师的话，在家里听妈妈的话”没等小杨的话说完，我眼里的泪倒不争气地流了出来。几年后，我忽然接到媛媛的电话，那时她
24、已经考上了重点初中。她告诉我，她找到了爸爸，爸爸就是小杨叔叔。那一刻，我的心里像透进了一缕阳光，一下子亮堂堂的。19“我”为什么反复强调家长会“必须是爸爸或妈妈来参加”？（4分）20结合语境，分析第段划线句“我”部争气流泪的原因。（4分）21文章用“那一刻，我的心里像透进了一缕阳光，一下子亮堂堂的”结尾有何表达效果？（4分）22有人认为题目中的“爸爸”指的是“小杨”，也有的人认为应该是“大强”。结合文章内容，谈谈你的看法，并说明理由。（4分）三、写作（50分）23阅读下面的文字，按要求作文。（50分）明月清风，荒滩戈壁，是自然的给予；成功快意，失落伤怀，是生活的给予；点赞鼓励，吐槽鞭策，是他人
25、的给予我们在获得中、给予中一路走来，我们又将拿什么给予别人？要求：以“给予”为题写一篇作文。除诗歌外，文体不限，不少于600字。九年级语文模拟题参考答案1q键【评分】每题1分，答对得2分。2B 【评分】选对得2分。3D 【评分】选对得2分。4C 【评分】选对得2分。5山重水复疑无路 柳暗花明又一村 征蓬出汉塞 归雁入胡天 兔从狗窦入 雉从梁上飞 中庭生旅谷 井上生旅葵 静以修身 俭以养德 非淡泊无以明志 非宁静无以致远 夫学须静也 才须学也 非学无以广才【评分】每小题1分，第小题答对连续的四个空得1分，全答对得2分。共5分。出现错别字或添字、漏字该题不得分。6张平 抉择 李高成 示例一：具有坚
26、定的党性和群众原则；示例二：有远大的抱负和深刻的思想。【评分】每空0.5分，共2分。第空意思对即可。7（1）祭祀用的礼器 礼仪 （2）示例一：坚守本心 和睦相处 遵守法度 示例二：合乎道义 遵循自然 崇尚和平 （3）示例一：最美的画面，是危难中逆行身影；最美的声音，是出征前铿锵誓言；最美的故事，是默默无闻爱的践行；最美的人，就在你我身边。你是最美的人白衣天使。 示例二：你们以娴熟的技艺、高尚的情操、细致的服务、甜美的微笑为这个世界保住了一片蓝天，守护了一方净土，营造了一个温馨的港湾；你们用真、善、美驱散了患者心头的阴霾，让他们不再恐惧、痛苦和沮丧，使患者如沐春风、如饮甘泉、如置仙境。【评分】第
27、（1）题每空0.5分，共1分。意思对即可。第（2）题答对两个方面得1分，答对三个方面得2分。第（3）题2分。（2）（3）两题其他答案符合题意亦可。共5分。8贯穿诗歌内容。两个场景按照使君进村的时间顺序安排，通过前来察访的使君的视角贯穿在一起。使君形象没有正面出现，但寄寓心志，寄托词人对农村朴厚风俗和男女老少村民的亲切喜悦之情。【评分】答对一点得1分，共2分。意思对即可。9写法一，正面描写和侧面描写相结合，人物形象栩栩如生。上片着重以引人注目的一群少女为代表，下片写一位醉卧路旁的老翁，鲜明的人物形象点在生活气息浓郁的生活场景中，寄寓词人的情怀。写法二，寄情于景。诗人热切向往自由安适的农村生活，借
28、此排遣仕途失意的忧伤。语言出新。文风朴实，格调清新，不取艳辞，不采僻典，在语言上也清丽自然，洗尽华靡见真淳。“相排踏破茜罗裙”呼应首句“红妆”，写出前来观看使君的农村少女们的可爱淳朴。语言，平中见奇。完全突破了“词为艳科”的藩篱，为农村词的发展开创了良好的文风。它将农村题材带入北宋词坛，给词坛带来了朴素清新的乡土气息，对词的题材，有开拓意义。“道逢醉叟卧黄昏”一句结词，表明祭神活动持续一天，农民们尽欢而散的情景。这首词从不同角度描绘了农村的生活画面。【评分】答对得2分，共2分。从构思、写法、语言中任一方面答出其中一个角度即可。其他答案符合题意亦可。【诗意】村里姑娘们匆匆打扮一下就在门首看路过谢
