1、小学四年级数学下册第六单元测验卷一、填空。(18分)1、( )的四边形叫做平行四边形。( )和( )是特殊的平行四边形;平行四边形的一组对边( )且( );它的四个内角和是( )。2、平行四边形过它的一个顶点可以做( )条高，平行四边形有( )条高，它具有( )性。3、( )的四边形叫做梯形。在梯形里，互相平行的一组对边叫做梯形的( )，不平行的一组对边叫做梯形的( )。4、钟面上( )时和( )时整，时针和分针成直角。5、当梯形的上底和下底相等时，这个图形就变成了( )形。6、平行四边形的周长为252;一边的长为32,另外三边的长分别为( )、( )、( )。二、判断。(对的打“”，错的打“
2、”)(10分)1、四年级数学下册第六单元测验卷：长方形是特殊的平行四边形，正方形又是特殊的长方形。( )2、两个完全一样的梯形可以拼成一个平行四边形。( )。3、从平行四边形的一顶点可以向对边作1条高，所以平行四边形有4条高。( )4、用两根8厘米和两根6厘米的小棒，一定能摆成一个平行四边形。( )5、已知等腰梯形的周长是15厘米，一腰和上底的长分别是3厘米、4厘米，它们的下底是8厘米。( )三、选择正确的答案的序号填在括号里。(10分)1、一个长方形框架构成一个平行四边形后，周长( )。不变 变大 变小 无法知道2、木头椅子摇晃了，常常在椅子下边斜着钉木条，这是运用了( )。三角形的稳定性
3、平行四边形容易变形的特性3、当一个四边形的两组对边分别平行，四条边都相等，四个角都相等时，这个四边形是( )平行四边形 正方形 菱形 长方形4、一个梯形可以画( )条高。1条 2条 无数条5、右图中有几个梯形( )6 8 9四、根据四边形的关系，在下面的( )里分别填出四边形的名称。五、在( )里加上合适的条件，使图形转化成下一个图形。六、实践与操作。(21分)1、将下图画完整，使图成为一个梯形，图成为一个平行四边形。2、用线段把下面梯形分成一个平行四边形和一个三角形，并作出三角形的一条高。3、下面是一张长方形对折两次后的展开图。以折痕与长方形的交点为顶点，画一个梯形。你所画的梯形的上底是(
4、)，下底是( )，高是( )。4、摆一摆，找规律。(4分)三角形个数 1 2 3 拼出图形周长 17 20 29 拼出的图形 三角形 平行四边形 梯形三角形的个数为11时，拼出的图形是( )，周长是( )。七、解决问题。(25分)1、一个直角梯形的一个内角是750(如图)，这个直角梯形另一个内角是多少度?2、一个平行四边形的一条边长为8厘米，另一条边比这条边短3厘米，这个平行四边形的周长是多少厘米?3、一个梯形的上底是下底的3倍，如果将下底延长6厘米，就变成了一个平行四边形，这个梯形的上底是多少厘米，下底是多少厘米?4、把两个边长分别为5厘米、6厘米、7厘米的三角形拼成一个平行四边形，周长最小
5、是多少?观察内容的选择，我本着先静后动，由近及远的原则，有目的、有计划的先安排与幼儿生活接近的，能理解的观察内容。随机观察也是不可少的，是相当有趣的，如蜻蜓、蚯蚓、毛毛虫等，孩子一边观察，一边提问，兴趣很浓。我提供的观察对象，注意形象逼真，色彩鲜明，大小适中，引导幼儿多角度多层面地进行观察，保证每个幼儿看得到，看得清。看得清才能说得正确。在观察过程中指导。我注意帮助幼儿学习正确的观察方法，即按顺序观察和抓住事物的不同特征重点观察，观察与说话相结合，在观察中积累词汇，理解词汇，如一次我抓住时机，引导幼儿观察雷雨，雷雨前天空急剧变化，乌云密布，我问幼儿乌云是什么样子的，有的孩子说：乌云像大海的波浪
6、。有的孩子说“乌云跑得飞快。”我加以肯定说“这是乌云滚滚。”当幼儿看到闪电时，我告诉他“这叫电光闪闪。”接着幼儿听到雷声惊叫起来，我抓住时机说：“这就是雷声隆隆。”一会儿下起了大雨，我问：“雨下得怎样?”幼儿说大极了，我就舀一盆水往下一倒，作比较观察，让幼儿掌握“倾盆大雨”这个词。雨后，我又带幼儿观察晴朗的天空，朗诵自编的一首儿歌：“蓝天高，白云飘，鸟儿飞，树儿摇，太阳公公咪咪笑。”这样抓住特征见景生情，幼儿不仅印象深刻，对雷雨前后气象变化的词语学得快，记得牢，而且会应用。我还在观察的基础上，引导幼儿联想，让他们与以往学的词语、生活经验联系起来，在发展想象力中发展语言。如啄木鸟的嘴是长长的，尖
7、尖的，硬硬的，像医生用的手术刀样，给大树开刀治病。通过联想，幼儿能够生动形象地描述观察对象。要练说，先练胆。说话胆小是幼儿语言发展的障碍。不少幼儿当众说话时显得胆怯：有的结巴重复，面红耳赤；有的声音极低，自讲自听；有的低头不语，扯衣服，扭身子。总之，说话时外部表现不自然。我抓住练胆这个关键，面向全体，偏向差生。一是和幼儿建立和谐的语言交流关系。每当和幼儿讲话时，我总是笑脸相迎，声音亲切，动作亲昵，消除幼儿畏惧心理，让他能主动的、无拘无束地和我交谈。二是注重培养幼儿敢于当众说话的习惯。或在课堂教学中，改变过去老师讲学生听的传统的教学模式，取消了先举手后发言的约束，多采取自由讨论和谈话的形式，给每
8、个幼儿较多的当众说话的机会，培养幼儿爱说话敢说话的兴趣，对一些说话有困难的幼儿，我总是认真地耐心地听，热情地帮助和鼓励他把话说完、说好，增强其说话的勇气和把话说好的信心。三是要提明确的说话要求，在说话训练中不断提高，我要求每个幼儿在说话时要仪态大方，口齿清楚，声音响亮，学会用眼神。对说得好的幼儿，即使是某一方面，我都抓住教育，提出表扬，并要其他幼儿模仿。长期坚持，不断训练，幼儿说话胆量也在不断提高。教师范读的是阅读教学中不可缺少的部分，我常采用范读，让幼儿学习、模仿。如领读，我读一句，让幼儿读一句，边读边记；第二通读，我大声读，我大声读，幼儿小声读，边学边仿；第三赏读，我借用录好配朗读磁带，一边放录音，一边幼儿反复倾听，在反复倾听中体验、品味。5、一个等腰梯形的周长是39厘米，上底比一腰短2厘米，下底长是上底的2倍，求这个梯形各边的长度。
