1、第五单元 家族的记忆10 白鹿原家族的学堂第五单元 家族的记忆课文导读巴尔扎克说过：小说被认为是一个民族的秘史。几千年来，能够被公认为“民族秘史”的小说寥寥可数，而荣获第四届“茅盾文学奖”的白鹿原，可称得上是名副其实的一部。白鹿原是农村题材史诗般的鸿篇巨著。从民国初年，讲到中华人民共和国成立。它以关中平原渭河流域中的一个村庄白鹿原为背景，真实地描述了白鹿两家三代人的恩怨纠葛和爱恨情仇，折射出中国农民血肉相连不能分割的内在联系，从而阐述了中国五十多年波澜壮阔、风云突变的历史变迁。国家的苦难沧桑，家庭的兴衰荣辱，小人物的悲欢离合，还有人性的善恶美丑，都从这部书中得到了淋漓尽致的体现。第五单元 家族
2、的记忆家族的学堂写了白鹿村翻修祠堂开工，族人有钱出钱，有力出力，整个村庄洋溢着欢悦喜庆的气氛；工程竣工时请来了戏班子，唱了三天三夜；白嘉轩、鹿子霖两人一起去白鹿书院请先生，朱先生却对他俩感激不尽；以及简朴而隆重的开馆典礼，等等。文章把白鹿村修祠堂、建学堂作为大事来写，对这样功德无量的事情的描写，表现了作者由衷的赞赏之情。栏目导引语篇研究案延伸拓展案晨读培优案第五单元 家族的记忆思路梳理栏目导引语篇研究案延伸拓展案晨读培优案第五单元 家族的记忆国学知识诵读区背名句1逍遥游中写宋荣子看淡了世间的荣辱，不会因为外界的评价而更加奋勉或沮丧的句子是：_。2在离骚中，屈原诉说自己曾因佩戴蕙草而遭到贬逐，也
3、曾被加上采摘白芷的罪名，但他坚定地表示：“_。”3杜牧赤壁中“_”两句，设想了赤壁之战双方胜败易位后将导致的结局。且举世誉之而不加劝，举世非之而不加沮亦余心之所善兮，虽九死其犹未悔东风不与周郎便，铜雀春深锁二乔栏目导引语篇研究案延伸拓展案晨读培优案第五单元 家族的记忆读经典经典：子曰：“巧言令色，鲜矣仁。”论语翻译：孔子说：“花言巧语，装出和颜悦色的样子，这种人的仁心就很少了。”栏目导引语篇研究案延伸拓展案晨读培优案第五单元 家族的记忆赏析：这句是孔子讲仁的反面，即花言巧语，工于辞令。儒家崇尚质朴，反对花言巧语；主张说话应谨慎小心，说到做到，先做后说，反对说话办事随心所欲，只说不做，停留在口头
4、上。这表明，孔子和儒家注重人的实际行动，特别强调人应当言行一致，力戒空谈浮言，心口不一。这种踏实态度和质朴精神长期影响着中国人，成为中华传统思想文化中的精华内容。栏目导引语篇研究案延伸拓展案晨读培优案第五单元 家族的记忆课文助读预习区作者简介陈忠实，中国当代著名作家。1942 年生于陕西西安市灞桥区，1962 年 9 月参加工作，1965 年初发表处女作，1966 年2 月入党，1979 年加入中国作家协会。2006 年 12 月 15 日，“2006 第一届中国作家富豪榜”重磅发布，陈忠实以 455 万元的版税收入，荣登作家富豪榜第 13 位，引发广泛关注。2016年 4 月去世。作品：短篇
5、小说集乡村到老白杨树背后去，中篇小说集初夏四妹子，散文集告别白鸽，文论集创作感受谈等。长篇小说白鹿原是其成名著作。栏目导引语篇研究案延伸拓展案晨读培优案第五单元 家族的记忆背景回放白鹿原的故事发生在抗日战争时期，陕西白鹿原村的一个家族两代子孙，为争夺白鹿原的统治权，代代争斗不已，上演了一幕幕惊心动魄的话剧：巧取风水地，恶施美人计，孝子为匪，亲翁杀媳，兄弟相煎。王旗变幻，家仇国恨，交错缠结，冤冤相报，代代不已对西安东南这片天然的黄土高原上地域民风的描写，折射出从清末到中华人民共和国成立初期整个中华民族的巨变。栏目导引语篇研究案延伸拓展案晨读培优案第五单元 家族的记忆作者逸事陈忠实小故事朋友的信任
