1、第二单元 中国古代抒情散文第5课 滕王阁序课堂巩固演练 课前识记基础 课 后 拓 展 作 业 课 前 识 记 基 础基础识记、问题探究一、容易读错的音翼轸(zhn)瓯越(u)棨戟(q)懿范(y)胜饯(jin)潦水(lo)凫渚(f)(zh)萦回(yng)闾阎(l)(yn)舸舰(g)孤鹜(w)多舛(chun)虽赊(sh)东隅(y)叨陪(to)涸辙(h)簪笏(zn)(h)二、牢记关键词句1重要通假云销雨霁(“销”通 )2古今异义(1)童子何知古义：。今义：男孩子，泛指儿童。“消”，消散谦称，后生，晚辈(2)千里逢迎古义：。今义：说话做事迎合别人的心意。(3)孟学士之词宗古义：。今义：读书的人；学位的
2、最低一级。(4)阮籍猖狂古义：。今义：狂妄而放肆。迎接掌管文学撰述的官狂放，不拘礼节3一词多义(1)属序属三秋 属于 属予作文以记之 嘱，嘱托 有良田美池桑竹之属 类 举酒属客 劝酒(2)胜十旬休假，胜友如云 才华出众的 童子何知，躬逢胜饯 盛大的 胜地不常 美的 驴不胜怒，蹄之黔之驴 经得住，能承担 此时无声胜有声琵琶行 超过 刑人如恐不胜鸿门宴 尽，完 4词类活用(1)襟三江而带五湖(名词的意动用法，襟：以为襟/带：以为带)(2)腾蛟起凤(动词的使动用法，腾：使腾起/起：使起舞)(3)屈贾谊于长沙(动词的使动用法，使受屈)(4)窜梁鸿于海曲(动词的使动用法，使逃窜)(5)雄州雾列，俊采星驰
3、(名词作状语，雾：像雾一样/星：像星星一样)(6)望长安于日下，目吴会于云间(名词作动词，遥望)(7)徐孺下陈蕃之榻(名词使动用法，使放下)(8)四美具，二难并(形容词作名词，美：美好的事物/难：难得的宾主)5文言句式(1)勃，三尺微命，一介书生(判断句)(2)纤歌凝而白云遏(被动句)(3)童子何知，躬逢胜饯(宾语前置句)(4)俨骖 于上路，访风景于崇阿(状语后置句)(5)都督阎公之雅望(定语后置句)三、文化常识巧记1三江：五湖：2旬休：3三秋：4东隅：桑榆：5叨：泛指长江中下游。泛指太湖区域的湖泊。古时官员十天休息一天。季秋，指秋天的第三个月。指日出的地方，表示早。指落日的地方，表示晚。惭愧
4、地接受，表示自谦。四、名句名篇默写补写出下列句子中的空缺部分。(1)滕王阁序中描写当地繁华富庶的句子是：，；，。(2)滕王阁序中采用虚实相映的手法，描写渔歌与雁阵之声的四句是：，；，。(3)滕王阁序中描写水天相接、浑然一体的景色的句子是：，。闾阎扑地钟鸣鼎食之家舸舰弥津青雀黄龙之舳渔舟唱晚响穷彭蠡之滨雁阵惊寒声断衡阳之浦落霞与孤鹜齐飞秋水共长天一色1本文描写了滕王阁的壮美景色，作者是从哪些方面去写的？提示 文章从以下几个方面描写滕王阁的景色：“层峦耸翠，上出重霄”两句，从仰视的角度写滕王阁所在地势的景色；“飞阁流丹，下临无地”写滕王阁本身的壮丽，鲜艳的阁道及阁的高耸；“鹤汀凫渚”以下四句则描写