29、雨的使君，三三五五地挤着棘篱门往外探望。你推我挤的有人尖叫裙子被踏破了。 村民们老幼相扶相携到打麦子的土地祠祭祀，剩余的祭品引来乌鸢在村头盘旋不去。黄昏时在路上遇到一个醉倒的老人。10使劳累经常写亲手【评分】每小题0.5分，共2分。意思对即可。11对比手法；甲文把目前宁静淡泊的生活与官场生活作对比，突出表现了自己安贫乐道，高洁傲岸的节操；乙文通过今与昔的对比，突出表现了自己对去世亲人的悼念，抒发了其壮志未酬的心情。【评分】答对手法得1分，分析作用得2分，共3分。意思对即可12示例一：我很欣赏文中作者安贫乐道的人生态度。生活中人们往往面临种种诱惑，只要能像作者那样保持淡泊的心境，就一定提高自身的
30、修养，完善自己的人格。示例二：我不赞成文中作者的人生态度。没有一定的物质基础，哪来的精神享受？何况，人生在世，就应该轰轰烈烈创造一番事业，为社会做贡献。【评分】能表明看法，并结合作品分析，共3分。意思对即可。【译文】项脊轩，是过去的南阁楼。室内面积只有一丈见方，可以容纳一个人居住。这座百年老屋，（屋顶墙上的）泥土从上边漏下来，雨水也一直往下流；我每次动书桌，环视四周都没有可以安置桌案的地方。又屋子方位朝北，不能被阳光照到，一过了中午（屋内）就已昏暗。我稍稍修理了一下，使它不从上面漏土漏雨。在前面开了四扇窗子，院子四周砌上围墙，用来挡住南面射来的日光，日光反射照耀，室内才明亮起来。家中的书摆满了
31、书架，我仰头高声吟诵诗歌，有时又静静地独自端坐，听自然界各种各样的声音；庭院、台阶前静悄悄的，小鸟不时飞下来啄食，人走到它跟前也不离开。农历十五的夜晚，明月高悬，照亮半截墙壁，桂树的影子交杂错落，微风吹过影子摇动，可爱极了。然而我住在这里，有许多值得高兴的事，也有许多悲伤的事，家中有个老婆婆，曾经在这里居住过。房子的西边和内室相连，先母曾经常来。老婆婆常常对我说：“这个地方，你母亲曾经站在这里。”老婆婆又说：“你姐姐在我怀中，呱呱地哭泣；你母亲用手指敲着房门说：孩子是冷呢，还是想吃东西呢？我隔着门一一回答。”话还没有说完，我就哭起来，老婆婆也流下了眼泪。我从十五岁起就在轩内读书，有一天，祖母来
32、看我，说：“我的孩子，好久没有见到你的身影了，为什么整天默默地呆在这里，很像个女孩子呀？”等到离开时，用手关上门，自言自语地说：“我们家读书人很久没有得到功名了，（我）孩子的成功，就指日可待了啊！”不一会，拿着一个象笏过来，说：“这是我的祖父太常公宣德年间拿着去朝见皇帝用的，以后你一定会用到它！”瞻仰回顾旧日事物，就像发生在昨天一样，让人忍不住放声大哭。过了五年，我的妻子嫁到我家来，她时常来到轩中，向我问一些旧时的事情，有时伏在桌旁学写字。这以后六年，我的妻子去世，项脊轩破败没有整修。又过了两年，我很长时间生病卧床没有什么（精神上的）寄托，就派人再次修缮南阁子，格局跟过去稍有不同。然而这之后我
33、多在外边，不常住在这里。庭院中有一株枇杷树，是我妻子去世那年她亲手种植的，如今已经高高挺立着，枝叶繁茂像伞一样了。13作为学者的闻一多潜心学术，是“做了再说，做了不说”；作为民主战士的闻一多敢于为人民讲话，对敌人无所畏惧，是“说了就做”。这反映了闻一多对社会认识的变化，以及对不同道路的选择。他的“说”和“做”相互贯通，正是他作为一名卓越的学者、伟大的爱国者、大勇的志士的体现。【评分】能分析作为学者与作为民主战士的不同，得2分，结合作品分析得2分，共4分。意思对即可。14选文在叙述中通过细节描写来展现闻一多的人物形象。“闻先生大无畏地在群众大会上，大骂特务，慷慨琳漓，并指着这群败类说：你们站出来
