1、高三导学案 学科 语文 编号 编写人 邓楚国 审核人 使用时间 班级： 小组： 姓名： 小组评价： 教师评价： 【学习目标】掌握虚词“所、为”的用法【重点难点】重点 ：重点掌握“所、为”字的基本用法。难点 ：掌握“所”作名词、作助词的用法；“为”作动词、作介词的用法。【使用说明及学法指导】（要求学生完成知识梳理和基础自测题；限时完成预习案，识记基础知识；课前只独立完成预习案，探究案和训练案留在课中完成）预习案一、 知识梳理（一）所【本义】用斧头伐木的声音伐木声。【假借义】1用作名词，“处所”“地方”“应有的归宿”。2用作助词，放在动词的前面，组成名词性的“所”字结构短语，表示“所的人”“所的事
2、物”“所的情况”。注意：此处用法区分又分两种：看所字结构在句中位置，判断作何成分宾语还是定语（1）所字结构做宾语的用法（2）所字结构做定语的用法：“所”和动词结合，后面再有名词性结构，则所字结构起定语的作用。3用作助词，放在介词前面，组成介词结构短语，合起来作状语，说明动作行为发生的处所、凭借的方法手段、产生的原因及其有关人物。 4用作助词，与“为”合用，表示被动。5用在数量词后面，表示大概的数目，通“许”。6量词，房屋一栋、一处称一所。【固定词组】1表示原因。相当于“的原因（缘故）”。2表示行为所凭借的方式、方法或依据，相当于“用来的方法” “是用来的”等。 【所谓】所说的。【所在】1.到处
3、。2.所在之处，处所。（二）为 【本义】古代的人们驱赶大象帮助劳作劳作、制作、做。【引申义】1治理(国家)2动词，可译为“充当、担任、作为、成为”3作为、作用4认为、是、算作（1）判断词，是。（2）以为，认为。【假借义】1用作介词，表示被动，有时跟所结合，构成为所或为所，译为“被”。2句末语气助词，表示疑问或反诘，用于句子末尾译为“呢”3用作介词，介引对象、原因、目的等语义成分(以下义项读音为wei)。 引进对象，可以翻译为“替”“给”。引进目的，可以翻译为“为了”。引进原因，可以翻译为“因为”。引进方位或方向，可以翻译为“向”“对”。表示动作、行为的时间。可译为当等到”当”等。二、基础自测1
4、指出下列句中“所”的用法和意义。又间令吴广之次所旁丛祠中。（陈涉世家）成反复自念，得无教我猎虫所耶？（促织）某所，而母立于兹。（项脊轩志）答案：名词，处所，地方。2、指出下列句中“为”的用法和意义。此亡秦之续耳。窃为大王不取也（鸿门宴）两小儿笑曰：“孰为汝多知乎！”（两小儿辩日）答案：以为，认为如今人方为刀俎，我为鱼肉。（廉颇蔺相如列传）非为织作迟，群家妇难为。（孔雀东南飞）答案：判断词，是。探究案一、合作探究1、指出下列句中“所”的用法和意义。会征促织，成不敢敛户口，而又无所赔偿（促织）道之所存，师之所存也。（师说）过蒙拔擢，宠命优渥，岂敢盘桓，有所希冀（陈情表）渔人一一为具言所闻桃花源记答
5、案：放在动词前同动词组成“所字结构”，表示“所的人”、“所的事物”、“所的情况”等。夜则以兵围所寓舍。（指南录后序）臣所过屠者朱亥（信陵君窃符救赵）答案：“所”和动词结合，后面再有名词性结构，则所字结构起定语的作用。 2指出下列句中“所以”的用法和意义。吾所以待侯生者备矣，天下莫不闻（信陵君窃符救赵）师者，所以传道受业解惑也。（师说）答案：表示行为所凭借的方式、方法或依据，相当于“用来的方法”、“是用来的”等。臣所以去亲戚而事君者，徒慕君之高义也。（廉颇蔺相如列传）吾所以为此者，以先国家之急而后私仇也。（廉颇蔺相如列传）所以遣将守关者，备他盗之出入与非常也。（鸿门宴）原庄宗之所以得天下伶官传序
