1、四年级数学上册垂线与平行线巩固与提高题语文课本中的文章都是精选的比较优秀的文章,还有不少名家名篇。如果有选择循序渐进地让学生背诵一些优秀篇目、精彩段落,对提高学生的水平会大有裨益。现在,不少语文教师在分析课文时,把文章解体的支离破碎,总在文章的技巧方面下功夫。结果教师费劲,学生头疼。分析完之后,学生收效甚微,没过几天便忘的一干二净。造成这种事倍功半的尴尬局面的关键就是对文章读的不熟。常言道“书读百遍,其义自见”,如果有目的、有计划地引导学生反复阅读课文,或细读、默读、跳读,或听读、范读、轮读、分角色朗读,学生便可以在读中自然领悟文章的思想内容和写作技巧,可以在读中自然加强语感,增强语言的感受力
2、。久而久之,这种思想内容、写作技巧和语感就会自然渗透到学生的语言意识之中,就会在写作中自觉不自觉地加以运用、创造和发展。 四年级_班 姓名_ 学号_与当今“教师”一称最接近的“老师”概念，最早也要追溯至宋元时期。金代元好问示侄孙伯安诗云：“伯安入小学，颖悟非凡貌，属句有夙性，说字惊老师。”于是看，宋元时期小学教师被称为“老师”有案可稽。清代称主考官也为“老师”，而一般学堂里的先生则称为“教师”或“教习”。可见，“教师”一说是比较晚的事了。如今体会，“教师”的含义比之“老师”一说，具有资历和学识程度上较低一些的差别。辛亥革命后，教师与其他官员一样依法令任命，故又称“教师”为“教员”。 一、填空题
3、。死记硬背是一种传统的教学方式,在我国有悠久的历史。但随着素质教育的开展,死记硬背被作为一种僵化的、阻碍学生能力发展的教学方式,渐渐为人们所摒弃;而另一方面,老师们又为提高学生的语文素养煞费苦心。其实,只要应用得当,“死记硬背”与提高学生素质并不矛盾。相反,它恰是提高学生语文水平的重要前提和基础。 1把序号填在括号里。( )是直线，( )是射线，( )是线段。2角是从_点引出_条射线所组成的图形；测量角的大小所用的工具是_。3经过一点可以画_条直线，经过两点可以画_条直线。4在同一平面内，不相交的两条直线_，其中一条直线是另一条直线的_。5两条直线相交成_时，这两条直线互相垂直，其中一条直线是
4、另一条直线的_，这两条直线的交点叫_。6两条平行线之间的距离处处_。7填出下面每组两条直线之间的关系。(填上相关的文字)8_时整或_时整，时针和分针形成直角；5时整，时针和分针组成的是_的角。3:30，时针和分针组成的角是_角。9一个15的角在一个10倍的放大镜下是_。二、判断题。1大于90的角是钝角。( )2过直线外一点只能画一条直线与已知直线垂直。( )3平角就是一条直线。 ( )4同一平面内的两条直线不是平行就是垂直。( )5一个长方形内有两组平行线和四组垂线。 ( )三、选择题。1两条直线相交时，如果有一个角是90，那么它相邻的角是( )。A100 B90 C1202下面各角中，( )
5、的角无法用一副三角尺画出来。A120 B135 C253广场上进行放风筝比赛，规定用35米长的线，如果把每根风筝线的一端固定在地面上，风筝线和地面所形成的角如右图，那么( )号风筝放得最高。4两条平行线之间( )最短。A线段 B垂直线段 C直线5左图中一共有( )条线段。A3 B4 C5 D66一张正方形纸对折两次，折痕 ( )。A互相平行 B互相垂直 C可能互相垂直，也可能互相平行四、操作题。1量出下面各个角的度数，并写出各是什么角。3121=( ) 2=( ) 3=( )是( )角 是( )角 是( )角2以A为顶点，以射线为角的一条边，画一个110的角。A3用一副三角尺画一个75和一个1
6、50的角。(保留作图痕迹)AB4右图是一条直线和直线外一点A。(1)量出点A到直线的距离是( )厘米。(2)过直线上点B作该直线的垂线。AA5画一画，填一填。点A到对边的距离是( )厘米。 点A到对边的距离分别是( )和( )厘米。五、算一算，填一填。121211=30 1=50 1是2的3倍2=( ) 2=( ) 2=( ) 4=( ) 1=( ) 2 数一数，左图中共有( )个锐角、( )个直角、( )个钝角。六、综合问题。1看钟面，填出相应的角的度数。( ) ( ) ( ) ( ) ( ) ( )角 ( )角 ( )角 ( )角 ( )角2经过纸上2个点可以画1条直线，经过3个点中的每两个点最多可以画3条直线，经过4个点中的每两个点最多可以画几条直线？经过5个、6个点呢？画一画，数一数，最后填写下表。点数(个)234567直线数(条)133仔细观察右面的图形，完成下面各题。 直线AB与直线CD的关系是( )，在右面的图形中，( )与( )的度数是相等的。4请你用画垂线的方法画一个长是4厘米、宽是2厘米的长方形。5李村计划接通天然气总管道，怎样接才能使所用的费用最少？如果要修一条路与王村相连，如何修才能使费用最少？请你在图中分别表示出来。李村王村天然气总管道6下图是一张长方形纸折起来以后的图形，已知1=30，求2的度数。