34、!你们站出来!”运用动作描写和语言描写，形象地写出闻一多先生为人民讲话无所畏惧，视死如归，表达出对先生的颂扬和景仰之情。【评分】指出写作手法得1分，结合作品分析得3分，共4分。意思对即可。15“清蒸、水煮”的方式实现重复利用。将用过的口罩喷上酒精消毒，再晾干重复使用。使用紫外灯、紫外消毒柜等对口罩消毒，实现再利用。【评分】答对1点得1分，全对得3分，共3分。16本文使用逻辑顺序。本文首先提出说明内容，防病毒口罩不能循环使用。接着通过消灭病毒原理及口罩本身结构，进一步说明口罩不能循环使用的原因。最后，说明一次性口罩是无法消毒后使用的，提倡除了在高危场所的使用外，普通人可以对一次性口罩使用两三次，
35、从而减少口罩资源的消耗。【评分】说明顺序1分，结合内容分析3分，共4分。17. 画线句运用了列数字、作比较的说明方法；列举了N95级别口罩在水蒸水洗、酒精、紫外灯消毒后过滤效率降低的百分比，同时将其消毒后的过滤效率与普通的纱布口罩、棉布口罩的过滤效率加以比较；具体准确的突出说明了N95级别的防毒口罩无法通过水蒸水洗、酒精、紫外灯等方式消毒后循环利用；增强了文章的说服力。【评分】点明说明方法并书写正确2分，表达作用2分 。共4分。18.防病毒口罩实现“防病毒”的手段都是依靠“过滤层”吸附、阻隔病毒等微颗粒（气溶胶）实现的。【评分】答对得3分，共3分。意思对即可。19（1）以前大多数都是爷爷奶奶来
36、参加家长会，他们精力不集中，交头接耳，且年龄偏大，理解能力差，没有足够的能力辅导孩子的功课；（2）教育辅导孩子是父母的最大的责任，且双方都要参与。【评分】答对一点得2分，共4分。20“我”得知媛媛爸爸的情况后对自己的失职感到自责和愧疚；对媛媛以后的学习生活感到担忧；被媛媛爸爸的大义凛然所感动；对小杨的善意谎言充满感激。【评分】答对1点得1分，共4分。意思对即可。21文末用一个比喻句结尾，既表达了“我得知媛媛重新拥有”爸爸“后欣喜之情，也从侧面表现了大家共同的善意的谎言在媛媛身上发挥了作用，深化了人间大爱的主题。【评分】答对一点得2分，共4分。22示例一：我认为是“小杨”。他是媛媛爸爸的同事，在
37、媛媛爸爸去世后，他用善意的谎言帮助媛媛健康快乐地成长。文末也讲到媛媛找到了爸爸，他就是小杨叔叔。虽然着墨不多，但是小杨这个形象表现出了对弱者的同情和帮助，很好地揭示了文章的主题。示例二：我认为是“大强”。文章的标题就暗指主人公是媛媛爸爸“大强”。凑够文章的内容来看，虽然直接描写不多，但文章是以寻找“大强”作为叙事主体。【评分】选出一个并做出回答得4分。2323.分项分等评分标准。项目一等二等三等四等五等内容20分2018分1715分1413分1211分10分及以下表达25分2523分2221分2019分1816分15分及以下文面5分5分4分4分3分2分及以下写作评卷建议：作文试卷评阅应贯彻义务教育语文课程标准有关写作课程目标与评价建议的精神 与要求，切近初中学生学习实际，不宜要求过高。建议两人评阅一份试卷，求和的平均数，得分四舍五入。两人评判同一份试卷差距在7分以上者，需仲裁。宜于在及格线（30分）以上拉开档次，赋分不宜于集中在某狭小的分数区间，具体分数分布建议如下：50分46分约占试卷总量的20%，其中满分卷不少于1%。45分41分约占试卷总量的25%。40分36分约占试卷总量的25%。35分31分约占试卷总量的20%。30分及以下约占试卷总量的10%。每3个错别字扣1分，重复者不计；扣至5分为止。