6、答案：表示原因。相当于“的原因（缘故）”。3、分别指出下列句中“所谓”“所在”的用法和意义。此所谓战胜于朝廷。（邹忌讽齐王纳谏）非吾所谓传其道解其惑者也。（师说）答案：所说的。石之铿然有声音者，所在皆是也。（石钟山记）答案：到处。原来有这等一个所在，且回衙去（闺塾）急趋之，折过墙隅，迷其所在。（促织）答案：所在之处，处所。4、指出下列句中“为”的用法和意义。斩木为兵，揭竿为旗。（过秦论）然后以六合为家，崤函为宫。（过秦论）卒相与欢，为刎颈之交。（廉颇蔺相如列传）冰，水为之，而寒于水。（劝学）赵王窃闻秦王善为（演奏）秦声。（廉颇蔺相如列传）今日嬴之为（帮助）公子亦足矣（信陵君窃符救赵）南取百越之
7、地，以为（划为）桂林、象郡。（过秦论）为国以礼，其言不让，是故晒之。（论语）；独其为(有)文犹可识曰“花山”制造、造成“冰，水为之，而寒于水。凡长安豪富人为(做、干)观游及卖果者，皆争迎取养。答案：有“做”“作为”“充当”“变成”“成为”等义，翻译比较灵活，应该根据具体的语言环境进行判断。二、 总结整理训练案一、课中训练与检测判断“所”在文中的意义。“吾1所以为此者，以先国家之急而后私仇也”，蔺相如此言，足使之为天下2所钦。以其3所居位，能如此，岂他人可及？察其言，观其行，可见其4所言非伪饰耳。与之相伯仲者，信陵君也，其于众人广坐之中，不宜有5所过之时，前访朱亥，其度岂常人哉？此二人皆6所以教
8、人向上者也。答案：1、可译为的原因 2、表示被动 3、“所+动词”后面有名词性结构，则所字结构起定语作用 4、“所+动词”构成所字结构 5、“所+动词”构成所字结构6、可译为用来，靠他来，的方法（途径、手段）二、课后巩固促提升1、指出下列句中与“为”的用法和意义。吾属今为之虏矣。（鸿门宴）遂为猾胥报充里正役。（促织）身死国灭，为天下笑，（过秦论）不者，若属皆且为所虏。（鸿门宴）羸兵为人马所蹈藉，陷泥中死者甚众。（赤壁之战）答案：表被动，读wi，有时跟“所”结合，构成“为所”或“为所”，译为“被”。2、指出下列句中与“为”的用法和意义。慎勿为妇死，贵贱轻何薄（孔雀东南飞）为宫室之美，妻妾之奉，所
9、识穷乏者得我欤（庄暴见孟子）今为宫室之美为之。（庄暴见孟子）荀子天论：“天行有常，不为尧存，不为桀亡。”答案：介绍原因或目的。为了，因为。3、指出下列句中与“为”的用法和意义。于是秦王不怿，为一击缶。（廉颇蔺相如列传）请以赵十五城为秦王寿。（廉颇蔺相如列传）臣请为王言乐。（庄暴见孟子）答案：介绍涉及的对象。给，替。为之奈何？（鸿门宴）如姬为公子泣（信陵君窃符救赵）不足为外人道也桃花源记。答案：对，向。为其来也，臣请缚一人过王而行。（晏子使楚）答案：表示动作、行为的时间。可译为“当”“等到”等。如今人方为刀俎，我为鱼肉，何辞为（鸿门宴）是社稷之臣也。何以伐为？（季氏将伐颛臾）何故怀瑾握瑜而自令见放为？（屈原列传）答案：句末语气词，表示疑问或反诘。呢。
