1、小学生六年级数学简单的统计练习题小编为大家整理了小学生六年级数学简单的统计练习题，我们一起来欣赏吧!一、填空。1、绘制统计图时，要清楚地表示数量增减变化的情况，应该选用_统计图，只需要看出数量多少应选用_统计图。2、扇形统计图是用_表示总数，用圆的扇形面积表示_。3、一年级(2)班实到48人，缺勤2人，出勤率_。4、在制作统计表时，为了说明有关数据之间的关系，常常要用到_。5、统计数据除了可以分类整理制成统计表外，还可以制成_。用它表示有关数量之间的关系，比统计表更加_，使人一目了然，印象深刻。常用的统计图有_、_、_。6、从条形统计图中很容易看出_。7、折线统计图是用一个单位长度表示一定的_
2、，根据数量的_描出各点，再把各点顺次连接起来。8、_不但可以表示出数量的多少，而且能够清楚地表示出数量增减变化的情况。9、通过扇形统计图可以很清楚的表示出_同_之间的关系。二、判断。1、100增加后10%，再减少10%，结果不变。 ( )2、两种相关联的量，不是成正比例就是成反比例。 ( )3、所有的自然数至少有两个约数。 ( )4、把10克糖放在100克水中，糖水的含糖率是10%。 ( )5、圆锥的体积比圆柱。 ( )6、比的前项一定，比的后项与比值成反比例。 ( )三、应用题。其实,任何一门学科都离不开死记硬背,关键是记忆有技巧,“死记”之后会“活用”。不记住那些基础知识,怎么会向高层次进
3、军?尤其是语文学科涉猎的范围很广,要真正提高学生的写作水平,单靠分析文章的写作技巧是远远不够的,必须从基础知识抓起,每天挤一点时间让学生“死记”名篇佳句、名言警句,以及丰富的词语、新颖的材料等。这样,就会在有限的时间、空间里给学生的脑海里注入无限的内容。日积月累,积少成多,从而收到水滴石穿,绳锯木断的功效。宋以后，京师所设小学馆和武学堂中的教师称谓皆称之为“教谕”。至元明清之县学一律循之不变。明朝入选翰林院的进士之师称“教习”。到清末，学堂兴起，各科教师仍沿用“教习”一称。其实“教谕”在明清时还有学官一意，即主管县一级的教育生员。而相应府和州掌管教育生员者则谓“教授”和“学正”。“教授”“学正
4、”和“教谕”的副手一律称“训导”。于民间，特别是汉代以后，对于在“校”或“学”中传授经学者也称为“经师”。在一些特定的讲学场合，比如书院、皇室，也称教师为“院长、西席、讲席”等。1、拖拉机耕一块75公顷的地，已经耕了，还有多少公顷没有耕?2、甲乙两港相距140千米。一艘轮船从甲港驶往乙港用了4.5小时，返回时因为逆水比去时多用了1小时。求这艘轮船往返的平均速度。一般说来，“教师”概念之形成经历了十分漫长的历史。杨士勋（唐初学者，四门博士）春秋谷梁传疏曰：“师者教人以不及，故谓师为师资也”。这儿的“师资”，其实就是先秦而后历代对教师的别称之一。韩非子也有云：“今有不才之子师长教之弗为变”其“师长”当然也指教师。这儿的“师资”和“师长”可称为“教师”概念的雏形，但仍说不上是名副其实的“教师”，因为“教师”必须要有明确的传授知识的对象和本身明确的职责。由小编为您整理的小学生六年级数学简单的统计练习题就到这里了，希望这篇文章可以对您在数学方面的学习有所帮助。
