1、小学2019-2019学年第一册数学科第一单元试卷一、在里填上合适的数。二、填一填。1、17是由（ ）个十和（ ）个一组成的。2、1个十和4个一组成（ ），2个十是（ ）。3、一个数从右边起第一位是3，第二位是1，这个数是（ ）。4、这一排一共有_个数，其中最大的数是_，最小的数是_。从右数第三个数是_ ，在第_个。这一排中比 16 大的数有_。5、在里填上、或。7+81613-11017+32012+410+6三、算一算。6+7133955+510+0=3+81079+98+51006+7+493+71810+6144+29+66188+2四、找朋友。五、在里填上合适的数。“教书先生”恐怕是
2、市井百姓最为熟悉的一种称呼，从最初的门馆、私塾到晚清的学堂，“教书先生”那一行当怎么说也算是让国人景仰甚或敬畏的一种社会职业。只是更早的“先生”概念并非源于教书，最初出现的“先生”一词也并非有传授知识那般的含义。孟子中的“先生何为出此言也？”；论语中的“有酒食，先生馔”；国策中的“先生坐，何至于此？”等等，均指“先生”为父兄或有学问、有德行的长辈。其实国策中本身就有“先生长者，有德之称”的说法。可见“先生”之原意非真正的“教师”之意，倒是与当今“先生”的称呼更接近。看来，“先生”之本源含义在于礼貌和尊称，并非具学问者的专称。称“老师”为“先生”的记载，首见于礼记?曲礼，有“从于先生，不越礼而与人言”，其中之“先生”意为“年长、资深之传授知识者”，与教师、老师之意基本一致。单靠“死”记还不行,还得“活”用,姑且称之为“先死后活”吧。让学生把一周看到或听到的新鲜事记下来,摒弃那些假话套话空话,写出自己的真情实感,篇幅可长可短,并要求运用积累的成语、名言警句等,定期检查点评,选择优秀篇目在班里朗读或展出。这样,即巩固了所学的材料,又锻炼了学生的写作能力,同时还培养了学生的观察能力、思维能力等等,达到“一石多鸟”的效果。8+（ ）13（ ）+4132+（ ）11（ ）+512