5、了阁周围的近景；“披绣闼”几句从俯视的角度，写了在滕王阁上看到的远景；“云销雨霁”以下四句，描写了在滕王阁上眺望的更远的天地；“渔舟唱晚”以下四句则从听觉上描写了在滕王阁听到的美妙的乐曲。这样，从上下、远近、视觉、听觉等角度描写了滕王阁及其周围的景色。2如何理解“老当益壮，宁移白首之心？穷且益坚，不坠青云之志”的思想意义？提示 这两句话是全文最富有思想意义的警语，其大意是年老气概更应当豪壮，岂能在白发苍苍之年改变自己的心志？在困厄中意志更加坚强，决不放弃自己远大崇高的志向。古往今来有多少有志之士，面对一切艰难险阻，总能执着地追求自己的理想，即使在郁郁不得志的逆境当中也不消沉放弃。王勃化用名句警
6、示人们，同时也是在警示自己不要因年华易逝和处境困顿而自暴自弃。3文中运用了大量的典故，且运用灵活，试分析文中用典类型及其作用。用典类型例句作用明用“物华天宝，龙光射牛斗之墟；人杰地灵，徐孺下陈蕃之榻”“紫电青霜，王将军之武库”“天柱高而北辰远”运用典故可以起到加强论证的作用，增强文章的表达效果；还能以古比今、借古写怀，使文章含蓄委婉、典雅精练，使内容充实、联想丰富。暗用“酌贪泉而觉爽，处涸辙以犹欢”化用“杨意不逢，抚凌云而自惜；钟期既遇，奏流水以何惭”连用“非谢家之宝树，接孟氏之芳邻。他日趋庭，叨陪鲤对；今兹捧袂，喜托龙门”提示 4文中实际上是抒发了两种感情，先后表现出两种感情基调：一方面是因
7、怀才不遇而感伤失落；另一方面是保持积极乐观的心态，对未来充满信心，寄予希望。这二者是否矛盾？提示 这二者并不矛盾。相反，具有一致性。作者的感伤心态源于对良辰胜景的无比留恋，对好景不长的惋惜。又由此提升到对人生宇宙的深层思索上，想到人的生命的短暂、个体生命的极易消逝，如果在这样有限的生命中不能赶快建功立业，实现自己的人生价值，那么个体的人生将很快湮没在时光的洪流之中，归于空虚。而作者偏是满腹才华而重视功名的人，社会与统治者不能给他提供这种施展才能的机会，所以他焦急失望乃至失落，以李广、贾谊等怀才不遇的人暗托胸怀，表达对现实的不满。另外，本文的难得之处就在于作者并不是一味自伤自怜，他能及时调整心态
8、，转向乐观、积极，表示了一种奋发向上、不甘沉沦的决心。这样，文章的基调就与以往登高必然怀乡、离远必然伤别的文章的低沉伤感基调区别开来，表现出积极向上的精神特点。所以说二者并不矛盾，反而达到悲怆与奋进的统一，低沉与昂扬的统一。课 堂 巩 固 演 练巩固基础、规范演练一、基础达标1下列加点字的解释错误的一项是()A云销雨霁，彩彻区明霁：雨过天晴B宇文新州之懿范懿：美好C遥襟甫畅，逸兴遄飞遄：迅速D家君作宰，路出名区宰：宰相解析：选 D 宰：县令。2下列句中加点的字的活用类型与例句相同的一项是()例句：屈贾谊于长沙A窜梁鸿于海曲，岂乏明时B雄州雾列，俊采星驰C目吴会于云间D宾主尽东南之美解析：选 A
9、 A 项，和例句同为使动用法；B 项，名词作状语；C 项，名词作动词；D 项，形容词作名词。3比较下列加点字的意义和用法，判断正确的一项是()奉宣室以何年处涸辙以犹欢 老当益壮穷且益坚A和相同，和相同B和不同，和不同C和不同，和相同D和相同，和不同解析：选 C“以”为“在”，“以”为“反而”；都为“更加”。4下列各句在文中的意思，翻译错误的一项是()A豫章故郡，洪都新府。星分翼轸，地接衡庐。昔日的豫章郡城，如今是洪州都府。它处在翼、轸二星的分管区域，与庐山和衡山接壤。B物华天宝，龙光射牛斗之墟；人杰地灵，徐孺下陈蕃之榻。(这里)物有光华，天有珍宝，宝剑的光气直射牛、斗二星之间；人有俊杰，地有灵