6、1992 年早春的一个下午，陈忠实写完了白鹿原的最后一个字。之后，他对妻子说：“我得给老何写封信，告诉他小说的事，我让他等得太久了。”陈忠实说的老何，叫何启治，时任人民文学出版社当代杂志常务副主编。两人交往已经有 20 年了。栏目导引语篇研究案延伸拓展案晨读培优案第五单元 家族的记忆1973 年隆冬，西安奇冷。一天，陈忠实到西安郊区区委开会。散会后，在街道的拐角，他被一个陌生人拦住。那人自我介绍说：“我叫何启治，人民文学出版社编辑，来西安组稿。我读过你刊发在陕西文艺上的短篇小说，觉得你很有潜力，这个短篇完全可以进行再加工。所以，我想约你写一部长篇小说。”栏目导引语篇研究案延伸拓展案晨读培优案第
7、五单元 家族的记忆寒风中，陈忠实推着一辆破旧的自行车，一脸惊讶和茫然。那时的他，还只是一个业余作者，没有任何名气，而且根本没有动过写长篇的念头。于是何启治耐心地鼓励他，激励他要树立信心。“你一定要写长篇，写出来一定要给我发。”临分手时，何启治言辞恳切地说，“别急，你慢慢写，我可以慢慢等！”栏目导引语篇研究案延伸拓展案晨读培优案第五单元 家族的记忆自从这次“街头约稿”后，两人就一直联系，并建立了深厚的友谊。11 年后的 1984 年，陈忠实接待前来陕西组稿的何启治，两人闲聊时，何启治问他：“有长篇写作的考虑没有？”看到陈忠实面有难色，何启治轻松地说：“没关系，你什么时候打算写长篇，记住给我就是了
8、。还是当年那句话，不急，我可以慢慢等！”栏目导引语篇研究案延伸拓展案晨读培优案第五单元 家族的记忆再后来的一次两人聚会，又说到长篇小说写作的事。这一次，面对何启治的真诚，陈忠实告诉他，自己有写一本长篇小说的想法。初步计划在三年内完成，在此期间请老何不要催问。何启治用力地握着陈忠实的手，说：“你放心，我充分尊重你的创作，保证不给你带来任何压力和负担。”栏目导引语篇研究案延伸拓展案晨读培优案第五单元 家族的记忆此后的几年里，何启治紧关口舌，守约如禁。每次，人民文学出版社的编辑到西安组稿，他都要委托这些编辑给陈忠实带去问候，但再三叮嘱，只是问个好，不要催稿。1991 年的初春，何启治带领一班人马到西
9、安与新老作家朋友聚会。见面时，他对陈忠实说：“我没有催稿的意思，你按你的计划写，写完给我打个招呼就行了。”栏目导引语篇研究案延伸拓展案晨读培优案第五单元 家族的记忆在何启治“关心”不“催促”的无压力状态下，陈忠实的长篇小说创作十分顺畅，只用了 8 个月就完成了。其后，和何启治料想中的一样，白鹿原出版后，一时洛阳纸贵，风行全国，并在 1997 年 12 月，获得了第四届茅盾文学奖。君子之交淡如水，却历久弥坚，绵长不绝。从陈忠实和何启治的话语中，我们能够看出他们之间的信任。正是这份信任，让二十年的约请和履约的君子之谊，创造出了一部恢宏的文学巨作，同时，也成就了一段文坛佳话。栏目导引语篇研究案延伸拓
10、展案晨读培优案第五单元 家族的记忆人物速览“仁义”的代表白嘉轩身份地位：白鹿家族的族长。性格特征：刚烈、坚毅、质朴，又不失狡黠，讲仁义，重人伦，尊礼法。栏目导引语篇研究案延伸拓展案晨读培优案第五单元 家族的记忆主要情节：他严格按照族长的标准培养长子孝文，在发现儿子的奸情以后，他不顾众人的苦劝，在祠堂里当众施行严厉的惩罚，并断绝父子关系；他支持鹿三开除田小娥夫妇农籍，把他们撵出家门不说，还先后两次毒打受骗失足的田小娥，就在田小娥冤死化鬼欲讨回公道而村民们都已屈服时，他又火烧骸骨、建塔镇压。他律己更是严格：明明喜爱孩子，却从来不抱一下；孝文堕落后，他毫不犹豫地将孝文赶出了家门；白灵逃婚闹革命，他就
