1、第3课时 练习十六【教学内容】教科书第110111页相关练习。【教学目标】1.进一步学会运用转化的策略分析问题，灵活确定解决问题的策略。2.从策略的角度进一步体会知识之间的联系，感受转化策略的应用价值。【教学重、难点】重点：掌握运用转化的策略解决问题。难点：根据具体的问题，运用转化策略确定合理的解题方法。【教学过程】一、谈话导入1.谈话：前面几节课我们学习了运用转化的策略解决问题，运用转化的策略有哪些好处?2.今天我们一起来学习“练习十六”。（板书课题）二、基础知识训练1.完成教科书第110页“练习十六”第8题。谈话：根据分数的基本性质，你能把这些分数改写成分母不同、大小不变的分数吗?2.完成
2、教科书第110页“练习十六”第9题。提问：怎样计算下面各图形的周长?先想一想可以把它们分别转化成什么图形，再计算。指名板演。三、运用转化解决面积问题1.完成教科书第111页“练习十六”第10题。让学生观察两个图形，并独立完成。指名回答并说说判断的依据。2.完成教科书第111页“练习十六”第11题。让学生独立解答并说说是怎样计算的。3.完成教科书第111页“练习十六”第12题。引导学生交流并明确：花坛的面积是由三个圆和一个正方形组成的。4.完成教科书第111页“练习十六”第13题。先让学生独立思考，再小组交流怎样求整个图形的面积，从而明确：整个图形是一个大正方形，涂色部分的周长可以看作大正方形的周长，先根据大正方形的周长求大正方形的边长，再求大正方形的面积。5.完成教科书第111页“练习十六”“思考题”。引导学生在小组内交流并明确：19cm加27cm转化为长方形的长加宽，再计算长方形的周长。四、课堂小结通过这节课的练习，你有什么收获?还有哪些疑问?【板书设计】练习十六1010100（平方米）1003.14323184.78（平方米）