10、秀，徐孺子(竟然)在太守陈蕃家下榻。C雄州雾列，俊采星驰。台隍枕夷夏之交，宾主尽东南之美。雄伟的大州像雾一样涌起，杰出的人才像星星一样。城池倚据在荆楚和华夏交接的地方，(宴会上)客人和主人都是东南一代的俊杰。D腾蛟起凤，孟学士之词宗；紫电清霜，王将军之武库。词采如蛟龙腾空、凤凰起飞，那是文词宗主孟轲；紫电和清霜这样的宝剑，出自王将军的武库里。解析：选 D“孟学士”不是孟轲。二、文本精读阅读下面的文段，完成 58 题。时维九月，序属三秋。潦水尽而寒潭清，烟光凝而暮山紫。俨骖 于上路，访风景于崇阿；临帝子之长洲，得天人之旧馆。层峦耸翠，上出重霄；飞阁流丹，下临无地。鹤汀凫渚，穷岛屿之萦回；桂殿兰宫
11、，即冈峦之体势。披绣闼，俯雕甍，山原旷其盈视，川泽纡其骇瞩。闾阎扑地，钟鸣鼎食之家；舸舰弥津，青雀黄龙之舳。云销雨霁，彩彻区明。落霞与孤鹜齐飞，秋水共长天一色。渔舟唱晚，响穷彭蠡之滨；雁阵惊寒，声断衡阳之浦。5下列语句中加点的字，解释不正确的一项是()A潦水尽而寒潭清 潦：蓄积B访风景于崇阿访：访寻C即冈峦之体势即：依附D云销雨霁，彩彻区明彩：色彩解析：选 D 彩：日光。6下列语句编为四组，全部能体现滕王阁秋天美景的一组是()潦水尽而寒潭清，烟光凝而暮山紫临帝子之长洲，得天人之旧馆闾阎扑地，钟鸣鼎食之家云销雨霁，彩彻区明落霞与孤鹜齐飞，秋水共长天一色雁阵惊寒，声断衡阳之浦A BCD解析：选 B
12、 说明观览的地点，赞美居民的豪富。7对本部分有关内容的理解和解析，下列表述不正确的一项是()A作者虽然没有脱离传统悲秋的习惯，却将眼前的秋景注入了心中的豪迈，使景物描写平添了一份洒脱之气。B作者善用灵活多变的笔法描写山容水态，表现楼台的壮观，从而把读者带入身临其境的审美境地。“潦水尽而寒潭清，烟光凝而暮山紫”写出了色彩变化之美。这两句不囿于静止的画面色彩，而着力表现山光水色的色彩变幻。C“落霞与孤鹜齐飞，秋水共长天一色”这两句在句式上不但上下句相对，而且在一句中自成对偶，形成“当句对”的特点。如“落霞”对“孤鹜”“秋水”对“长天”，这是王勃骈文的一大特点。D本部分将叙事、写景与抒情融合在一起。
13、作者写自己的喜悦心情毫不张扬，而是寓情于事于景，含蓄婉转地表达出来，给人天衣无缝、妙合无垠之感。解析：选 A A 项，作者是一反传统悲秋的习惯，将眼前的秋景注入了心中的豪迈，使景物描写平添了一份洒脱之气。8翻译下列句子。(1)潦水尽而寒潭清，烟光凝而暮山紫。(2)俨骖于上路，访风景于崇阿。(3)落霞与孤鹜齐飞，秋水共长天一色。(4)渔舟唱晚，响穷彭蠡之滨；雁阵惊寒，声断衡阳之浦。答案：(1)蓄积的雨水已经消尽，潭水寒冷而清澈，烟光雾气凝结，傍晚的山峦呈现出紫色。(2)驾着豪华的马车行驶在高高的道路上，到崇山峻岭中观望风景。(3)落霞与孤独的野鸭一齐飞翔，秋天的江水和辽阔的天空浑然一色。(4)渔船在傍晚唱起歌，歌声响遍鄱阳湖畔；排成行列的大雁被寒气惊扰，叫声消失在衡阳的水边。课 后 拓 展 作 业拓展训练、拔高提能点 击 进 入