11、当她死了，不再认这个女儿。但同时，他还以“父亲”般的胸怀呵护着白鹿原这主要体现在以德报怨上。栏目导引语篇研究案延伸拓展案晨读培优案第五单元 家族的记忆形象特点：农耕社会以血缘关系为纽带的宗法家族制度的代表人物，是几千年封建文化所造就的人格典型。栏目导引语篇研究案延伸拓展案晨读培优案第五单元 家族的记忆封建正统力量的代表鹿子霖身份地位：鹿家在白鹿原上的代表，十个村庄的“乡约”。性格特征：阴险狡诈，假仁假义；下流恶毒，不择手段；有人情味，为人随和；不安现状，钻营向上，较为开明。栏目导引语篇研究案延伸拓展案晨读培优案第五单元 家族的记忆主要情节：鹿子霖牢记“勺勺客”老太爷“中举放炮”“让人伺候你才算
12、荣耀祖宗”的遗训，热衷于出人头地，做不了族长，就只有走仕途了。通过钻营，他终于当上了十个村庄的“乡约”，便与田福贤沆瀣一气，鱼肉乡民。他淫乱成性，长得像他“深眼窝长睫毛”的“干娃”可坐三四席。他乘人之危霸占小娥，又唆使她勾引、报复白孝文。形象特点：宗法家族制度和思想的维护者和破坏者，封建正统力量的代表，彻头彻尾的、功利与实际的、有着诸多劣性的农民。栏目导引语篇研究案延伸拓展案晨读培优案第五单元 家族的记忆封建文化毒害下的牺牲品田小娥身份地位：秀才之女，郭举人的小妾，黑娃的爱人。性格特征：纯朴善良，愚昧堕落，反抗叛逆。栏目导引语篇研究案延伸拓展案晨读培优案第五单元 家族的记忆主要情节：田小娥是秀
13、才之女，由父亲包办嫁给了 70 多岁的郭举人当妾，但她在郭举人那里丝毫得不到幸福，没有尊严。黑娃的出现，唤醒了她内心的某种觉悟，开始与黑娃真心相爱。小娥与黑娃的婚姻得不到封建家族的承认，被迫在一孔破塌的窑洞经营他们历尽艰辛的爱情。后又迫于生活的困境，与狗蛋、鹿子霖、白孝文交往。形象特点：一个男权社会及其封建伦理纲常的受害者，一个反叛宗法文化、追求人性的“叛女”。栏目导引语篇研究案延伸拓展案晨读培优案第五单元 家族的记忆基础自主学习区一、认字音1单音字雏形(ch)繁衍(yn)椽子(chun)檩条(ln)显妣(b)烹饪(rn)土坯(p)趔趄(li)栏目导引语篇研究案延伸拓展案晨读培优案第五单元 家
14、族的记忆2多音字剥剥落（b）剥皮（bo）劲劲头（jn）劲旅（jn）巷街巷（xin）巷道（hn）轴神轴（zhu）压轴（zhu）栏目导引语篇研究案延伸拓展案晨读培优案第五单元 家族的记忆二、记字形打hn（诨）hn（浑）水hu（辉）煌jn（竣）工教su（唆）疏jn（浚）jio（娇）惯jio（姣）好yn（踊）跃yn（涌）现栏目导引语篇研究案延伸拓展案晨读培优案第五单元 家族的记忆三、辨词义1淡薄 淡泊辨一辨 淡薄：既可以用于具体事物，又可以用于抽象事物，有多项词义。指云、雾等密度小。指味道等不浓。指感情、兴趣等不浓厚。指印象等模糊。淡泊：只用于抽象事物，多用于书面语，指不追求名利。栏目导引语篇研究案延
15、伸拓展案晨读培优案第五单元 家族的记忆当代不少大学生自主意识、权利意识、民主法治意识强烈，但自立意识、责任观念、感恩意识_，依赖思想、享乐思想严重。他敢于担当、忠诚履职的作风感动了许多人，其不贪恋权力、_名利的可贵品质也让不少党员干部感到敬佩。淡薄淡泊栏目导引语篇研究案延伸拓展案晨读培优案第五单元 家族的记忆2优雅 幽雅辨一辨 优雅：优美高雅，多指姿态、举止。幽雅：幽静而雅致，多指景致或环境。裕丰英伦时尚洋房，凭着英式城堡风格，完美地体现了小区独特的贵族_气质，以纯英伦的文化生活熔铸南宁凤岭区_居住新地。优雅幽雅栏目导引语篇研究案延伸拓展案晨读培优案第五单元 家族的记忆四、积词语背一背1不一而
