1、小学四年级数学期末考试卷一、判断(对的打上错的打填在括号里)(6分)(1)最小的自然数是0。 ( )(2)任何自然数除0，商都是0。 ( )(3)108能被9整除。 ( )(4)单名数一定小于复名数。 ( )(5)把3.0112的小数点向右移动三位，原数就扩大3倍。( )(6)所有的等腰三角形都是等边三角形。( )二、选择(把正确答案的序号填在括号里)。(6分)(1)在下面三个年份中，( )是闰年。 1994年 2019年 2100年(2)去掉2.800末尾的两个0，原数( )。 缩小100倍 扩大100倍 大小不变(3)49252=49210，计算时运用了乘法( )。 交换律 结合律 分配律
2、(4)一个三角形的三个角中，只有两个角是锐角，这个三角形一定不是( )三角形。锐角 直角 钝角(5)3时的时候，时针和分针所构成的角是( )。锐角 直角 钝角(6)等腰梯形的( )相等。两条腰 上底和下底 四个角三、填空。(29分)(1)730秒=( )分( )秒;8米2厘米=( )厘米78元=( )元( )角( )分10200平方米=( )公顷(2)10米7厘米+2米40厘米=( )米1吨200千克-880千克=( )吨(3)测量李红的身高用( )单位，测量她的体重用( )单位。(4)八百零三亿零六百万写作( )，把这个数改写成用亿作单位的数是( )。(5)有30个1、9个0.1、5个0.0
3、1、4个0.001组成的小数是( )。这个数读作( )。取这个数的近似数，如果保留一位小数，则约等于( )。如果保留二位小数，则约等于( )。(6)1209=13 48( )=53(7)已知两个因数的积是192，其中一个因数是12，另一个因数是( )，把求出来的这个因数缩小8倍，结果是( )。甲乙两个整数的和是88。甲数如果去掉末尾的零，就等于乙数。甲数是( )，乙数是( )。四、(1)先检验图中哪几组线段是平行的，再算一算图中的平行四边形有( )个。(2)下面是一个木器厂去年生产家具的数量，请你根据表中有关数据，把表填写完整。五、计算(29分)(1)直接写出得数。(10分)9+0.1= 0.
4、08 +1.22= 1-0.45= 2.02-1.8=48080= 7250= 2598= 6.2+7.2+2.8=(450+72)9= 7.8+1.89-6.8=(2)列竖式计算并验算(3分)13.592+8.85=(3)求未知数x。28=1260 18=85(4)用简便方法计算。(8分)89+124+11+26+48 875-147-231478+853 12564(5)列综合算式，并算出结果。(4分)657减去225的差，除以18与8的积，商是多少?画图。(4分)用量角器画出85度的角。 画出梯形的一条高。六、解答下列应用题：(26分)育苗小学五年(1)班有6个组每组8人。全班同学帮助学
5、校搬运红砖1728块，平均每人搬运红砖多少块?要练说，得练听。听是说的前提，听得准确，才有条件正确模仿，才能不断地掌握高一级水平的语言。我在教学中，注意听说结合，训练幼儿听的能力，课堂上，我特别重视教师的语言，我对幼儿说话，注意声音清楚，高低起伏，抑扬有致，富有吸引力，这样能引起幼儿的注意。当我发现有的幼儿不专心听别人发言时，就随时表扬那些静听的幼儿，或是让他重复别人说过的内容，抓住教育时机，要求他们专心听，用心记。平时我还通过各种趣味活动，培养幼儿边听边记，边听边想，边听边说的能力，如听词对词，听词句说意思，听句子辩正误，听故事讲述故事，听谜语猜谜底，听智力故事，动脑筋，出主意，听儿歌上句，
6、接儿歌下句等，这样幼儿学得生动活泼，轻松愉快，既训练了听的能力，强化了记忆，又发展了思维，为说打下了基础。一个修路队三天共修路6.5千米。已知第一天修了1.94千米，第二天比第一天多修0.58千米。第三天修了多少千米?某工厂积极开展植树活动。第一车间45人共植树315棵;第二车间42人，平均每人植树8棵。第一车间比第二车间少植树多少棵?“师”之概念，大体是从先秦时期的“师长、师傅、先生”而来。其中“师傅”更早则意指春秋时国君的老师。说文解字中有注曰：“师教人以道者之称也”。“师”之含义，现在泛指从事教育工作或是传授知识技术也或是某方面有特长值得学习者。“老师”的原意并非由“老”而形容“师”。“
7、老”在旧语义中也是一种尊称，隐喻年长且学识渊博者。“老”“师”连用最初见于史记，有“荀卿最为老师”之说法。慢慢“老师”之说也不再有年龄的限制，老少皆可适用。只是司马迁笔下的“老师”当然不是今日意义上的“教师”，其只是“老”和“师”的复合构词，所表达的含义多指对知识渊博者的一种尊称，虽能从其身上学以“道”，但其不一定是知识的传播者。今天看来，“教师”的必要条件不光是拥有知识，更重于传播知识。商店运来梨子650千克，运来的苹果是梨子的2倍。这两种水果共运来多少千克?(画图表示出题里的已知条件和问题，再解答)某校办工厂去年原计划平均每月生产文具盒3190个，实际生产11个月就完成了全年的计划任务。实
8、际比原计划平均每月多生产多少个文具盒?“教书先生”恐怕是市井百姓最为熟悉的一种称呼，从最初的门馆、私塾到晚清的学堂，“教书先生”那一行当怎么说也算是让国人景仰甚或敬畏的一种社会职业。只是更早的“先生”概念并非源于教书，最初出现的“先生”一词也并非有传授知识那般的含义。孟子中的“先生何为出此言也？”；论语中的“有酒食，先生馔”；国策中的“先生坐，何至于此？”等等，均指“先生”为父兄或有学问、有德行的长辈。其实国策中本身就有“先生长者，有德之称”的说法。可见“先生”之原意非真正的“教师”之意，倒是与当今“先生”的称呼更接近。看来，“先生”之本源含义在于礼貌和尊称，并非具学问者的专称。称“老师”为“先生”的记载，首见于礼记?曲礼，有“从于先生，不越礼而与人言”，其中之“先生”意为“年长、资深之传授知识者”，与教师、老师之意基本一致。