16、足：所说的事物或现象不止一种或一次，而是很多。2形影不离：像形体和它的影子那样分不开，形容彼此关系密切，经常在一起。3荒诞不经：形容言论荒谬，不合情理。4天经地义：指绝对正确、不容改变的真理。也用以表示理所当然，无可怀疑的意思。栏目导引语篇研究案延伸拓展案晨读培优案第五单元 家族的记忆5不容置疑：不允许有怀疑。意思是没有什么可怀疑的。6顺理成章：原指作文顺着条理，自成章法。比喻作文、做事遵循理路就能顺利完成。后也形容说话、做事合乎情理，有条不紊。7面面相觑：你看我，我看你。形容大家因惊惧或不知所措而互相望着，都不说话。8慷慨激昂：形容情绪激动，精神振奋，充满正气。栏目导引语篇研究案延伸拓展案晨
17、读培优案第五单元 家族的记忆练一练下列各句中加点成语的使用，全部正确的一项是()陈日君以纳粹比喻国教是公然扭曲历史事实，荒诞不经，尽显其人对历史的无知以及对自身国家及民族的敌视。近三个月的时间里，随着阿里影业股份上涨，她通过投资阿里影业股权赚了近 24 亿港元，平均每日赚进 2 600 多万港元，令人面面相觑。栏目导引语篇研究案延伸拓展案晨读培优案第五单元 家族的记忆以培养孩子某些特殊能力为目的的各种特长教育应运而生，诸如书法班、美术班、舞蹈班、音乐班等，应有尽有，不一而足。没想那么多，我现在集中精神打好比赛，维持好自己的状态，这些都是顺理成章的，到时候就证明给教练看，证明自己。栏目导引语篇研
18、究案延伸拓展案晨读培优案第五单元 家族的记忆长期以来，杀虫剂、除草剂、增效剂等各种农药所导致的污染，严重侵害着与农业、农村、农民息息相关的城市环境与市民生活。ABCD栏目导引语篇研究案延伸拓展案晨读培优案第五单元 家族的记忆解析 选 D。“荒诞不经”重点强调不合情理，语境指“陈日君”的做法荒唐到了极点，应改为“荒谬绝伦”。“面面相觑”形容因惊惧或不知所措而互相望着，都不说话，与语境不符，应改为“瞠目结舌”。“不一而足”形容非常多，用在此处正确。“顺理成章”原指写文章遵循条理，就能写好。后多指说话、做事合乎情理。此处语境指打球的条件和状态好了，一切都会好的，强调条件的成熟，应改为“水到渠成”。“
19、息息相关”指一呼一吸相关联，形容关系密切，用在此处正确。栏目导引语篇研究案延伸拓展案晨读培优案第五单元 家族的记忆1本文的主要情节是翻修祠堂和兴建学堂，在此前后作者安排了哪些具体情节？在情节安排上有什么特色？达到了怎样的艺术效果？明确(1)之前记叙祠堂来历、村庄历史及白、鹿二姓的来源，鹿家老太爷未了的遗愿；之后又写了工程竣工，戏班子大唱三天三夜，邀请徐秀才坐馆执教，以及开馆典礼。栏目导引语篇研究案延伸拓展案晨读培优案第五单元 家族的记忆(2)之前的情节主要采用插叙的记叙方法。这些插叙部分主要在于为后文的翻修祠堂和创办学堂做铺垫。(3)之后的情节安排主要用来渲染翻修祠堂和创办学堂的热闹气氛。栏目
20、导引语篇研究案延伸拓展案晨读培优案第五单元 家族的记忆2文中写修祠堂时，为什么又对“天下第一勺”的事进行了详尽描述？明确“天下第一勺”的打拼经历与成功后的荣耀，在闭塞落后的白鹿原是一种巨大的诱惑，对于上不起学的下层穷苦人来说，这是发财致富、获得荣耀的捷径，从而衬托了人们追求功名荣耀的从众心理。栏目导引语篇研究案延伸拓展案晨读培优案第五单元 家族的记忆“天下第一勺”成功后，却不让后人走这条路，他认为这是伺候人的事，顶没出息，让人伺候才算荣耀祖宗，他要让后人走科举之路读书、做官。这样详写也为鹿家这次欣然同意修祠堂做了铺垫，同时也表明白鹿原的学堂恪守的依然是腐朽落后的办学理念。栏目导引语篇研究案延伸
21、拓展案晨读培优案第五单元 家族的记忆3文章结尾对学堂开馆典礼作者为什么写得那么详细？试结合历史背景加以分析。明确(1)突出小说的主旨，揭示出宗法社会所蕴含的道德力量的强大。(2)批判对仁义的固守。本来建学堂是一件善事，可在白嘉轩、朱秀才这样以悲壮情怀的固守之下，难免会有所压制和束缚。栏目导引语篇研究案延伸拓展案晨读培优案第五单元 家族的记忆4从文中找出描写白嘉轩对待两个儿子的有关言行，分析其性格。明确(1)言语上，白嘉轩的母亲、两个儿子的奶奶打算给孙子们买罐罐儿馍的时候，白嘉轩出面阻止说：“妈，从今日往后，给他俩的偏食断了去。”“不该再吃偏食了，他俩大了。人说财东家惯骡马，穷汉家惯娃娃。咱们家
22、是骡马娃娃都不兴娇惯。”当白母说“今个算是尾巴巴一回”时，白嘉轩仍然不改口：“当断就断。算了，就从今个断起。”栏目导引语篇研究案延伸拓展案晨读培优案第五单元 家族的记忆(2)当外面叫卖声不停地传来时，白嘉轩的妻子仙草要他把卖馍的赶走，免得惹得孩子们哭时，白嘉轩笑说：“吆喝着好，吆喝得马驹骡驹听见卖馍卖糖的梆子铃鼓响，就跟听见卖辣子的吆喝一样就好了。”(3)行为上，“白嘉轩太喜欢这两个儿子了”“他往往在孩子不留意的时候专注地瞅着那器官鼓出的脸，却说不出亲热的话也做不出疼爱亲昵的表示”“他几乎没有背过抱过他们，更不会像一般庄稼汉把儿子架在脖子上逛会看戏了”。从以上言行可以看出白嘉轩对儿子们内心喜爱
23、，但严格要求，毫不娇惯，心很硬，冷酷严厉。栏目导引语篇研究案延伸拓展案晨读培优案第五单元 家族的记忆5白嘉轩是怎样的人物形象？请结合选文事例分析。明确 白嘉轩既是家长，又是族长。作为家长，他爱孩子，可没有背过，也没有抱过。对儿子的偏食，他也“当断就断”。他的“心硬”来自他骨子里的传统道德精神，这种思想中又有保守的、封闭的、顽固的一面。作为族长，强烈而自觉的族长意识是支撑他笔直地挺直腰板的精神支柱。他主持修祠堂、建学堂，提出大胆的方案，自己慷慨解囊，这些都体现了他作为一个族长严于律己、宽以待人、坦荡为人、立得端、行得正的人格精神。栏目导引语篇研究案延伸拓展案晨读培优案第五单元 家族的记忆6(链接
24、考点)理解下面句子在文中的含意。(1)他的名字将与祠堂和学堂一样不朽。(2)祠堂和村庄的历史一样悠久。明确(1)白嘉轩认为仁义之道是亘古不变的立身思想。作为族长，他对家族的公益事业有义不容辞的使命感；作为个人，他希望他的名字永垂不朽。(2)象征着封建家族伦理秩序的祠堂，历经劫难而生命力犹存，始终维系着乡民的人心与福祉。栏目导引语篇研究案延伸拓展案晨读培优案第五单元 家族的记忆7文中的叙述方式以正叙为主，插叙为辅。插叙部分可否去掉？为什么？明确 不可以去掉。整部小说结构上有两大特点，一是时空的直接跳跃，跳跃之处以空行来标明。这样能避免行文的拖沓，使任何一段场景都能在精彩之处戛然而止，而进入另一时
25、空的文字也无须过多地交代。二是过去时叙述(倒叙、补叙、追叙)、进行时叙述(正叙)、将来时叙述、过去将来时叙述的综合运用，既使主次分明，叙述起来从容不迫，又使结构多元化，避免了单一的模式，还能对前文起补充作用。栏目导引语篇研究案延伸拓展案晨读培优案第五单元 家族的记忆对请先生和开馆典礼两件事，你做何评价？我的理解 先生是熟读四书五经的秀才，开馆典礼严格按照几千年来不变的礼仪进行，把孔子奉为至圣先师，传授的是儒家的“仁义”思想。办成家族学堂，使子孙可以学知识、学做人，是一件大好事。可是在白嘉轩、朱先生、徐先生这些奉行儒家思想，顽固坚定“耕读传家”的文化秩序大背景下，难免有压制束缚人们的思想的局限性。“仁义”是统治中国几千年的儒家思想的核心，在封建宗族方式下生成的儒学观念，在维护农业社会稳定秩序的同时，也阻碍了历史的进步。白嘉轩是封建“仁义”道德的忠实维护者和执行者。栏目导引语篇研究案延伸拓展案晨读培优案第五单元 家族的记忆栏目导引语篇研究案延伸拓展案晨读培优案第五单元 家族的记忆本部分内容讲解结束 按ESC键退出全屏播放
